教學(xué)設(shè)計 歌聲

《歌聲》第二課時教案教學(xué)目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．教給學(xué)生用抓住重點詞語的方法，整體感知課文內(nèi)容。3．懂得“人們?yōu)槭裁锤兄x這個小姑娘”。教學(xué)重點懂得在遇到危險時要積極想辦法擺脫困境。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘面對困境時那種勇敢、樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)方法啟示法、問答法課前準備搜集人們遇難時驚慌場面的資料，使用“學(xué)樂師生”APP拍照，和同學(xué)共享。課時安排一課時教學(xué)過程導(dǎo)課同學(xué)們，你們都喜歡唱歌吧！聽著歌聲你的心情怎么樣？你知道歌聲也能傳遞信息，能救人的性命嗎？板書：歌聲，讓我們一起來聽聽這個故事吧！初讀課文：邊讀邊劃出不認識的字，不理解的詞，并標出自然段。3．播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。二、新授1．讀文知意，把課文讀通順。這是歷史上一個真實的故事。一艘輪船不幸觸礁了，只聽“轟”的一聲巨響，船身一下子被剖開了一個大口子，海水兇猛地涌進了船艙，頃刻間，大人、小孩奔跑著、叫喊著、哭泣著，人們對這突如其來的災(zāi)難都束手無策，人們驚慌失措，任憑海水無情地把他們吞沒。船沉了，人們紛紛落入了水中，海水猛烈地擊打著人們，人們在冰冷刺骨的海水里拼命地掙扎著，呼救著，大家都在艱難地尋找著能讓自己獲救的東西，可是什么也沒有。讀到這里，此時，你心情怎么樣？出示句子（輪船觸礁沉沒了，海水卷走了許多人。）他們可能再也見不到他們最親最愛的人了！所以，這時候人們絕望了！同學(xué)們，讓我們再一次用心去體會那些絕望的人們的心情吧！拿起書，和老師一起讀讀第1自然段。2．這時出現(xiàn)了什么情況呢？（突然，遠處海面上隱隱約約傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠的地方。）為什么歌聲是斷斷續(xù)續(xù)的？（齊讀）船沉了，落水的人拼命掙扎，等待著救生船。過了很長時間，馬金納已經(jīng)筋疲力盡，救生船卻還是沒有來。馬金納絕望了，他再也沒有力氣繼續(xù)游了。（生應(yīng)該把“筋疲力盡”讀得重些。）3．創(chuàng)設(shè)情景，體會課文。假如是你在漆黑的夜晚落在冰冷的水中，孤立無援，又冷又餓，你會有什么感受？你會怎樣做？體會絕望。體會小姑娘唱歌的句子不久，馬金納看到，在霧氣籠罩的海面上，幾個婦女正抱著一根圓木游著，一個不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲歌唱。4．一個不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲歌唱。她一次又一次從浪花中冒出頭來，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來。）自己讀讀這兩句話，想一想，你從這兩句話中體會到了什么？再把你體會到的，說出來聽一聽。（生讀句子談體會，老師巡視）多難呀！而她年齡又那么小，在這些困難面前，小姑娘沒有屈服，仍然堅持著高聲歌唱，我問問你，你是怎么想的？你為什么一定要唱？只有救了自己，才能救別人，我要唱歌把小艇吸引過來救我們。5．她一次又一次從浪花中冒出頭來，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來。小姑娘就這樣唱著，就這樣堅持不懈地唱著。已經(jīng)筋疲力盡的馬金納聽到這歌聲是怎么做的？（終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來了！）6．所有游過來的人都得救了。大家從內(nèi)心感謝這位小姑娘，為什么？小姑娘用歌聲救了大家，如果她不唱歌，人們就會很悲慘！所以，這不是一般的歌聲，這是希望的歌聲。（板書：希望）這是生命的歌聲，因為它給了人們勇氣和力量。（板書：勇氣和力量）絕望了的人們才會像小姑娘一樣堅持了下來，等到了救生艇。這歌聲多么令人難忘呀！7．讓我們記住這歌聲吧！有感情地再讀課題。（學(xué)生有感情地齊讀課題：歌聲）三、練習(xí)1．在小姑娘的歌聲的激勵下，最終怎么樣了呢？請同學(xué)們默讀最后一段話，想一想，填一填。（出示最后一段）（1）讀完這一段，我知道所有的人都______。（2）人們感謝這位小姑娘，是因為____________。（3）小姑娘之所以能夠救大家，是因為__________。2．把課文中最讓你感動的句子抄下來，課后讀給你的同學(xué)聽，交流一下想法。四、總結(jié)小姑娘在突如其來的災(zāi)難面前沒有絕望，沒有放棄，她仍然頑強地高聲歌唱，最終才獲得了生的希望。我們的一生中也會遇到許許多多的困難和不幸，當我們真正面對它們的時候，要像小姑娘一樣，充滿希望，不要放棄，不要退縮，要勇敢地面對一切……五、作業(yè)1．我們的小英雄們面對災(zāi)難，都能夠做到：臨危不懼、沉著冷靜、樂觀鎮(zhèn)定、堅