大班語(yǔ)言教案《小螃蟹找工作》含反思2

大班優(yōu)異語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)《小螃蟹找工作》含反省合用于大班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特別本事與各種工作的關(guān)系，能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)慣為其選擇適合的工作，感覺(jué)小螃蟹找到適合工作后的快樂(lè)心情，領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)異語(yǔ)言《小螃蟹找工作》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)慣為其選擇適合的工作，感覺(jué)小螃蟹找到適合工作后的快樂(lè)心情。2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特別本事與各種工作的關(guān)系。3、領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、指引幼兒仔細(xì)察看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)要點(diǎn)難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：理解故事，依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)慣為小螃蟹找工作。2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物特別本事與各種工作的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教課設(shè)計(jì)：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。發(fā)問(wèn)：1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇異的地方呢？1/4小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還可以吐泡泡呢，本事可大了。二、為螃蟹找工作過(guò)渡語(yǔ)：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本事都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說(shuō)：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想找一份適合的動(dòng)作了。1、猜猜-講講你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢？(鼓舞幼兒勇敢想象表達(dá))2、看看-談?wù)剮煟耗俏覀円煌タ纯葱◇π肪烤苟既チ四睦镎夜ぷ髁?？出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢？小螃蟹為何要到剪發(fā)店找工作呢？小結(jié)：由于小螃蟹長(zhǎng)了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀同樣，因此當(dāng)剪發(fā)師最適合可是了。好多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。出示圖片二：這里你們都去過(guò)嗎？我們往常去這里干什么呢？猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的適合工作呢？小結(jié)：本來(lái)小螃蟹在飯館里找到了工作，他用八只手來(lái)幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋，本事可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯館的買(mǎi)賣(mài)可紅火了，來(lái)飯館吃飯的人也愈來(lái)愈多，找到了適合的工作，小螃蟹可真高興。出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著到達(dá)了一家日用品商鋪，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上各處都是泡泡，小螃蟹忽然想到了什么？小結(jié)：本來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本事幫助它找到了做廣告的工作。它自己感覺(jué)這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了適合的工作，別提多高興了！三、拓展延長(zhǎng)2/4小螃蟹有自己特別的本事，動(dòng)物世界里的其余小動(dòng)物也有自己的本事，他們得悉小螃蟹找到了適合工作的信息后，他們都替小螃蟹快樂(lè)，于是他們也想要找份適合的工作，那我們一同去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢？出示PPT，溝通議論發(fā)問(wèn)：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢？你感覺(jué)它做什么工作最適合？為何？小結(jié)：感謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了適合的工作，小動(dòng)物們很高興，幫助他人的同時(shí)，我們自己也感覺(jué)很高興。自我評(píng)析：小螃蟹找工作是個(gè)特別風(fēng)趣的故事，將螃蟹的特色與各種工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)行教課的過(guò)程中，我運(yùn)用了多媒體教課設(shè)計(jì)《小螃蟹找工作》展開(kāi)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)生動(dòng)、風(fēng)趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參加的形式，顯現(xiàn)小螃蟹找工作的波折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌生出的靈感給我留下了深刻印象。他們充散發(fā)揮自己的想象力，聯(lián)合小動(dòng)物的本事為它們找到了好多適合的工作?；顒?dòng)過(guò)程中，我著重對(duì)幼兒進(jìn)行開(kāi)放性的懷疑，鼓舞一問(wèn)多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思想。導(dǎo)入時(shí)，我采納了邊察看敘述邊理解的教課策略，讓幼兒從自己的察看中來(lái)認(rèn)識(shí)故事。第一段小螃蟹到達(dá)剪發(fā)店，發(fā)問(wèn)：“小螃蟹在剪發(fā)店能做什么工作？”(幼兒：剪發(fā)師、洗頭的)持續(xù)追問(wèn)：“為何”，在回答的過(guò)程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶厣凸ぷ髀?lián)系起來(lái)，比方大螯能夠剪頭發(fā)，其他的腳能夠迅速梳理頭發(fā)等等，再察看到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道由于小螃蟹的腳又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，因此不適合當(dāng)剪發(fā)師活動(dòng)反?。涸诨顒?dòng)中也存在著好多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其余動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完整表現(xiàn)，沒(méi)有過(guò)多的議論與磋商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地表現(xiàn)。假如要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，能夠在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們能夠依據(jù)自己的意向，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意向的小朋友就能夠在一同商議議論，既增添了孩子們的自主性，又促使了孩子間的交往