《我是草原小牧民》

小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)《我是草原小牧民》說(shuō)課稿

音樂(lè)是一門藝術(shù)學(xué)科，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展。音樂(lè)課應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。我以人教版音樂(lè)第五冊(cè)第二課《我是草原小牧民》一課向各位教師匯報(bào)我的教學(xué)思路。

說(shuō)教材內(nèi)容與解讀《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以2/4拍，五聲羽調(diào)式，擴(kuò)充了一段體結(jié)構(gòu)。四個(gè)樂(lè)句的句尾和句首采用了八度躍進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民歡快的形象。第三樂(lè)句八分休止符的運(yùn)用，盡情的抒發(fā)了對(duì)美麗家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔啊哈嗬是該曲的擴(kuò)充部分，舒展的節(jié)奏、富有動(dòng)感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r愉快的心情。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受蒙古族曲調(diào)風(fēng)格特點(diǎn)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，為歌曲伴奏，伴舞等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)新力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快、自豪的聲音演唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與解決方法1、重點(diǎn)：通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐，感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2難點(diǎn)：通過(guò)多次聆聽(tīng)演唱解決節(jié)奏密集問(wèn)題。

說(shuō)課前準(zhǔn)備電子琴，范唱磁帶，教學(xué)課件

說(shuō)教學(xué)過(guò)程與方法為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，以唱為本，把情貫穿始終，讓學(xué)生充分享受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)。我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程1、激情導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)環(huán)境播放歌曲《美麗的草原我的家》提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？猜猜是哪個(gè)民族的歌曲？通過(guò)提問(wèn)引出蒙古族歌曲豪放的風(fēng)格；提問(wèn)了解蒙古族有什么風(fēng)俗？出示課件騎馬射箭摔跤等圖片。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)一首蒙古族歌曲。

板書(shū)課題《我是草原小牧民》學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)興趣鼓勵(lì)創(chuàng)新首先，我采取聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，先初步聆聽(tīng)錄音范唱，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，再?gòu)?fù)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊想像草原上放牧的情景，通過(guò)多次聆聽(tīng)，學(xué)生對(duì)本首歌曲的歌詞和節(jié)奏基本掌握了。然后隨琴逐句學(xué)唱，教師抓住全曲的靈魂句“草兒青青羊兒肥，美在眼里喜在心”進(jìn)行渲染，問(wèn)：哪一句唱出了大草原的美景和作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)？通過(guò)回答，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。最后，在指名唱、分組唱等形式下，使學(xué)生們對(duì)本首歌的歌詞和旋律掌握得很好。這時(shí)可以進(jìn)行一系列編創(chuàng)活動(dòng)。例如：讓學(xué)生自由改寫(xiě)符合歌曲演唱的歌詞，可以把“草兒青青羊兒肥”改寫(xiě)成“草兒青青云兒白”。再讓學(xué)生們隨著歌曲自由編創(chuàng)舞蹈，還可以邊唱邊為歌曲打節(jié)奏，自由選擇打節(jié)奏形式，可以是拍手，拍肩，拍桌子，還可以用筆、尺等當(dāng)樂(lè)器擊打文具盒。通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后把同學(xué)們分成幾組，有歌唱組，舞蹈組，節(jié)奏組，在歡樂(lè)愉快的歌舞聲中結(jié)束本課學(xué)唱內(nèi)容。3、課后延伸，資源共享

課堂不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道，我在課后給學(xué)生留下一個(gè)廣闊的空間，收集圖片或文字資料了解各地的風(fēng)土人情，了解各民族風(fēng)俗習(xí)慣，在下一節(jié)課交流共享。

六：說(shuō)教學(xué)特色面向全體學(xué)生突出學(xué)科特點(diǎn)。鼓勵(lì)創(chuàng)新，注重合作互動(dòng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)科