部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第23課 海底世界 品讀釋疑課件

部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第23課海底世界品讀釋疑課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

23海底世界人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)品讀釋疑復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你用文中的一句話說(shuō)一說(shuō)：大海深處是什么樣的？

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。本文以問(wèn)題開(kāi)頭，結(jié)尾作答，相互呼應(yīng)?？梢詭е鴨?wèn)題“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”來(lái)了解海底世界。細(xì)讀第2~6自然段，抓住關(guān)鍵句，體會(huì)文章是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的，尤其是第4、第5自然段，學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)修辭：設(shè)問(wèn)。學(xué)法導(dǎo)讀自由讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：作者提出了一個(gè)怎樣的問(wèn)題？你可知道，大海深處是什么樣的嗎？用問(wèn)句開(kāi)頭能激發(fā)讀者的興趣，為引出下文做好了鋪墊，起總領(lǐng)全文的作用?？偲鹁渥杂勺x第2-6自然段，說(shuō)一說(shuō)：課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明海底世界的？景色奇異物產(chǎn)豐富當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。作比較“波濤澎湃”是波濤奔騰沖擊，形容聲勢(shì)浩大，寫(xiě)出了海面上波濤翻滾、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。與后面的“寧?kù)o”形成了鮮明的對(duì)比，突出海底的寧?kù)o，說(shuō)明了海底世界的奇特，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。對(duì)比思考：“寧?kù)o”能否換成“安靜”或“幽靜”？不能。這三個(gè)詞都可以用來(lái)描寫(xiě)環(huán)境沒(méi)有聲音，但還是存在著區(qū)別?！皩?kù)o”主要強(qiáng)調(diào)沒(méi)有受到外界的干擾，“安靜”強(qiáng)調(diào)沒(méi)有聲音，“幽靜”指自然環(huán)境非常安靜。結(jié)合上下文內(nèi)容可知，海底距離海面很遠(yuǎn)，因此沒(méi)有受到外界的任何干擾，在這里用“寧?kù)o”更恰當(dāng)。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了?！皫资住薄拔灏倜住边\(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了海底寧?kù)o的原因：海很深，海面上風(fēng)浪的影響有限，而且陽(yáng)光照不到海底。列數(shù)字在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。把游動(dòng)的有發(fā)光器官的深水魚(yú)比作“閃爍的星星”，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了海底世界的神奇與美麗。比喻海底是否一點(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢？也不是。先問(wèn)再答，既激發(fā)讀者的閱讀興趣，又引出下文對(duì)海底聲音的描寫(xiě)。設(shè)問(wèn)句海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。“竊竊私語(yǔ)”是私下里小聲交談的意思。文中把動(dòng)物發(fā)出的聲音說(shuō)成人在小聲的說(shuō)話，寫(xiě)出了動(dòng)物的可愛(ài)，突出了海底動(dòng)物的神秘而有趣，增強(qiáng)了文章的趣味性。擬人積累練筆：“竊竊私語(yǔ)”是AABC式的四字詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：姍姍來(lái)遲井井有條欣欣向榮滔滔不絕彬彬有禮夸夸其談

你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……4個(gè)“有的……”組成一個(gè)排比句，用了3個(gè)擬聲詞，對(duì)海底動(dòng)物的聲音進(jìn)行了具體描摹，形象地寫(xiě)出了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣。省略號(hào)在這里表示列舉的省略，說(shuō)明還有很多動(dòng)物的聲音沒(méi)有列舉出來(lái)，給讀者留下了想象的空間。

它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！熬瘓?bào)”一詞用在這里既能說(shuō)明海底動(dòng)物在不同情況下發(fā)出不同聲音，又能說(shuō)明海底動(dòng)物生存能力很強(qiáng)。疑難探究參考答案：不矛盾。因?yàn)榈?自然段的“寧?kù)o”說(shuō)的是由于海水很深，風(fēng)浪只能影響到海面以下幾十米深的地方，因此海底是寧?kù)o的；而第3自然段說(shuō)海底有許多聲音說(shuō)的是動(dòng)物們發(fā)出來(lái)的聲音，因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了，第2自然段寫(xiě)了海底很寧?kù)o，第3自然段又寫(xiě)了海底有許多聲音，這互相矛盾嗎？為什么？無(wú)法打破海底的寧?kù)o，所以，這樣寫(xiě)并不矛盾。這樣寫(xiě)的好處是以聲襯靜更顯寂靜，這也體現(xiàn)出了海底景色的奇異之處。海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。中心句海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。舉海參的例子，“四米”說(shuō)明海參的行進(jìn)速度很慢。舉例子、列數(shù)字

有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。舉例子、作比較、列數(shù)字舉像梭子的魚(yú)的例子，“幾千米”并與普通的火車作比較，說(shuō)明這種魚(yú)的速度很快。

烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

“作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把貝類當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了貝類的活動(dòng)方法的與眾不同，語(yǔ)言生動(dòng)有趣、通俗易懂。舉例子海底植物的差異也是很大的。中心句

它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。通過(guò)列舉不同的色彩，寫(xiě)出了植物的色彩多種多樣，也說(shuō)明了植物的種類多種多樣。多彩

多樣最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。列舉最小的單細(xì)胞海藻和最大的海藻的例子，并進(jìn)行了比較，用上了數(shù)字“二三百”準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了海底植物的差異很大。舉例子、作比較、列數(shù)字海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上量很少的稀有金屬。列舉了煤、鐵等自然資源，說(shuō)明了海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)?！疤N(yùn)藏”一詞說(shuō)明了海底還有很多沒(méi)被開(kāi)采出來(lái)的礦藏。

自由讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)：海底是個(gè)怎樣的世界？海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。這句既總結(jié)了全文，又回答了開(kāi)頭提出的問(wèn)題。這種首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。首尾呼應(yīng)中心句概念：設(shè)問(wèn)是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。正確運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考，也能突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。品析設(shè)問(wèn)語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)運(yùn)用：本文開(kāi)頭緊扣主題提出問(wèn)題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”課文結(jié)尾用“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”作答，首尾呼應(yīng)，其他內(nèi)容也都是圍繞這個(gè)內(nèi)容寫(xiě)的。朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。這是課后第1題哦！參考答案：課文從海底的環(huán)境、動(dòng)物、植物和礦藏等方面介紹了海底世界。在課文中找找下面的句子在哪個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)那段話是怎樣把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的。：快速瀏覽課文，找出這兩句話所在的自然段。通過(guò)理解課文內(nèi)容可以知道這兩個(gè)自然段是分別圍繞著這兩句話來(lái)寫(xiě)的，之后結(jié)合具體內(nèi)容體會(huì)這種寫(xiě)法的特點(diǎn)就能明白了。這是課后第2題哦！

海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。

海底的植物差異也很大。參考答案：“海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法?！边@個(gè)句子在課文第4自然段。作者是運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法來(lái)把海參、像梭子的魚(yú)、烏賊、章魚(yú)和貝類這五種海洋動(dòng)物的活動(dòng)方法寫(xiě)清楚的。

“海底的植物差異也很大?！边@個(gè)句子在課文5自然段。作者是運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法來(lái)把海洋植物的顏色和大小寫(xiě)清楚的。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。這是課后第3題哦！...........：讀這兩個(gè)句子時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注加點(diǎn)部分在句子中的運(yùn)用。通過(guò)讀這兩個(gè)句子，我們可以知道加點(diǎn)部分運(yùn)用了擬人的修辭手法，由此便能感悟到這樣寫(xiě)的好處。參考答案：第一句：用了擬人化的詞語(yǔ)“竊竊私語(yǔ)”，不僅用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，還形象地寫(xiě)出了海底動(dòng)物的聲音小而多的特點(diǎn)。第二句：“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了貝類活動(dòng)方法的與眾不同，既形象又生動(dòng)。品析作比較的說(shuō)明方法學(xué)方法：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。主要用來(lái)突出事物的某種特征，增強(qiáng)說(shuō)明效果。寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素記方法：1.用來(lái)作比較的事物必須與被比較的事物有共同點(diǎn)。2.用來(lái)作比較的事物必須是常見(jiàn)的、易懂的。3.作比較有時(shí)是兩種事物之間的比較，有時(shí)是同一事物在不同時(shí)期的情況的比較。用方法：請(qǐng)用作比較的說(shuō)明方法寫(xiě)兩個(gè)句子，以突出某一事物的特點(diǎn)。示例一不少人看到過(guò)象,都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。示例二我們看到太陽(yáng),覺(jué)得它并不大,實(shí)際上它大得很,約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。提出問(wèn)題：大海深處是怎樣的海底世界熱愛(ài)自然探究問(wèn)題環(huán)境：寧?kù)o、黑暗動(dòng)物：聲音、活動(dòng)植物：色彩、大小礦物：種類、儲(chǔ)量得出結(jié)論：景色奇異、物產(chǎn)豐富課文圖示勇于探索本文通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，介紹了海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富世界，從而激發(fā)我們熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。主題感悟熱愛(ài)自然，勇于探索海底世界不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。大海是一座巨大的寶庫(kù)，這座寶庫(kù)等待著我們?nèi)ヌ剿?、去開(kāi)發(fā)。我們只有努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，才能向大海進(jìn)發(fā)，去探索、開(kāi)發(fā)海底更多的奧秘。獨(dú)特感悟部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課昆蟲(chóng)備忘錄品讀釋疑課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

4昆蟲(chóng)備忘錄品讀釋疑人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾種昆蟲(chóng)。復(fù)習(xí)引入復(fù)眼—蜻蜓、蒼蠅瓢蟲(chóng)—花大姐甲蟲(chóng)—獨(dú)角仙螞蚱學(xué)法導(dǎo)讀首先初讀課文，整體了解課文的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)文中介紹的幾種昆蟲(chóng)的秘密；然后結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流分享最感興趣的部分，想象畫(huà)面，體會(huì)語(yǔ)言的趣味，體會(huì)作者對(duì)這些昆蟲(chóng)的喜愛(ài)；最后仿照課文，用你自己喜好的方式，做一份自己的昆蟲(chóng)備忘錄。讀一讀1-4自然段，思考：復(fù)眼是怎么回事？有什么作用？復(fù)眼我從一本書(shū)上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事?！皬?fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個(gè)小眼睛都看到一個(gè)小形象，合成一個(gè)大形象？還是每個(gè)小眼睛看到形象的一部分，合成一個(gè)完整的形象？總是琢磨不出來(lái)。一系列的問(wèn)句讓我們感受到作者是一個(gè)善于觀察、樂(lè)于思考的人，也為下文做了鋪墊?！耙恢薄币辉~說(shuō)明“我”對(duì)蜻蜓的復(fù)眼抱有極其強(qiáng)烈的好奇心，認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)間長(zhǎng)，想要弄清楚是怎么回事。

？？？凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。中心句“噌”是擬聲詞，從這個(gè)聲音中能讓人感受到復(fù)眼昆蟲(chóng)的機(jī)警。用具體事例說(shuō)明有復(fù)眼的昆蟲(chóng)視覺(jué)都很靈敏。

我曾經(jīng)想過(guò)：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼……想象還是不要！那成什么樣子！連用兩個(gè)感嘆句，使文章充滿了童真童趣。讀一讀5-7自然段，思考：花大姐是誰(shuí)？有什么特點(diǎn)？花大姐

瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！翱羁睢倍嘤脕?lái)寫(xiě)人，這里用來(lái)寫(xiě)瓢蟲(chóng)，運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)落下來(lái)時(shí)動(dòng)作的舒展、優(yōu)雅、輕盈?！昂诰I襯裙”是指瓢蟲(chóng)的膜翅，把瓢蟲(chóng)的膜翅比作“黑綢襯裙”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)的外形美麗。破折號(hào)在這里是解釋說(shuō)明的作用。北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”，好名字！“花大姐”加引號(hào)，表示特定稱謂。這個(gè)叫法生動(dòng)有趣，“花”形象地體現(xiàn)了瓢蟲(chóng)的外形漂亮?！啊?/p>

瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮?！爸旒t的”“瓷漆似的”這些詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)翅膀的色澤和質(zhì)感，突出了漂亮。比喻

圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。這句話告訴我們?nèi)绾螀^(qū)分不同的瓢蟲(chóng)——根據(jù)背上圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)。省略號(hào)表示列舉的省略。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲(chóng)。我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？這句話用問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言親切自然，充滿趣味。擬人讀一讀8-10自然段，思考：獨(dú)角仙長(zhǎng)什么樣？有什么特點(diǎn)？獨(dú)角仙

吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。輕輕一捏，就捏住了?！皢琛獡洹笔菙M聲詞，寫(xiě)出獨(dú)角仙魯莽的特點(diǎn)，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)?！八灹恕狈路鹱屓丝吹姜?dú)角仙橫行霸道地飛來(lái)，然后重重摔在燈下的情景，十分有趣。獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角?！凹s有兩寸”用數(shù)字說(shuō)明了獨(dú)角仙的大小，其中的“約”顯示了文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這句話形象地寫(xiě)出了獨(dú)角仙的樣子。比喻這家伙，是昆蟲(chóng)里的霸王。獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過(guò)去有獨(dú)角仙賣。據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。這句話用獨(dú)角仙能拉動(dòng)泥制小車的例子，說(shuō)明獨(dú)角仙的力氣很大。中心句“據(jù)說(shuō)”一詞，說(shuō)明是引用傳聞，增加了趣味性，易于引起大家探究的興趣。讀一讀11-14自然段，思考：螞蚱有哪些種類？各有什么特點(diǎn)？螞蚱河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個(gè)名字?！皰齑蟊鈨骸边@個(gè)名字通俗易懂，從中可見(jiàn)人們對(duì)尖頭綠螞蚱的喜愛(ài)。引號(hào)表示特定稱謂尖頭螞蚱是國(guó)畫(huà)家很喜歡畫(huà)的。畫(huà)草蟲(chóng)的很少有沒(méi)畫(huà)過(guò)螞蚱的。齊白石、王雪濤都畫(huà)過(guò)。我小時(shí)候也畫(huà)過(guò)不少，因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，很好畫(huà)。舉例說(shuō)明尖頭綠螞蚱是草蟲(chóng)中的代表，國(guó)畫(huà)家很喜歡畫(huà)它。這句話點(diǎn)明人們喜歡畫(huà)尖頭綠螞蚱的原因，從側(cè)面說(shuō)明尖頭螞蚱特征的明顯。螞蚱飛起來(lái)會(huì)咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色的，非常好看?！暗奶壹t色的”寫(xiě)出螞蚱膜翅的顏色很美，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。這句話介紹了“土螞蚱”的外形特點(diǎn)。這句話直接表明了自己的情感態(tài)度：討厭土螞蚱，與對(duì)尖頭螞蚱的喜愛(ài)形成了鮮明對(duì)比。

想一想：第14自然段寫(xiě)“土螞蚱”的外形能起到什么效果？寫(xiě)“土螞蚱”的外形，與上面的“尖頭綠螞蚱”的外形形成對(duì)比，使得它