2依法履行義務(wù)集體備課2案2

教師授課教案章節(jié)名稱(chēng)公民義務(wù)內(nèi)容4.2依法履行義務(wù)主備人許宏偉案別二案授課教師許宏偉集體備課時(shí)間3月28日授課時(shí)間4月1日—3日領(lǐng)導(dǎo)審核簽字具體內(nèi)容個(gè)性化補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，明白沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。過(guò)程與方法通過(guò)搜集有關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)案例分析，增強(qiáng)自己的分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀自覺(jué)地履行義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。作為一個(gè)公民，必須依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必須按照法律的要求去做，積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，決不能實(shí)施法律所禁止的行為；我們要時(shí)時(shí)處處心中有法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，嚴(yán)格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)，努力做有高度法治觀念的好公民。教學(xué)重點(diǎn)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)法定義務(wù)須履行。教學(xué)方法體驗(yàn)法、討論法、探究合作教學(xué)資源多媒體課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化補(bǔ)充【引入新課、明確目標(biāo)】(gw) ——、11義務(wù)是別人的 權(quán)利是自己的思考：他們的做法對(duì)嗎？教師總結(jié)：不對(duì)。他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)，前提診測(cè)】.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。.如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？.為什么說(shuō)法律義務(wù)必須履行？.如何履行法律義務(wù)？學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成變動(dòng)腦便動(dòng)手的好習(xí)學(xué)生思考后從不同的角度闡述學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)，并展示交流設(shè)置情景激發(fā)興趣熟悉內(nèi)容掌握重點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)體系慣?！竞献魈骄?，展示交流】一、權(quán)利義務(wù)的一致性探究一：情景再現(xiàn)一一不贍養(yǎng)父母，睡夢(mèng)中被拘傳“帶走！”隨著執(zhí)行員的一聲令下，拒不履行法院判決贍養(yǎng)父母的魯某被依法拘傳。自魯某結(jié)婚后，經(jīng)常對(duì)兩位老人非打即罵。其父母年事已高，無(wú)其他生活來(lái)源。法院判決魯某每月支付父母500元贍養(yǎng)費(fèi)。由于魯某拒不支付，今年其父母向法院申請(qǐng)執(zhí)行。執(zhí)行員4次奔波都未找到魯某，終于在一天凌晨將還在睡夢(mèng)中的魯某拘傳。1.思考：(1)魯某的做法對(duì)嗎？為什么？(2)魯某被拘傳說(shuō)明了什么道理？提示：(1)不對(duì)。他沒(méi)有履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)。(2)任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?；顒?dòng)二：辨析權(quán)利與義務(wù)男生：權(quán)利與義務(wù)如影隨形，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有學(xué)生閱讀材料，合作探究完成問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)探索熱情；學(xué)會(huì)合作探究學(xué)生小組合作探究完成問(wèn)題并派代表發(fā)言交流通過(guò)辯論是的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)清晰正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生按提前分配好的小組進(jìn)行辯論師生共同得出結(jié)論無(wú)權(quán)利的義務(wù)。女生：權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。問(wèn)題：如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。教師講述：觀點(diǎn)一是正確的。這是因?yàn)椋菏紫?，公民的?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于義務(wù)的履行。我國(guó)憲法規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。觀點(diǎn)二是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能學(xué)生閱讀材料，合作探究完成問(wèn)題學(xué)生分享交流師生共同總結(jié)學(xué)生小組合作探究完成問(wèn)題并派代表發(fā)言交流學(xué)生小組合作探通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步厘清權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并能正確認(rèn)識(shí)二者之間的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到法定義務(wù)必須履行的原因把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的究完成問(wèn)題并派代表發(fā)言交流通過(guò)實(shí)例分析籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)學(xué)生小組合作探使得學(xué)生進(jìn)一步理解法定義系。究完成問(wèn)題并派務(wù)必須履行的代表發(fā)言交流原因活動(dòng)三：探究應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)（閱讀教材第53頁(yè)的第一個(gè)“探究與分享”）問(wèn)題：結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)通過(guò)案例分析使得學(xué)生進(jìn)一一，任何公民既不能只享受權(quán)利學(xué)生小組合作探究完成問(wèn)題并派步理解如何履行法定義務(wù)而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義代表發(fā)言交流務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。二、法定義務(wù)必須履行活動(dòng)四：材料再現(xiàn)2017年6月2日，依據(jù)最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)通過(guò)案例分析人侵害未成年人權(quán)益行為的若干使得學(xué)生進(jìn)一步理解不履行問(wèn)題的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），安學(xué)生小組合作探究完成問(wèn)題并派法定義務(wù)需承擔(dān)后果徽省蚌埠市蚌山區(qū)人民法院作出代表發(fā)言交流裁決：支持申請(qǐng)人蚌埠市救助管理站的申請(qǐng)，撤銷(xiāo)湖南省道縣村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)，這也是全國(guó)首例異地撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)權(quán)的案例。為何異地撤銷(xiāo)親生父母的監(jiān)護(hù)權(quán)？原來(lái)，被發(fā)現(xiàn)時(shí)年僅8歲的未成年人妞妞被親生父母以每年5萬(wàn)元的租金“出租”給某盜竊團(tuán)伙，被犯罪嫌疑人何某帶往全國(guó)各地行竊。1.思考：湖南省道縣村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)為什么被撤銷(xiāo)？提示：他們沒(méi)有履行法定義務(wù)。活動(dòng)五：“請(qǐng)客”（閱讀教材第53—54頁(yè)“探究與分享”）思考：你對(duì)上述觀點(diǎn)有什么感受？與大家分享。提示：上述觀點(diǎn)不全面。拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人高尚道德情操的體現(xiàn)，也是良好社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)方面；從小我們受到的教育都是撿到失物要?dú)w還，否則丟失東西的人該多么著急呀！撿到失物，及時(shí)歸學(xué)生小組合作探究完成問(wèn)題并派代表發(fā)言交流通過(guò)案例分析使得學(xué)生進(jìn)一步理解不履行法定義務(wù)需承擔(dān)后果總結(jié)概括學(xué)練結(jié)合當(dāng)堂鞏固還原主是一種法律義務(wù)，不歸還有可能構(gòu)成違法犯罪?；顒?dòng)六：履行義務(wù)須合法（閱讀教材第55頁(yè)“探究與分享”）3.思考：小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中可以得到怎樣的警示？提示：我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的事堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁。三：違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)活動(dòng)七：案例回放2014年8月至2016年4月期間，被告人費(fèi)某利用擔(dān)任戴樓鎮(zhèn)三資辦報(bào)賬員職務(wù)之便，單獨(dú)或與被告人魯某、招某結(jié)伙，先后7次將三資辦賬戶(hù)上的資金挪給招某、魯某等人使用，用于償還經(jīng)營(yíng)性貸款或者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)周轉(zhuǎn)，合計(jì)人民幣194萬(wàn)元。法院判決被告人費(fèi)某犯挪用公款罪，判處有期徒刑一年零九個(gè)月，緩刑二年；魯某判處有期徒刑一年，緩刑一年零六個(gè)月；招某判處有期徒刑六個(gè)月，緩刑一年。1.思考：費(fèi)某等人為什么會(huì)被判刑？

提示：他們的行為觸犯了刑法，理應(yīng)受到處罰。2.教師強(qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活中，公民實(shí)施了法律所禁止的行為，或者沒(méi)有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?；顒?dòng)八：違反法律要擔(dān)責(zé)（閱讀教材第56頁(yè)“探究與分享”）思考：（1）小成的爸爸承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任？（2）金某應(yīng)依法承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任？提示：（1）行政責(zé)任。（2）刑事責(zé)任。學(xué)法指