教學(xué)設(shè)計 鉆山洞

鉆山洞活動目標能夠在教師的幫助和指導(dǎo)下，完成走平衡木、鉆圈、抱球跑的活動在游戲中提高身體的平衡性愿意參加具有挑戰(zhàn)性的體育游戲，并能堅持到底活動準備呼啦圈兩個，事先用膠布固定在場地上平衡木兩組球兩個幼兒用書P10活動過程教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩兒“開火車”的游戲，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師：今天老師要帶著小朋友們一起開小火車，請小朋友們拉著前面小朋友的衣服，跟著火車頭一起出發(fā)吧！嗚······嗚······火車來啦！哐當······哐當······教師帶著幼兒開兩圈火車后，來到事先準備好的圈前面，帶領(lǐng)幼兒玩兒“鉆山洞”游戲。教師：嗚······嗚······火車來到了山洞面前，我們應(yīng)該怎么辦？鉆過去吧！小火車們注意了，開始鉆山洞了，鉆山洞的時候千萬不要碰到圈哦！主班教師帶領(lǐng)幼兒鉆過山洞，配班教師注意幫助幼兒鉆過山洞。教師帶領(lǐng)幼兒休息兩分鐘，告訴幼兒接下來的游戲內(nèi)容。教師：小火車到火車站了，請所有的小火車都停下來，原地休息。教師講解接下來的游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則。教師：小火車剛才開了那么遠，還鉆過了山洞，一會兒小火車還要開到更危險的地方去。我們的小火車要開過獨木橋。過橋的時候，小火車們一定要慢慢地松開前面小朋友的衣服。教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)開小火車，讓幼兒練習走平衡木。教師：嗚······嗚······小火車開過來啦！呀，前面是獨木橋?。⌒』疖噦円⌒牧恕，F(xiàn)在要過獨木橋了，請你們一個一個走過來，老師會幫助你們的。教師幫助幼兒一個一個走過平衡木，對于膽子比較大的幼兒，教師可以只站在旁邊隨時提供幫助；對于膽子較小的幼兒，教師要鼓勵他們，開始的時候可以用手扶著他們。對于個別走平衡木有困難的幼兒，教師可以帶領(lǐng)幼兒多走一次平衡木。教師將圈、平衡木固定在一條線上，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩兒“開火車”游戲。教師：嗚······嗚······小火車又要出發(fā)了，這一次不僅要鉆山洞，還要過獨木橋，小火車們準備好了嗎？出發(fā)咯！哐當······哐當······教師將幼兒分為兩組，進行比賽，提高幼兒游戲的興趣。教師：現(xiàn)在請小朋友們按照老師的指令分為兩組，男孩兒一組，女孩兒一組，我們兩組小火車來比賽，看哪個小火車能夠按照指定的路線，最先完成過獨木橋、鉆山洞的任務(wù)。幼兒完成鉆山洞、走平衡木的活動后，教師可以為幼兒增加抱球跑的活動內(nèi)容。教師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來完成鉆山洞、走平衡木和抱球跑的一系列運動，好嗎？活動延伸在每日的戶外活動中，教師可以為幼兒設(shè)置更多鉆山洞和走平衡木的游戲，提高幼兒身體的平衡性。操作游戲倒過去，倒過來：教師為幼兒提供