初中課堂筆記做法

WORD（可編輯版本）———初中課堂筆記做法現(xiàn)在的你即將面臨人生中的一次重要挑戰(zhàn)，或許你會(huì)焦慮，但別忘了身邊所有關(guān)愛(ài)著你的人，我們是你頑強(qiáng)的后盾。祝你心想事成。下面是我給大家?guī)?lái)的初中課堂筆記做法，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!

課堂筆記怎么做?

1、有助于記憶

俗話說(shuō)“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”，通過(guò)筆記能夠加強(qiáng)記憶，此外，在記錄的過(guò)程中可以順便梳理知識(shí)輪廓，更便利接收新知識(shí)。

2、可以集中注意力

上課“溜號(hào)”困擾著不少學(xué)生，并非是自己主觀上不想學(xué)，那么，做課堂筆記就有助于提升注意力，當(dāng)然，前提是以“聽(tīng)”為主、“記”為輔。

3、有助于拓展知識(shí)面

課堂上，有些知識(shí)并不僅限于課本，尤其到了高中階段，課本的知識(shí)已不能滿足同學(xué)們的需要，因此，針對(duì)這部分延伸的知識(shí)更要做好課堂筆記，援助拓展知識(shí)的廣度與深度，提升認(rèn)知水平。

4、便于復(fù)習(xí)

課堂筆記是記錄老師講課的知識(shí)架構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、解題方法、注意事項(xiàng)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等內(nèi)容的，因此，課堂筆記就是壓縮版的課本，甚至有些方面比課本更有調(diào)理，在復(fù)習(xí)的時(shí)候利用好課堂筆記，會(huì)大大提升復(fù)習(xí)效率。

課堂筆記要記哪些內(nèi)容?

1、要記知識(shí)大綱(框架)

記課堂筆記不可能把課本重新抄一遍，因此，只需要記知識(shí)大綱即可，這樣既能保證筆記的高質(zhì)量又能提升課堂效率。比如：一節(jié)平凡的數(shù)學(xué)課，我們筆記中可以記錄，函數(shù)的概念、表示方法、特性等即可，沒(méi)必要把具體的內(nèi)容抄上去，這樣，復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)照課本就可以了。

2、要記錄老師的解題步驟

很多時(shí)候同學(xué)們只追求結(jié)果，不追求過(guò)程，而真正的解題思路和解題過(guò)程才是學(xué)習(xí)的精華。老師在講解某道題的時(shí)候，通常要先引導(dǎo)大家分析題干，然后再求解，這個(gè)過(guò)程要在課堂筆記中體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)槿绻粶?zhǔn)時(shí)記錄，從課本上是無(wú)法找到的。

3、要記重點(diǎn)難點(diǎn)

“這個(gè)是考試的重點(diǎn)”“這個(gè)務(wù)必要記住”老師在上課的時(shí)候，會(huì)用類(lèi)似的話來(lái)提示大家哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，這些都要在課堂筆記中有所體現(xiàn)，在日后的復(fù)習(xí)中有所區(qū)分，提升學(xué)習(xí)效率。

如何做出真正有效的課堂筆記?手把手教你

如何記課堂筆記?

記錄老師講課的要點(diǎn)(并不是每一句話)，筆記中特別注重標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)和老師要求回答的問(wèn)題，留待課后自己消化。

記筆記≠記老師的板書(shū)!一部分是記老師所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而大部分是記自己在聽(tīng)課時(shí)的思考(包括老師教的一些分析問(wèn)題的方法、自己對(duì)問(wèn)題的解決方案和對(duì)疑問(wèn)的解答)。

當(dāng)板書(shū)很少時(shí)，一定要緊跟老師的思維一起思考!同時(shí)要迅速捕捉到老師關(guān)鍵性的語(yǔ)言并記錄下來(lái)，從而較完整地記錄下老師的思考、分析、論證過(guò)程。

在時(shí)間不豐富的狀況下，先聽(tīng)懂老師的分析思路，下課后再根據(jù)這些提綱的東西豐富和完善筆記。

老師的思路是一節(jié)課的精華。抓住了老師的思路，也就等同于抓住了一節(jié)課的精華。

“前松后緊”法

“前松后緊”，是說(shuō)聽(tīng)課時(shí)前幾分鐘可以松弛一點(diǎn)，后頭再緊張起來(lái)。一節(jié)課45分鐘，一天好幾節(jié)課，要想每節(jié)課自始至終緊張、專(zhuān)注地聽(tīng)講，基本不可能。因此，父母可以建議孩子聽(tīng)課時(shí)“前松后緊”。

老師上課時(shí)，往往一開(kāi)始是回顧以前所講內(nèi)容并引入新的內(nèi)容，這些一般比較簡(jiǎn)易，接下來(lái)是較深入的分析和講解，這才是最重要的東西。

據(jù)心理學(xué)家研究，青少年的注意力，一般只能持續(xù)20～25分鐘。超過(guò)這個(gè)時(shí)間，注意力就會(huì)下降。如果聽(tīng)課是“前緊后松”，前半節(jié)課尚能保持注意力，到了后半節(jié)課往往自覺(jué)不自覺(jué)地開(kāi)始松勁。而課堂教學(xué)的內(nèi)容，后半節(jié)才是重頭戲。

有重點(diǎn)地記下老師講課的內(nèi)容

對(duì)于不同的學(xué)科，記筆記有不同的記法。例如數(shù)學(xué)中的一些概念和定理，書(shū)上都有，而且內(nèi)容完整、語(yǔ)句嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)性與邏輯性都很強(qiáng)，所以不必記。著重記老師對(duì)概念的解釋?zhuān)斫馍弦⒁獾牡胤揭约敖忸}的技巧等。

這些內(nèi)容一定要記：

1.老師列出的提綱。孩子不可能也沒(méi)有必要把老師所講的內(nèi)容一字不落地記下，所以只需記下老師列出的提綱。

2.老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

3.課本上沒(méi)有而是老師補(bǔ)充的內(nèi)容。

4.結(jié)合老師講課的內(nèi)容自己需要加強(qiáng)的部分。

5.記疑點(diǎn)：對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)記下。

6.記方法：勤記老師講的解題技巧、思路及方法。

7.記全結(jié)：注意記住老師的課后全結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，精通基本概念、公式、定理，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

整理筆記“七步法”

第一步：憶

“趁熱打鐵”，課后即抓緊時(shí)間，對(duì)照書(shū)本、筆記，準(zhǔn)時(shí)回憶有關(guān)的信息。實(shí)在憶不起來(lái)，可以借同學(xué)的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。

第二步：補(bǔ)

課堂上所做的筆記，因?yàn)槭且蠋熤v課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快。于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號(hào)代文字等狀況。在憶的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。

第三步：改

細(xì)心審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與教學(xué)(學(xué)習(xí))目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

第四步：編

用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明數(shù)字，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

第五步：分

以文字(最好用紅筆)或符號(hào)、等劃分筆記內(nèi)容的類(lèi)別。如，以語(yǔ)文為例，哪些是字詞類(lèi)，哪些是作家與作品類(lèi)，哪些作品是分析類(lèi)，哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、探討類(lèi)，哪些是課后練習(xí)題解答，等等。為分類(lèi)摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

第六步：舍

省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡(jiǎn)明性”。

第七步：記

分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類(lèi)的知識(shí)，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類(lèi)抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)、使用就便利了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

課堂筆記該怎么用?

1.每天抽出一段時(shí)間對(duì)著筆記在腦海中回憶老師在課堂上講的內(nèi)容，包括每一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)在想不起來(lái)再看筆記。這是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，能夠減緩對(duì)知識(shí)的遺忘。

2.要結(jié)合課后復(fù)習(xí)做好筆記整理工作：補(bǔ)充筆記中省略的部分，將簡(jiǎn)化符號(hào)復(fù)原，對(duì)重點(diǎn)部分要核實(shí)，將未聽(tīng)懂部分弄懂，使筆記進(jìn)一步條理化、系統(tǒng)化。

3.經(jīng)常對(duì)照筆記，對(duì)老師講課的內(nèi)容，加深理解，增強(qiáng)記憶，便于運(yùn)用。

記課堂筆記的五大技巧

1.課堂筆記有助于鞏固新知

隨著時(shí)間的消逝，我們所記憶的東西也會(huì)漸漸遺忘。雖然每節(jié)課老師都在研究教法、學(xué)法等，但也不能確保節(jié)節(jié)課精彩紛呈，吸引所有的學(xué)生，如果學(xué)生不專(zhuān)心聽(tīng)講，或只聽(tīng)不記筆記，那么很多呈現(xiàn)在課堂上的東西就會(huì)曇花一現(xiàn)。

古人云：“好記性不如爛筆頭?！卑压P記記在課本上，這樣便利查找，也不容易丟失。學(xué)生通過(guò)翻看課堂筆記，可以回憶起當(dāng)時(shí)的課堂情景，從而有助于理解精通知識(shí)。

2.課堂筆記有助于錘煉學(xué)生的語(yǔ)言

記筆記的過(guò)程是一個(gè)由感知，轉(zhuǎn)化為聯(lián)想、分析、綜合，再轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的比較復(fù)雜的思維過(guò)程。因時(shí)間有限，空間有限，學(xué)生隨堂做筆記，不可能長(zhǎng)篇大論，把課堂上所講的內(nèi)容一一記下，也不能亂寫(xiě)亂畫(huà)，最后搞得自己也看不清。

這就要求學(xué)生在課堂上邊聽(tīng)?zhēng)熒l(fā)言，邊要篩選、提煉重要的、有價(jià)值的信息，即思忖著該怎樣言簡(jiǎn)意賅地記載，作業(yè)時(shí)如何規(guī)范完整答題。

長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生會(huì)用短語(yǔ)或四字詞語(yǔ)概括要點(diǎn)。不再像從前那樣在書(shū)上密密麻麻地寫(xiě)一大堆，筆記做得越來(lái)越簡(jiǎn)潔明了，干凈整潔。日積月累，不但豐富了學(xué)生的詞匯量，更是錘煉了他們語(yǔ)言書(shū)面表達(dá)能力。

3.課堂筆記有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

老師們一定有這樣的感受：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，如果老師不提具體要求，自覺(jué)的學(xué)生僅僅讀幾遍課文而已，不自覺(jué)的學(xué)生這樣的作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)如同虛設(shè)。即使老師提出預(yù)習(xí)要求，如果不進(jìn)行反饋檢查，學(xué)生完成效果也不抱負(fù)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，源于我們學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

俗話說(shuō)得好：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！比绻麑W(xué)生養(yǎng)成了做課堂筆記的習(xí)慣，只要一拿書(shū)，他就會(huì)動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，總想在書(shū)上留點(diǎn)東西。久而久之，學(xué)生在語(yǔ)文課堂筆記的實(shí)踐中漸漸養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，