如果我能再做一回小學(xué)生作文700字

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)一般作文是怎么寫的呢？以下是為大家整理的假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字，僅供參考，希望可以幫助到大家。

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字1

“縱觀小學(xué)生涯，唯瞻前顧后，毀我大好年華。〞

這是一句略微有些文縐縐的內(nèi)心獨(dú)白，說白了，就是因?yàn)槲夷懽犹?，錯(cuò)失了一次又一次時(shí)機(jī)，留下了太多太多的遺憾。

回想以前，發(fā)生最多的情況，就是明明知道對(duì)的答案，死死活活不肯舉手，以致于錯(cuò)過展現(xiàn)自我的大好時(shí)機(jī)；要么是不確定答案的時(shí)候當(dāng)縮頭烏龜，唯恐教師叫到自己；再然后，就是因?yàn)槟懽犹?，本來好好的發(fā)言都會(huì)結(jié)結(jié)巴巴。

這樣的例子枚不勝舉。

假如，我能再做一回小學(xué)生，我一定要盡全力改變這一切。

假如，我非常確定自己的答案，那么，我不會(huì)再思前想后，讓時(shí)機(jī)就這么白白流失；我會(huì)堅(jiān)決而自信，哪怕在全班沒有人舉手的情況下，筆直地舉起自己的手臂，讓它高高豎在空中，而不是與桌面來個(gè)親密接觸。我會(huì)一直堅(jiān)持舉手，等待，直到教師點(diǎn)到我的名字或者問答完畢。

假如，我不是那么確定正確答案是什么，我也絕不會(huì)當(dāng)縮頭烏龜，低頭躲避教師的目光。我會(huì)以平靜的心緒面對(duì)未知，并且我將筆直地抬起我的頭，而不是讓它一頭扎進(jìn)手臂的懷抱。我的目光會(huì)平視前方，讓雙眼成為心靈的窗戶而不是心靈的擋箭牌。假如教師點(diǎn)到我的名字，我就大膽地發(fā)表自己的看法，不管是對(duì)是錯(cuò)。

假如，教師臨時(shí)叫到我，不管我是否確定答案，我絕不結(jié)結(jié)巴巴地答復(fù)，令自己處于一種非常緊張的境地。我要讓自己放松，徹底地放松，并讓自己的言語，如淙淙的歡快溪流，蹦蹦跳跳的一串小精靈，流暢地從唇齒間逸出，而不是像擠一支快用完的牙膏一般困難。

假如……

該有多好……

這許多假如，代表了我心中的這許多遺憾。

但畢竟，光陰無法倒流，假如，也只是假如。

但我寧可抱著那夢(mèng)想。

假如……

我能再做一回小學(xué)生……

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字2

斗轉(zhuǎn)星移，十三個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)眼間已成為過往云煙。小學(xué)生活一去不復(fù)返，假設(shè)我能回到小學(xué)生活，我一定會(huì)好好努力。六年了，再過不到一個(gè)月的時(shí)間我將會(huì)成為一名中學(xué)生，不再是以前那個(gè)無憂無慮的沒煩惱的小學(xué)生了，所以我想再做一會(huì)小學(xué)生。小學(xué)階段的光陰雖然短暫，但是非常美妙。有收獲也有教訓(xùn)，有歡樂也有痛苦。我們很快就要辭別母校步入中學(xué)了，可是我多想再做一回小學(xué)生。

假如我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)謹(jǐn)遵教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)父母的期望。上課時(shí)，我會(huì)專心致志地聽教師講課，不會(huì)上課搞小動(dòng)作，不亂說話。我會(huì)用有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)收獲更多的知識(shí)，去幫助更多需要幫助的人，我還會(huì)做一個(gè)熱愛集體、熱愛同學(xué)、樂于助人的小學(xué)生。

假如我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)保護(hù)環(huán)境。保護(hù)好校園里的一草一木，不會(huì)在墻上亂涂亂抹，不會(huì)用我的臟手去碰那干凈的墻壁，不會(huì)奪取小草和花兒的生命，不會(huì)亂丟果皮紙屑。我還會(huì)珍惜水資源，不會(huì)浪費(fèi)每一滴水，讓我們的家園和學(xué)校更加美妙。

假如我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)改掉馬虎的壞缺點(diǎn)。以前我總是復(fù)習(xí)功課和考試審題時(shí)不認(rèn)真，導(dǎo)致馬虎，以致于考試中不該錯(cuò)的題總是破綻百出，這不僅讓我非常失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習(xí)慣，做一個(gè)生活中仔仔細(xì)細(xì)的人。我多么想再做一回小學(xué)生，珍惜那時(shí)的一分一秒，不斷地豐富自己，進(jìn)步自己，我們的童年光陰才會(huì)像七彩的肥皂泡，載著我們的夢(mèng)想越飛越遠(yuǎn)！

寬容待人。清代林那么徐說過：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲那么剛。〞寬容是友誼最好的粘合劑，它就像是冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其它情操一樣，也可以是從小培養(yǎng)的。假設(shè)在童年養(yǎng)成寬容待人的習(xí)慣，身邊的人也都會(huì)寬容的對(duì)待你。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。〞它能花身邊的不滿為一路春風(fēng)，使你的人際關(guān)系一天比一天好。

在我的小學(xué)生活中，最值得記憶的便是友誼和知識(shí)。

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字3

小學(xué)的生活只有短短六年的時(shí)間。我如今已是小學(xué)生，在小學(xué)的時(shí)間也就不過半年！即將面臨的是升學(xué)，選擇自己滿意的中學(xué)。在這六年中，我享受了成功的喜悅，也承受了失敗的教訓(xùn)，有過令人自豪的事跡，也有過讓我懊悔的經(jīng)歷......

我常在書法課上聽大、大說：“小學(xué)是最后一點(diǎn)玩的時(shí)間，應(yīng)該好好珍惜，不要浪費(fèi)哦！〞難道小學(xué)就是鬧著玩兒?jiǎn)?？初中很緊張，但小學(xué)是一段打根底的光陰，假如只是玩兒，那還談什么在初中拿好成績(jī)呢？

假如，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì)改變自己的性格。我是一個(gè)沉默、喜歡獨(dú)來獨(dú)往的小孩，很少將自己的想法透露給別人，就是俗話說的：喜怒不形于色！但比起身邊活蹦亂跳的，就會(huì)感覺自己是一個(gè)異類。我應(yīng)該向身邊的一樣，多鬧鬧，多玩玩，性格開朗一點(diǎn)，讓自己的心放松放松。

假如，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì)夯實(shí)根底。根底是學(xué)習(xí)的根本，因?yàn)椤叭f丈高樓平地起〞。即使有再多思想，假如字不會(huì)寫，那思想也只能悶在心里頭！所以，假如根底夯得不實(shí)，那是要吃大虧的，不如靜下心來，打好根底，那就能舉一反三！

假如，我能再做一次小學(xué)生，我會(huì)改正自己對(duì)待事物的態(tài)度。我本身性子急，容易發(fā)火。就說作業(yè)吧，有時(shí)覺得作業(yè)多，一時(shí)半會(huì)兒做不完時(shí)，我就會(huì)著急，最后，干脆三下五除二畫完了作業(yè)，結(jié)果第二天來個(gè)“不合格〞，還得重寫一遍！有時(shí)，遇到不會(huì)做的題，我就會(huì)暴跳如雷，甚至捶桌子。我認(rèn)為，只要心平氣和地認(rèn)真對(duì)待，那肯定是另一番模樣。

假如，我能再做一次小學(xué)生，我也會(huì)保存我一切好的東西！比方我愛好廣泛，在樂器方面會(huì)小號(hào)、鋼琴、葫蘆絲，在繪畫方面會(huì)素描、國畫，另外還會(huì)書法，這些已足以讓人刮目相看！我認(rèn)為，我的好習(xí)慣也應(yīng)保存，比方我尊敬父母、……這些都會(huì)幫助我在校內(nèi)做一個(gè)小學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)好公民。

六年級(jí)下冊(cè)語文書的最后一個(gè)單元是“我們長大了〞。是的，我們一直在長大，每一分每一秒，時(shí)間無形地流動(dòng)于我們的生命中，而且無法挽回。我不能再當(dāng)一回小學(xué)生，但我想，小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即使不用再來一次，也會(huì)深深入在我的心田中！

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字4

光陰匆匆流逝，我們即將畢業(yè)，分開這個(gè)承載我們六年喜怒哀樂的地方，分開這個(gè)我們六年的家園。在小學(xué)生活中，充滿了我許許多多珍貴的回憶，可總有那么幾件事，讓我深感遺憾。

假如我能再做一次小學(xué)生，我會(huì)在一年級(jí)的時(shí)候就告訴校長，我們希望學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。在小學(xué)中沒有運(yùn)動(dòng)會(huì)，就等于少了一份很珍貴、很稀少的回憶。

假如我能再做一次小學(xué)生，再發(fā)生那件事，我一定會(huì)阻止。

那是上學(xué)期的事了。下課后，幾個(gè)男生興致勃勃地從球架上拿下籃球，從左傳到右，從班里傳到班外，好不歡樂。追逐聲，嬉鬧聲，叫喊聲不絕于耳。我正靠在欄桿邊與人聊著天呢，見此情景，想要阻止又無可奈何。他們玩球也不是一次兩次了，教師都不一定管得住，我們?nèi)宋⒀暂p，勸阻2又有什么效果？搞不好別人以為你存心害他，鬧出矛盾可就不好了。我扭過頭去，眼不見心不煩！可我剛準(zhǔn)備接著“侃侃而談〞，一名女生的尖叫刺破我的耳膜，我轉(zhuǎn)頭一看，正好看見一個(gè)球從那名男生的指尖擦過，越過欄桿，向下墜去……我嚇得目瞪口呆，趕忙低頭朝下看，球砸下底面，一聲響后有氣無力地彈開了。萬幸的是，那球并沒有砸到人，卻也讓我心有余悸。假設(shè)是再發(fā)生這種情況，我無論如何也要阻止！

假如我能再做一次小學(xué)生，我一定不會(huì)把快樂建立在別人的痛苦之上。

那一個(gè)學(xué)期，新轉(zhuǎn)來一名女生，她沒有學(xué)過我們學(xué)校的女舞，但很認(rèn)真跟上我們的節(jié)奏，只是動(dòng)作難免有些笨拙。輪到她那一排跳舞時(shí)，我便開場(chǎng)觀察那位新同學(xué)。剛開場(chǎng)我沒有什么別的意圖，只是后來，我漸漸開場(chǎng)從她的舞蹈中找樂子，哪一個(gè)動(dòng)作不到位，哪一個(gè)步子踏錯(cuò)……雖然我外表上沒有什么動(dòng)作，但心里早已笑開了花。后來，我深感被別人嘲笑的滋味，開場(chǎng)對(duì)這種行為深惡欲絕。

假如我能再做一次小學(xué)生，我絕不會(huì)幫助同學(xué)作假。

剛參加長笛樂團(tuán)時(shí)，最先學(xué)的是五線譜。我由于學(xué)小提琴，對(duì)五線譜早已滾瓜爛熟。一次，教師點(diǎn)名提問，被點(diǎn)到的那個(gè)同學(xué)還不太認(rèn)識(shí)五線譜，我就偷偷告訴她答案。也許是我太得意忘形了，被教師發(fā)現(xiàn)后教師的那個(gè)眼神我至今難忘。

雖然有諸多遺憾，但我不懊悔。雖然我做了很多錯(cuò)事，但我能改進(jìn)。小學(xué)的生活，讓我學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)！

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字5

假如，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)干什么呢？是跟同學(xué)追跑打鬧，還是認(rèn)真讀書？—六年的光陰轉(zhuǎn)眼即逝，呆在這小學(xué)的最后一天，也就是今天。同學(xué)們都忙著記自己的同學(xué)錄，而我并沒有，我只是呆呆的看著前方，看著教室，看著同學(xué)，看著眼前的一切……可突然，我眼前一片眩暈再次醒來時(shí)眼前一是另外一番模樣。

“丁零零—〞一陣清脆的鈴聲在我耳邊響起，而我卻坐在課桌上，上面放著的是四年級(jí)的語文書。我嚇了一跳，腦海里回憶之前眩暈的場(chǎng)景，琢磨著：我是不是穿越了？但想一想又覺得不可能，由于“上課〞的原因我也沒想那么多了，只是問了同桌一句：如今是零幾年罷了同桌用紙回了我“09〞我疑惑不解，卻又不敢再問了，以免說得更糊涂。這時(shí)候教師突然點(diǎn)了我的名字，說讓我答復(fù)，我?guī)Я艘幌?，但還是很快說出來了，畢竟是四年級(jí)的題目嘛！教師這才讓我坐下。終于拖到了下課，同學(xué)們很熱鬧，有些同學(xué)甚至來跟我說“xxx你太厲害了，這么難的題目你都答復(fù)出來了。〞……我還看到了那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)了的好姐妹，我很沖動(dòng)，卻又不敢說什么。體育課了，同學(xué)們帶我來到了學(xué)校的操場(chǎng)，我如今真想撲向那一片的人工草坪啊，在上面打幾個(gè)滾兒，可是“如今〞卻已經(jīng)變成幼兒園的“殖民地〞了。一節(jié)課，兩節(jié)課，同學(xué)們就這么帶我“瘋〞著，我也跟著它們一起玩耍、打鬧，把快要畢業(yè)和同學(xué)分開的那點(diǎn)事兒全都拋到九霄云外去了。放學(xué)了，我本約好同學(xué)一起出去玩，可是卻又感到了一陣刺痛，緊接著就是眩暈，我知道，這場(chǎng)夢(mèng)馬上就要醒了，果然，我又回到了六年級(jí)的那個(gè)時(shí)候。一切，仿佛從未發(fā)生過變化……

假如可以把時(shí)間停留在我們小學(xué)最美妙的光陰里，那我希望這個(gè)停留的時(shí)間是永遠(yuǎn)。朋友們，無論我們將來走到什么地方，會(huì)分開到海角天邊，我也會(huì)永遠(yuǎn)記住你們，想念你們的。記住：我們的友誼永遠(yuǎn)不變！

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字6

六年的校園生活使人記憶憂新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學(xué)習(xí)生活，使人心情舒暢。回首起六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，使人激情萬丈。

假如，我能再做一回小學(xué)生六年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里，我的日子滴在了時(shí)間的流里，沒有聲音，沒有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來了去來的中間，又是怎樣的匆匆呢？回憶起低年級(jí)的時(shí)候，教師教我們看書、識(shí)字，瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。多么美妙的光陰??！假如我能再回到低年級(jí)，回到那充滿童真的時(shí)候，下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧，上課，語文教師在板書上工工整整地書寫著文字，教我們要熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)教師在黑板上寫著乘法口訣表，教我們要熱愛科學(xué)，潛心鉆研。中年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們的思想有些成熟了，變成了個(gè)活潑機(jī)敏的學(xué)生。課堂，便成了學(xué)生們發(fā)言的天地，大家有著自己獨(dú)特的見解，同學(xué)們各抒己見，汲取著知識(shí)。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構(gòu)成了一首和諧的交響曲，。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)展著劇烈的運(yùn)動(dòng)。一個(gè)個(gè)汗流浹背的。但仍是滿面笑容。

上了高年級(jí)的`時(shí)候，同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，成了學(xué)生發(fā)言和爭(zhēng)吵的世界，大家議論紛紛。下課時(shí)，玩笑聲、爭(zhēng)吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的交響曲。進(jìn)展著既緊張又開心的學(xué)習(xí)。一年四季猶如四幅畫，每幅畫里都展現(xiàn)著不同的意義。大家有低年級(jí)升入中年級(jí)，又由中年級(jí)升入高年級(jí)，直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個(gè)春秋。先由原來的童真變?yōu)榧兪煊肿兂沙墒?，假如我能在做一回小學(xué)生，我一定要好好努力，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、玩耍。開開心心地度過六年的小學(xué)生活。

而今，六年過去了，我已經(jīng)即將畢業(yè)了。我想帶著對(duì)母校的思念說：“母校，您培育了我六年了，我愛您，我的母校〞。

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字7

六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝。如今，我們將要與親愛的母校分別。昔日，我們?cè)谶@里歡快地嬉鬧；在這里用功地讀書；在這里迎來人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)……在這六年的光陰中，我們不免會(huì)留下遺憾，我們也只能在剩下的時(shí)間中盡力彌補(bǔ)。

假如，我能再做一回小學(xué)生，我一定要把自己愛頂嘴的壞缺點(diǎn)改掉，因?yàn)樗?jīng)傷害了我親愛的教師的心。記得在二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲业某煽?jī)非常不好，被教師叫到辦公室進(jìn)展教育。當(dāng)教師語重心長地告訴我只有用功讀書，將來才能找到好工作時(shí)，我立即不服氣地頂嘴：“有些成績(jī)不好的人還做老總呢！〞只見教師愣了愣，嘆了口氣，讓我回班級(jí)。教師，我當(dāng)時(shí)還小，不懂得您的良苦用心，請(qǐng)讓我彌補(bǔ)我的過錯(cuò)吧！我以后一定用功讀書，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

假如，我能再做一回小學(xué)生，我一定不再因后來的成績(jī)優(yōu)秀而自命清高，以致將一段友誼摔得破碎。在四年級(jí)的時(shí)候，我交了一位好朋友，我與她形影不離?？捎幸淮危弥坏啦粫?huì)做的題目來問我，我看了一眼那道題，輕哼一聲，嘲笑道：“你真笨！這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)，你媽沒給你腦子啊？〞只見那個(gè)同學(xué)眼圈紅了，拿著題目走回座位。我也自知話說太重，但又拉不下臉和她抱歉，冷戰(zhàn)了好長時(shí)間。后來她轉(zhuǎn)學(xué)了，此時(shí)我才顫抖著雙手想將這段破碎的友誼拼回去，可再也粘不好了。親愛的好朋友，你快回來，我不想失去這段友誼?。?/p>

假如，我能再做一回小學(xué)生，我一定要把屬于我任務(wù)范圍的衛(wèi)生區(qū)認(rèn)真清掃，不再偷懶，為母校做這些力所能及的事情。

但是，這畢竟只是夢(mèng)想，留下的遺憾終究無法彌補(bǔ)。如今，我們就要天各一方。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的教師仍然慈祥，同學(xué)仍然團(tuán)結(jié)友愛。夢(mèng)中，操場(chǎng)上的花草仍然芬芳……

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字8

歲月悠悠，光陰匆匆。不知不覺間，我即將跨進(jìn)初中的門檻。小學(xué)的六年光陰，說過去就真的過去了——快到讓人無法置信。好似昨天還是剛剛戴上紅領(lǐng)巾的一年級(jí)新生，今天已是要畢業(yè)的大哥哥大姐姐了。

無數(shù)次地在夢(mèng)中夢(mèng)見我的小學(xué)生活——雖然它即將逝去，一去不回了。但還是不停地想：假如再做一回小學(xué)生，該多好?。?/p>

假如，能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)加倍珍惜和同學(xué)們朝夕相處的日子，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。在六年的光陰里，有多少人曾給予我最真摯的情感？他們和我因?yàn)閷W(xué)習(xí)而相識(shí)，成為朋友，變得無話不談，他們是在我傷心的時(shí)候，會(huì)來撫慰我的人；在我和別人吵架的時(shí)候，會(huì)為了我和別人翻臉的人；在我迷茫的時(shí)候，會(huì)給我指引的人；在我難過的時(shí)候，會(huì)把我逗笑的人；在我有困難的時(shí)候，會(huì)和我一起共度難關(guān)的人；在我對(duì)他發(fā)火的時(shí)候，會(huì)包容我的人。會(huì)等我的人，無論如何都會(huì)替我說話的人，那些我也愿意為他們付出的人。就是這些人——我的同學(xué)，陪我度過了這段溫馨的光陰。

假如，能再做一回小學(xué)生，我也一定會(huì)更加珍惜和教師的師生情。他們不僅教會(huì)我知識(shí)，還告訴我許多人生的哲理，讓我變得這么優(yōu)秀，讓我登上一個(gè)又一個(gè)的頒獎(jiǎng)臺(tái)，讓我一次比一次更加自信。他們，會(huì)和我聊天開玩笑；會(huì)在我考試失利時(shí)，微笑著給我鼓勁；會(huì)在我不小心犯錯(cuò)事的時(shí)候，一次次的寬容我；會(huì)在我心情煩躁的時(shí)候，撫慰我，理解我。也正因?yàn)橛兴麄儫o數(shù)次的鼓勵(lì)、包容、理解，才有了今天的我。假如說，在將來的某一天，我會(huì)有所成就的話，那么，除了我的親人，我首先要感謝的，是他們——我的教師。

我會(huì)加倍珍惜這一段段情感——因?yàn)槲抑溃鼈儊碇灰住?/p>

寫著寫著，雙眼已朦朧一片，朦朧中，我看見，我瘦小的身軀，站在依稀還有些生疏的同學(xué)中間，讓六年級(jí)的大哥哥大姐姐給自己帶上紅領(lǐng)巾……

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字9

思念那長滿青草，無憂無慮的日子。歲月的腳步不停地走著，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過了小學(xué)光陰，四季年年有，季季景不同。

小學(xué)時(shí)，我記憶中的春天是在田野里放風(fēng)箏，自由自在地奔跑在田間，一手拿線軸，一手牽著高飛的風(fēng)箏。

小學(xué)時(shí)，我記憶中的夏天是在河里游泳，那年暑假，我與朋友們來到河邊，雖說是游泳，也只不過是抱著游泳圈在河水里嬉鬧，被陽光盡情地曬著，被河水無私地泡著，被涼風(fēng)可勁兒地吹著……

小學(xué)時(shí)，我記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，一片片落葉隨風(fēng)而下，于是地上鋪了一層金黃色的地毯，厚厚的、軟軟的。樹葉已經(jīng)枯黃，但他們的脈絡(luò)仍然明晰可見，有的彎，有的粗，有的細(xì)。我經(jīng)常一個(gè)人盡情游走在秋天的懷抱里，撫摸著落葉流經(jīng)的歲月，我又一次感慨萬千，人生不也如樹木一樣，經(jīng)歷著，創(chuàng)造著，成長著，滄桑著嗎？

小學(xué)時(shí)，我記憶中的冬天是在雪地和小伙伴們一起堆雪人，說是堆雪人，還不如說是打雪仗，純潔的童心不一會(huì)兒就幻化成一個(gè)漂亮的大雪人，一臉臉的幸福，一聲聲的歡呼，伙伴們一起陶醉在自己的杰作之中。突然，“嗖〞一聲，一個(gè)大大的雪球飛過高空，不偏不倚地落在大雪人微笑的臉上，頓時(shí)，雪人哭了，一場(chǎng)“戰(zhàn)斗〞便開場(chǎng)了，一陣陣的尖叫聲，一串串的歡呼聲，小手被凍得通紅，但我們的心里卻一個(gè)比一熾熱。

歲月的腳步永不停息地前進(jìn)著，我也不知不覺跟著旋轉(zhuǎn)，秋天里，我跨進(jìn)了初中的大門，迎來了全新的生活，于是，我春夏秋冬的生活也有了翻天覆地的變化。春天里，我沐浴著春日暖陽，遨游在書的海洋里；夏天，我聆聽著知了的叫聲，送走了一個(gè)又一個(gè)深夜；秋天，我踩著落葉的足跡，反思中尋找更加有效的解題思路；冬天，我融入雪花的晶瑩，感受著收藏知識(shí)的充實(shí)。

雖然，初中的生活讓我更加自信滿滿，但，小學(xué)時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂更讓人留戀，因?yàn)槟钱吘故侨艘簧豢苫蛉钡膲?mèng)想中的世界，它是那樣的美妙，它是那樣厚重，它就像一只小船載著我的夢(mèng)想，在歲月的長河中遨游。讓人沉醉其中。

假如，上天可以滿足我一個(gè)愿望，我想說：“我想再做一回小學(xué)生！〞

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字10

燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們?yōu)槭裁床豢梢栽僮鲆换匦W(xué)生了呢?是有人偷了它們罷?那是誰?又藏著何處?是它們自己逃走了吧?如今又到了哪里呢?

在逃去如飛的日子里，六年的光陰就在轉(zhuǎn)瞬剎那間恍恍而過了。昨天，我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，今天，我竟然要含淚說這句：“再見了，我的小學(xué)生活!〞

小學(xué)這六年來，它曾給我?guī)砹嗽S許多多的快樂，它讓我從一個(gè)無知不懂的小屁孩，變得懂事沉著。走過操場(chǎng)，記得我們?cè)?jīng)在那里做操，我們?cè)?jīng)在那里打比賽，我們?cè)?jīng)在那里互相追逐、打鬧、嬉戲。聽，那里曾經(jīng)有過我們的歌聲，一曲曲再次從記憶的海洋里波動(dòng)著我的心弦。走過教室，記得我們?cè)?jīng)在那里學(xué)習(xí)過，我們?cè)?jīng)在那里搗蛋過，我們?cè)?jīng)在那里游戲過。假如黑板就是浩淼的大海，那么，教師便是海上的選手。鈴聲想起那刻，教師用粉筆做漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課文。

課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，教師手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美的弧線——船只穿過......天空飄下來一片云，猶如教師亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。而講臺(tái)下的我們?nèi)鐟?zhàn)場(chǎng)上一個(gè)個(gè)昂首挺胸的烈士，展開了一場(chǎng)血戰(zhàn)模糊地殊死拼搏的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，教師為我們編織戰(zhàn)役。我們攜手同舟，闖過了一道道門檻。這六年的戰(zhàn)爭(zhēng)，全是用教師辛勤的汗水，同學(xué)們永不言敗、刻苦的心，贏得了成功的口號(hào)，而今天所響起的一陣陣口號(hào)聲，不停的波動(dòng)著我的心弦......

小學(xué)這六年來陪同我走過的同學(xué)、教師還有充滿我們回憶的校園我都不會(huì)忘懷的。因?yàn)樗俏胰松腋５囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他們?cè)谖衣松穆吠旧?，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的自信。

小學(xué)生真好，假如還能再讓我做一回小學(xué)生的話，我一定會(huì)更加珍惜小學(xué)在校讀書的光陰，同學(xué)們和教師的友誼?？上н^去了就回不來了，假如有這個(gè)時(shí)機(jī)讓我反老回童的話，我一定會(huì)讓我的小學(xué)生活更加充實(shí)、美妙!

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字11

轉(zhuǎn)眼間，間隔小學(xué)畢業(yè)，只剩下不到一百天的光陰。一想到畢業(yè)，就感覺有些酸楚，非常惆悵。畢竟是相聚了六年的同學(xué)，雖比不上親情那么溫暖，但那濃濃的友誼，也難以割舍的。

要說在初中相聚，這對(duì)于我來說也是不可能的。我讀的是民辦，要住宿。再加上也沒人與我同校，所以，這最后三個(gè)多月的光陰，對(duì)我來說也是意義非凡。

假如能再做一回小學(xué)生，我還要繼續(xù)當(dāng)班級(jí)的班長，為班級(jí)繼續(xù)效勞。還要繼續(xù)做大隊(duì)委員，為學(xué)校做事。在原先，大隊(duì)輔導(dǎo)員徐教師很信任我，交給我了很多任務(wù)：為幼兒園小朋友講解校園環(huán)境、生活；與同學(xué)一起主持學(xué)校活動(dòng)；在主席臺(tái)上發(fā)言……像這樣的活動(dòng)很多很多?？赡苡袝r(shí)時(shí)間很緊張，還有許多其他作業(yè)、考試，感覺很苦。但這不僅是個(gè)能鍛煉自身勇氣，演講才能的活動(dòng)，也是個(gè)能表達(dá)個(gè)人時(shí)間管理才能的過程。所以說，假如還能再做一回小學(xué)生，我還是會(huì)選擇這項(xiàng)“苦〞的差事。

就說在上個(gè)星期的事吧，星期二要給幼兒園小朋友介紹小學(xué)生活，而在前一個(gè)雙休日，星期六在下沙與杭州奔波，考試、上課。早上不到八點(diǎn)出發(fā)，晚上十點(diǎn)才回到家。并且，我有暈車癥，極其容易暈車，不可能在路上背誦講解的內(nèi)容。周日上午兩節(jié)興趣課，下午把作業(yè)完成。做完這些，就已發(fā)現(xiàn)只剩兩個(gè)夜晚供我背誦。

魯迅說過，“時(shí)間就像海綿中的水，擠擠總還是會(huì)有的〞。早自修前，午讀課上，第三節(jié)課后，這些時(shí)間都被我用來做作業(yè)和背誦。終于，在周二之前，把它背出了。

我還要繼續(xù)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，堅(jiān)持鍛煉，為班級(jí)奉獻(xiàn)微薄的積分。我還要繼續(xù)向競(jìng)賽進(jìn)發(fā)，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光。我還要繼續(xù)參加校外表演活動(dòng)，鍛煉自身的勇氣。當(dāng)然在繼續(xù)保持良好習(xí)慣的同時(shí)，我也不能做一個(gè)“淘氣〞的孩子，與幾個(gè)“生活差生〞一起打鬧，迷戀游戲。

可是時(shí)間不能復(fù)返，這些想象也不可能實(shí)現(xiàn)。所以說，讓我們好好對(duì)待如今的光陰，不能虛度光陰，多做一些有意義的事吧！

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字12

光陰似箭，日月如梭。時(shí)間總是過得那么快，很快，很快，我就要和最親愛的同學(xué)們別離了，就要去初中讀書，去初中認(rèn)識(shí)另一些新同學(xué)。想到這兒，不禁鼻子一酸，別離那一刻，我會(huì)不會(huì)哭呢？雖然我知道還會(huì)有時(shí)機(jī)與她們、他們碰面，可心里還是堵堵的，好難受。

回憶這六年生活，從一年級(jí)踏入班級(jí)大門見到那群瘋丫頭的時(shí)刻到如今混在她們一堆人中一起瘋到六年級(jí)，我突然頭一震，一串想法從我腦門飛出：假如再重來一次，把時(shí)間的沙漏倒回去，再重新來一次！重新回到踏入教室門的那一刻，再重新做一回小學(xué)生，假如我能再做一回小學(xué)生。

有懊悔的，有自豪的，有快樂的，有欣慰的，有遺憾的，有……假如我能再做一回小學(xué)生，那么這些都會(huì)再經(jīng)歷一遍，甚至好幾遍。自豪，一年級(jí)的時(shí)候，一下課，就有好多同學(xué)與我交朋友，我自豪自己居然那么受歡迎。我自豪，自豪交到了她們，他們這些朋友。欣慰，記得一年級(jí)的時(shí)候，那次1500米的比賽，那個(gè)振奮人心的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑完1500米的我汗流浹背，口干舌燥，呼吸困難，是她——朱書涵，在邊上一直一圈圈陪著我跑，還時(shí)不時(shí)地給我加油，最后扶我休息，給我水喝。明明，她也是那么累……雖然很累，但我的心卻是暖暖的，甜甜的。懊悔，三年級(jí)的時(shí)候，我和我的好朋友徐嘉敏吵過一次架，明明很生她的氣，要和她說絕交，可那句話剛要說出口，卻又像吞食物一樣吞了下去。對(duì)啊，明明那么的舍不得吵架的，我平時(shí)都向著她任性的，可這一次——我懊悔，懊悔自己為何那一次不讓她再任性，白白難受了，那沒有她陪伴的3日。快樂，那是，幾年級(jí)，忘了，但有一點(diǎn)，我記得清清楚楚。那次公開課，我的發(fā)言最積極，徐教師獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)，一個(gè)什么？我雖然不記得它的名字了，但它那層白雪，亮晶晶的糖粉的香甜與里面山楂的酸甜，我記得別樣清楚。

假如我能再做一回小學(xué)生，我一定要珍惜那幾份快樂，一定要把如今的懊悔補(bǔ)起來，不讓它再重演一遍。一定！假如我能再做一回小學(xué)生……

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字13

物轉(zhuǎn)星移，六年級(jí)的光陰就這么不經(jīng)意的在我的指隙悄悄的溜走了......

閉上眼睛你漸漸的才想起，并不是很大的校園每個(gè)角落都曾有你的身影，這里的一草一木，一磚一瓦都目睹了你走缺了二個(gè)大門牙的1小女孩變成了風(fēng)度翩翩的少女，這期間經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，多少成長。

記得某次考試，成績(jī)考得不是很理想，因?yàn)楹ε录议L的責(zé)罵，所以一直坐在校園的欄桿上，坐著坐著，一直坐到學(xué)生們放學(xué)回家，坐到值日生鎖好教室的門，坐到班主任錢教師因?yàn)楦耐暝嚲砹喟鼫?zhǔn)備回去時(shí)，路燈都亮了，還有一個(gè)小女孩孤寂的坐在欄桿上哭泣。

其實(shí)她不可不必管這些瑣雜的小事情，她可以視而不見，然后等保安鎖大門時(shí)發(fā)現(xiàn)我，可她卻管了，她像慈母一樣坐在旁邊的椅子上，說了很多，至今為止那些話我記憶里早已模糊，但我尚且記得一句：“乾坤尚為定，你我皆黑馬〞，這句話不僅開導(dǎo)了我當(dāng)時(shí)糟糕的心理，也引導(dǎo)了我今后的道路。

我想假如我們能再再做一回小學(xué)生，我不會(huì)再厭煩教師的教導(dǎo)，假如我能再做一回小學(xué)生，我不會(huì)再抱怨我們運(yùn)動(dòng)款的校服落后了幾個(gè)街區(qū)，假如我能再做一次小學(xué)生，我一定不會(huì)抱怨我們的操場(chǎng)有多小，假如我能再做一次小學(xué)生，我一定不會(huì)為了零鎖小事跟同學(xué)們傷了和氣。假如我再能做一次小學(xué)生，我不會(huì)討厭我們學(xué)校的圖書館太小，抱怨幾本我喜歡看的書。

可惜列車鈴聲響了，親愛的乘客，您好，您乘坐小學(xué)六年〔20xx—20xx〕永不返回的光陰列車即將到站，請(qǐng)您帶好您的隨身物品，最后擁抱一下您的好友，您的教師，記住拍畢業(yè)照時(shí)不要哭，您一哭，大家都會(huì)哭......

“等您到站，帶走您隨身物品的同時(shí)，請(qǐng)帶走您的怨氣，留下您的足跡和美妙的回憶，畢竟下一個(gè)夏天教室里就不是你們了。。。。。。〞

假如，我能再做一回小學(xué)生作文700字14

逝者如斯，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，中學(xué)神圣的大門，不知不覺已為我敞開。

回想剛剛完畢的六年小學(xué)生活，也曾幸福，也曾悲傷，也曾快樂，也曾遺憾……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都銘刻我心。假設(shè)我能再做一回小學(xué)生呢？

一年級(jí)，記憶是甜蜜的。教師獎(jiǎng)勵(lì)的花綠小本本，家里堆了一摞，大紅字“優(yōu)〞，只是我眼中的平常。“煩惱〞這個(gè)字眼，從來沒有出現(xiàn)。倘假設(shè)還能重來，我將會(huì)細(xì)細(xì)品味這世界，但絕不會(huì)貪玩。補(bǔ)缺這唯一的遺憾。

二年級(jí)，心是天真無邪的。閑時(shí)，約著幾個(gè)朋友，扛著家里的玩具，去天邊捉蛐蛐兒，去山坡“扮家家〞，去森林做標(biāo)本，去花園裝大人……整天好不快活！倘假設(shè)能重來，我定會(huì)拿照相機(jī)把那滑稽的場(chǎng)面拍下來，拿回家去漸漸得意，這樣，我會(huì)更快樂。

三年級(jí)，煩惱的云漸漸地飄到了我的身邊。媽媽頻繁地上夜班，爸爸經(jīng)常地出差，使我從來都沒有煩惱過的心，第一次疼了。倘假設(shè)能重來，我一定會(huì)擦干眼淚，堅(jiān)強(qiáng)著，這樣，心情會(huì)更舒暢。