設(shè)計方案九篇

設(shè)計方案九篇[范文僅供參考，自行編輯使用]

設(shè)計方案篇1

一、年檢對象

以市文化體育局批復(fù)的民間職業(yè)劇團為準。

二、年檢時間

20xx年5月至7月。

三、年檢方式

1、報送紙質(zhì)材料。民間職業(yè)劇團年檢材料（見第五條年檢報送材料）報送市場科（社會文化服務(wù)中心）。

2、上報年檢演出地點。民間職業(yè)劇團申請年檢時，應(yīng)上報年檢演出地，市場科將組織人員到演出地點實地考察劇團是否具備年檢資質(zhì)。

四、年檢標準

1、遵守下列之規(guī)定的民間職業(yè)劇團，予以年檢：

①依照《營業(yè)性演出管理條例》開展演出活動；

②依法取得《營業(yè)性演出許可證》和《工商營業(yè)執(zhí)照》以及法律法規(guī)要求辦理的相關(guān)證件；

③自覺遵守主管部門有關(guān)規(guī)定，做好劇團演職人員保險，演出設(shè)備應(yīng)噴印與證件相一致的名稱；

④按規(guī)定時間報送年檢材料；

2、有下列情形之一的民間職業(yè)劇團，不予以年檢：

①違反《營業(yè)性演出管理條例》相關(guān)規(guī)定，無正常營業(yè)、未經(jīng)許可私自將劇團承包、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租、出借行為的不予以年檢；

②沒有依法辦理《營業(yè)性演出許可證》、《工商營業(yè)執(zhí)照》以及法律法規(guī)要求辦理的相關(guān)證件的不予年檢；

③報送年檢材料不符合規(guī)定的不予年檢；

五、年檢應(yīng)提供材料和要求

1、年檢應(yīng)提供材料

①營業(yè)性演出許可證正、副本；

②工商營業(yè)執(zhí)照正、副本及復(fù)印件，看原件留復(fù)印件；

③民間職業(yè)劇團延續(xù)申請表；

④最近2年的營業(yè)情況報告1份（納稅發(fā)票復(fù)印件）；

2、年檢要求

①參加年檢的民間職業(yè)劇團設(shè)備，如道具箱、大幕等必須噴印劇團的法定名稱；

②必須提供準確的年檢演出地點；

③年檢材料報送時間截止至20xx年5月16日，逾期不報視為自動放棄年檢。

各民間職業(yè)劇團要強化年檢意識，自覺按時接受年度檢查，如實報告事項，凡拒不接受或不按時接受年檢的民間職業(yè)劇團，將取消營業(yè)性演出許可證資格。

設(shè)計方案篇2

教學(xué)目標：

1．背誦課文。

2．學(xué)習(xí)生字。

3．談感受，總結(jié)全文。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)背誦課文

1．自背。

2．交流背誦方法。

二、談收獲

l．結(jié)合全文，用自己的話說一說桂林山水的特點。

2．學(xué)生以導(dǎo)游身份為大家深情地介紹桂林山水的美。

3．體會作者的寫作方法及課文的寫作結(jié)構(gòu)。

4．識記生字，指導(dǎo)書寫。

（1）注意字形

“漓”：右邊是“離”最后兩筆是“”和“丶”。

“瀾”：右邊“門”里是“柬”。

（2）組詞練習(xí)，區(qū)分形近字

瑕（）巒（）槳（）瀾（）

暇（）戀（）漿（）斕（）

漓（）綿（）筏（）

璃（）棉（）伐（）

離（）錦（）閥（）

（3）大家互相交流學(xué)習(xí)生字的體會和注意的問題。

三、總結(jié)、擴展

1．總結(jié)

我們一同領(lǐng)略了桂林山水的美好風(fēng)光，體會到了“桂林山水甲天下”的美譽名不虛傳。

2．讀了本課，你可能被桂林山水的美深深感染，可以試著吟一首詩或者寫幾句話，表達自己的感受。

3．欣賞桂林山水的圖片和視頻。

四、布置作業(yè)

1．抄寫生字新詞。

2．寫一段話介紹當(dāng)?shù)氐囊惶庯L(fēng)景，使讀的人能了解這處景物的特點。（可以選用本課的句式或詞語）

3．閱讀《桂林山水感懷》（習(xí)題精選中提供）。

設(shè)計方案篇3

一、教學(xué)目標

1.理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。

2.學(xué)習(xí)生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。

3.給課文分段，概括段落大意。

4.能回答課后的問題。

5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。

二、教學(xué)重點

課文描寫中國石和表示戰(zhàn)士喜愛中國石的局部。

三、教學(xué)時間三課時。

四、教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題，提出問題

看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎？（“中國石”在哪兒？它是什么樣子的？為什么叫它“中國石”？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？等等）

二、范讀課文，了解大意

1.下面請同學(xué)們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。

2.課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷似祖國版圖的“中國石”，“俺”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。）

三、讀通課文，指導(dǎo)分段。

1.這一課生字較少，請同學(xué)們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。

2.出示下列生字詞練讀。

g5j)gu94oku4h3nw8i

戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰

g3ngsh1nb3nj9nqu2nj!ny)

站崗姍姍來遲版圖不由拳頭不只盛譽

3.指名分自然段朗讀。檢查同學(xué)能否讀正確。

4.默讀考慮每一自然段的意思。

5.具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國石”經(jīng)過的是哪幾個自然段，課文可分為幾討論歸納。

第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士經(jīng)常揀石頭，“俺”也成了石頭迷。

第二段（第二至七自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石，俺們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的“中國石”。

第三段（第八、九自然段）：講戰(zhàn)士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。

四、講讀第一段

1.指名讀，考慮：這一段交待了什么？（交待了“俺”是什么人，俺們生活的環(huán)境，“俺”成為石頭迷的原因。）

2.俺們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？（“舉目是無邊的沙海，上面散布著漫灘的碎石頭”）

“駐守”是什么意思（駐扎防守）聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個詞語來說就是什么？（遍灘、全灘）

3.用“因為所以”的句式說說“俺”怎么會成為石頭迷的？（因為“俺”駐守的戈壁灘上布滿碎石，連隊里又經(jīng)常舉行賽石會，所以“俺”漸漸成了石頭迷。）

4.齊讀第一段。

五、識記生字字形，書寫生字

六、作業(yè)

謄寫詞語；朗讀課文。

第二課時

一、齊讀第一段

二、給第一段分層

1.指名讀2至7自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的？

2.討論分層。

可分三層。第一層（2、3自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到哨所前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石，俺們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發(fā)現(xiàn)“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。

3.指名分層朗讀第二段。

三、講讀第二段

（一）講讀二、三自然段（第一層）。

1.默讀第二自然段，看看“俺”是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？（因石頭經(jīng)雨水沖洗更為光潔，容易發(fā)現(xiàn)好石頭。）

2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學(xué)們輕聲讀第三自然段。

3.結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。

“瑰麗”就是異常美麗。“傾瀉”原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思?！奥懵丁敝笡]有東西遮蓋?！爸楣庥癫省笔钦f珍珠美玉的光彩。

4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）

5.“小精靈”是指什么？為什么作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指小朋友們眼里那些具有超人身手的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）

6.齊讀二、三自然段。

（二）講讀4、5、6自然段（第二層）。

1.指名讀4、5、6自然段?？紤]：“俺”怎么會去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現(xiàn)“中國石”的？

2.小姑娘為什么邀“俺”去珍珠泉？（因為經(jīng)泉水洗過的石頭特別清亮）關(guān)于珍珠泉有什么傳說？誰了解“昭君出塞”的故事？

3.第四自然段最后一句話中出現(xiàn)兩個“珍珠”，為什么前面一個不加引號，后面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水）

4.俺們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“俺”聯(lián)想到祖國版圖的形狀。）

（三）講讀第七自然段（第三層）。

1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，外表起伏像大陸地貌。）

2.發(fā)現(xiàn)“中國石”時，“俺”和小姑娘表示得怎樣？（小姑娘驚叫，“俺”不由喊出聲來。）為什么會這樣呢？（俺們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜、興奮，說明心中時時裝著祖國。）

3.“俺”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么俺們找的地方不一樣？（兩人找的都是自身熟悉的地方。）

（四）朗讀第二段。

四、作業(yè)

熟讀課文。

第三課時

一、講讀第三段

1.自由輕聲讀第八、九自然段，考慮：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國石”的？

2.哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對“中國石”的珍愛？請同學(xué)們畫出有關(guān)詞句。

3.結(jié)合同學(xué)匯報解釋下列詞語。

“稀罕”指希奇的事物?！皣诟馈敝父嬖V對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。

4.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊?，那么珍愛“中國石”？（因為它酷似祖國版圖，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國。）

5.在以后的賽石會上“中國石”屢屢奪魁并贏得“最佳寶石”的盛譽。

“屢屢奪魁”和“盛譽”是什么意思？（“屢屢奪魁”就是一次又一次奪得第一，“盛譽”就是很大的榮譽）為什么“中國石”能屢屢奪魁并獲得“最佳寶石”的盛譽？（因為“中國石”代表祖國，特別珍貴）

6.哪個詞語突出了“中國石”在“俺”心目中的地位？（奉為至寶）“奉為至寶”是什么意思？（當(dāng)作最珍貴的寶物）

7.課文中說在“俺”寂寞和孤獨時，“中國石”給了“俺”溫暖和快慰。

“快慰”是什么意思？（高興而心里感到撫慰）當(dāng)“俺”寂寞時，捧著“中國石”會想些什么？當(dāng)“俺”夜里站崗感到孤獨時，摸著“中國石”又會怎么想呢？

8.駐守戈壁灘生活很艱苦，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿X得苦中有樂？“因為‘祖國’在俺們身邊，祖國在俺們心中”里的兩個“祖國”分別指什么？（前一個指“中國石”，后一個指祖國。）為什么說祖國在俺們心中？（看到“中國石”，戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到捍衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責(zé)。）

9.齊讀第三段。

二、練習(xí)朗讀課文

三、練習(xí)背誦最后一個自然段

四、總結(jié)全文

這篇課文通過寫“俺”在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛。

七、作業(yè)背熟課文最后一個自然段。書寫生字詞。

板書設(shè)計

中國石

樣子

形狀像雄雞酷似祖國版圖

大小如拳頭

色彩黃白色

外表與大陸地貌相似

屢屢奪魁

珍愛

搶著看拿出裝軍功章的盒子

工工整整地寫騰出抽屜囑咐

精心保管

祖國在俺們心中

設(shè)計方案篇4

設(shè)計意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展。

活動目標：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

幼：蔬菜。

師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區(qū)。

活動區(qū)名稱

材料投放

材料運用

活動建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤，有齒切刀，沙拉。

榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

科學(xué)區(qū)

種植蠶豆

有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等

嘗試無土種植蔬菜

引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進行觀察記錄比較

美工區(qū)

菜根印畫，橡皮泥

各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等

進行蔬菜造型

自由選擇材料進行造型，可采用不同方法進行

角色區(qū)

各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)

小紙盒做的臺秤和計算器

開展“菜場”游戲

買賣中應(yīng)注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往

語言區(qū)

各種蔬菜圖片

印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片

粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值

能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說

益智區(qū)

小蔬菜圖片(用于排序等)

裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋

猜猜摸到了誰

遵守規(guī)則，可以開展比賽，看誰說的對

二、幼兒自由活動，教師觀察或引導(dǎo)、輔助

1、游戲時教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3、重點指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學(xué)會使用榨汁機。

提問：你準備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?

三、活動結(jié)束

1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動感受。

2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

3、組織幼兒收拾活動材料。

設(shè)計方案篇5

[教材分析]

中國民間美術(shù)這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞，本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點介紹年畫和刺繡。

[教學(xué)目的]

通過欣賞中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識，增強民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生準備情況，師生問好。

（二）導(dǎo)入新課（1分鐘）

上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，從老師預(yù)先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。

師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書中國民間美術(shù)）

（三）講授新課

師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價]（4分鐘）。

生：①民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言的，它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動人民。這些傷口是勞動人民創(chuàng)造的，所以應(yīng)該是民間美術(shù)。

[師強調(diào)民間美術(shù)定義]

生：②民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。

生：③所謂民間美術(shù)是強烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

生：④它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系，但它不是迷信。

師：以上就是民間美術(shù)的基本特點，講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類？

生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

師：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？

生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。

1．年畫（12分鐘）

師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

[欣賞桃花塢年畫的制作過程]

師：請看，這是《一團和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]

[生看完后談自己的感想]

師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。

桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時事類，比如這一幅《上?；疖囌尽肪褪欠从钞?dāng)時新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣？

[生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品]

生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。

2．刺繡（9分鐘）

師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢？

生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。

生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）

師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。

什么是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。[同學(xué)們互相交流感受]

[生上前示范刺繡的制作]

3．風(fēng)箏（1分鐘）

師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學(xué)們放過嗎？今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

[生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]

4．玩具（2分鐘）

[生回憶兒時的玩具]

師：每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。

5．編織（1分鐘）

師：在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

6．剪紙（2分鐘）

[放背景音樂《喜洋洋》]

[老師通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學(xué)們猜含義。]

生：過年貼窗花。

師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。

（四）布置作業(yè)（12分鐘）

同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]

（五）學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)

（六）舉行作品發(fā)表會[布置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]

（七）小結(jié)（1分鐘）

師：通過學(xué)習(xí)《中國民間美術(shù)，同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想]

（八）生聽音樂，出教室。

設(shè)計方案篇6

父親的謎語教案設(shè)計。

一、教學(xué)目標

⒈能獨立認識生字，在語言環(huán)境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“飽經(jīng)憂患”等詞語。

⒉讀懂描寫父親眼睛句子的含義，有感情的朗讀，感悟父親對孩子深沉的愛。

⒊初步了解簡要復(fù)述的方法，并對課文的關(guān)鍵內(nèi)容進行簡要復(fù)述。

二、教學(xué)重點：

通過父親和我猜謎語的情景，感悟深沉的父愛。

三、教學(xué)難點：

通過這則描寫眼睛的謎語感受父愛無處不在。

四、教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入，揭示課題

⒈同學(xué)們，課余時間、節(jié)假日，爸爸經(jīng)常會陪你們玩些什么?{生答：講故事、下棋……}

⒉有一位女孩的爸爸在她小的時候最喜歡教她猜謎語，出示課題，學(xué)生齊讀。

二初讀課文，整體感知

⒈自由讀課文，要求：

⑴讀準字音，讀通課文。

⑵邊讀邊思：在父親教“我”猜謎語的過程中，哪些場景給“我”留下了深刻的印象?

請根據(jù)提示簡要說說：，父親。

(什么情況下)(怎么樣)

⒉檢查自學(xué)情況，根據(jù)交流，適時板書：苦思冥想時巧妙提示

煩惱憂愁時猜出心思

⒊抓住“苦”和“冥”，理解“苦思冥想”的意思。

三抓住“眼睛”，研讀感悟，感受“父愛”

⒈在父親讓我猜的那么多謎語中，只有一條是“我”猜不出的，哪條，誰來讀一讀?

謎底是什么?板書：眼睛

⒉是呀!在一幕幕難忘的猜謎場景中，文章多處寫到了父親的眼睛，再讀課文，用曲線劃出有關(guān)描寫父親眼睛的句子，讀一讀，你感受到了什么?

⒊根據(jù)學(xué)生交流，老師隨機出示相關(guān)句子：

▲父親瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語。我眨巴著眼睛，仰頭對著那滿天的星斗苦苦地尋找，謎底藏在哪里呢?再盯著父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。

⑴學(xué)生談感受。

⑵教師根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引讀：夏天的晚上，“我”和父親坐在星光籠罩的院子里，周圍是那樣的寧靜，此時，父親(瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語)，我盯著(父親的眼睛瞧，覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛和夜空一樣深邃、神秘)。

板書：深邃神秘，指導(dǎo)“邃”的字形;

⑶你從父親“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么?(重在引導(dǎo)學(xué)生感受父親的眼睛在孩子的心目中是那樣高深摸測，令人的猜不透)理解“深邃”。

⑷指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，讀出溫馨、甜蜜的感覺。

⑸引導(dǎo)學(xué)生抓住主要意思，簡明扼要地進行復(fù)述。

⑹教師歸納簡要復(fù)述的方法。

▲父親笑著說：“你在聽啊——”他把眼睛閉上，“晚上關(guān)箱子?！庇职蜒劬Ρ犻_，“早上開箱子?！备赣H把眼睛湊近我，“箱子里有面小鏡子。你仔細看看，鏡子里是不是有個細妹子?”

⑴同桌合作，模仿父親的動作讀句子，感受父親提示方法的巧妙，體會父親的愛女之情。

板書：閉上睜開湊近

⑵提醒學(xué)生用轉(zhuǎn)述的方式，簡要復(fù)述。(學(xué)生有困難，教師可作示范)

⑶引出第10小節(jié)，理解“飽經(jīng)憂患”，想象父親生活、工作的忙碌，從而體會父親對我的關(guān)愛。

⑷分角色合作朗讀3-10節(jié)。

▲每當(dāng)我撅起了嘴，皺著眉頭，一副煩惱憂愁的樣子時，父親便念起“關(guān)箱子、開箱子”，笑瞇瞇的眼睛一張一合，然后問我：“鏡子里面有個什么呢?”

⑴在父親眼睛一張一合之間，(板書：一張一合)這鏡子里究竟有什么呢?指數(shù)生答，學(xué)生可根據(jù)文中內(nèi)容回答，也可展開適當(dāng)?shù)南胂螅卦谧寣W(xué)生感受父愛。

⑵讀到這兒，你想對這位父親說什么呢?

⑶指導(dǎo)復(fù)述第11小節(jié)。

⑷出示：啊，父親的眼睛多神秘呀!仿佛可以給我變出許許多多的快樂和光明。

指導(dǎo)學(xué)生有帶著自己的感受朗讀。

⒋根據(jù)多媒體出示，師生配合讀描寫父親眼睛的句子。

四總結(jié)拓展

⒈我們說，父愛如山，在猜謎語的過程中，當(dāng)我苦思冥想時父親用眼睛給我巧妙提示，在我憂愁煩惱時父親的眼睛能為我解憂，從父親的眼睛中感受到了偉大、深沉的父愛。

⒉出示：父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。(生齊讀)

⒊平時生活中你一定能感受到父愛無處不在。

小練筆：爸爸的

附板書：21父親的謎語

苦思冥想時閉上睜開湊近巧妙提示

眼睛父愛

(深邃神秘)

憂愁煩惱時一張一合猜出心思

設(shè)計方案篇7

設(shè)計目的:

1,讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗愛的圣潔,無私和偉大.

2,讓學(xué)生學(xué)會理解父母,孝敬父母,以實際行動報答父母.

活動準備：

1、歌曲《感恩的心》光盤。或錄音帶。

2、影碟機或錄音機。

3、在黑板上畫一顆大心，在心字中間用美術(shù)字寫上活動名稱《感恩父母》。

4、選好主持人，男、女生各一名。

5、班長準備好開場白。

基本步驟：

一、播放歌曲《感恩的心》

二、班長開場白

同學(xué)們,我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛,接受父母的幫助,并且認為這都是理所當(dāng)然的.因此,我們漸漸忘記了感動,忘記了說聲謝謝,也漸漸淡忘幸福的感覺,所以,今天我們開展《感恩父母》主題班會活動,希望通過今天的活動,讓我們每個人都知道生活中有許多值得我們感謝的人,特別是我們的父母.

三、活動開始,請主持人上場

女:是誰將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭.

男:是我們敬愛的父母.

女:是誰牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步.

男:是我們敬愛的父母.

女:父母賦予了我們生命

男:父母給了我們溫暖的家庭

女:為了子女,父母什么苦都愿意吃

男:為了子女,父母什么罪都愿與受

女:當(dāng)生死攸關(guān)的時候,父母總會義無反顧的舍棄自我,把生命的希望留給后代.

男:下面請欣賞真實故事

《六旬老父捐腎救子》、《母親下崗》

女:父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗中的藝術(shù)光明,我們?yōu)檫@樣的父母感到驕傲,但同時我們也不希望再次受到這樣的感動.因為那樣的父母付出的代價太大了.

男:我們過著普普通通的生活,因此父母并不能每時每刻都在做令兒女感動的事,有的甚至沒有過這種體驗,難道父母在平凡的生活中并不愛我們嗎

同學(xué)們談家長令自己感動的事

女:其實天下的父母都是一樣的,他們都是愛我們的,可能以前我們沒有像今天這樣靜下心來感受.

男:哎!你說我們的父母這樣愛我們,我們該怎么做呢？

女:那我們還是先來欣賞歌曲《感恩的心》,以及歌曲背后感人的故事吧.

男:懂事的小女孩,雖然說不出話但是她明白了媽媽么心,她要好好的活下去,讓媽媽放心的離去.

女:我看到大家眼里含著的淚花,我知道大家已經(jīng)被這個故事深深地打動了,因為父母的愛,才讓我們擁有了比海洋還要深的幸福

男:同學(xué)們,我們同樣不希望這樣感動的事再次發(fā)生,因為這種感動讓主人公也付出了太大的代價

女:那么就讓我們回到我們平凡的生活中,用自己的心思考,我們該怎么做才能《感恩父母》

同學(xué)談

①了解父母各個方面(如:爸爸媽媽的工作是什么辛苦嗎爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么,你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎你爸爸媽媽的生日是哪一天)

②尊敬父母,對父母有禮貌,聽從父母的正確教導(dǎo),不當(dāng)面頂撞父母,不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉,無浪費現(xiàn)象,不亂花錢,不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負擔(dān).

⑤有心事主動和父母說,經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)

⑥碰到一些比較重大的事情,要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見..

⑦外出時,在征得父母同意后,應(yīng)把去向和時間告知父母(未成年人保護法)

⑧努力學(xué)好各門功課,經(jīng)常主動向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實話實說)

(10)我們應(yīng)該在漫長的時間里全心全意的去愛父母.讓我們從點滴小事做起,為父母做每一件他們做不到的事,讓他們也成為一個被愛的人,讓他們感受到我們的愛.用我們的行動去打動我們的父母,讓我們也成為一棵小樹,一棵能夠為父母擋風(fēng)遮雨的小樹.

女:同學(xué)們說得真好,那就讓我們該說謝謝的時候,就大聲地說出來,不要只把謝意埋在心里

男:那就讓我們該行動起來的時候,就大膽去做,不要把欲望的腳步停住.

女:行動起來

男:行動起來

合:用真誠的心回應(yīng)真誠的心

用真摯的愛回報真摯的愛

《感恩父母》活動到此結(jié)束

四、班主任講話

聽了同學(xué)們心靈的表白,我真的非常感動,今天的隊會也讓我們明白了,對于愛我們不能夠不停的索取,還要懂得感謝回報.,生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù),只要我們用心去聆聽,用心去感受,你就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛,因為我們學(xué)會了感恩!四、《感恩父母》主題班會到此結(jié)束。

設(shè)計方案篇8

一、活動意圖：

家長對孩子在園的一日生活十分關(guān)注，也對幼兒園的進餐、教學(xué)活動、游戲活動等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解