一般過去時說課稿

一般過去時說課稿各位尊敬的評委老師：上午好！我是十二號考生魏丹，今天我說課的內(nèi)容是《牛津初中英語》7B第四單元語法部分一般過去時，下面我將從教材分析，說教法，說學(xué)法及其學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程和教學(xué)評價等幾個方面來進(jìn)行本課說明。第一部分，教材簡析《牛津初中英語》教材在編排上圍繞特定的主題開展多種教學(xué)活動，每個單元都由新課導(dǎo)入，閱讀，詞匯，語法，綜合技能，學(xué)習(xí)技能和語音等多個部分組成，同時教學(xué)材料的選擇也很符合中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的教學(xué)意義。而語法部分的學(xué)習(xí)則是英語學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，時態(tài)的學(xué)習(xí)更是語法學(xué)習(xí)的重中之重，本節(jié)課著重學(xué)習(xí)一般過去時，它是基于學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基礎(chǔ)上進(jìn)行的時態(tài)擴(kuò)充和延伸，更是為日后學(xué)習(xí)一系列的過去時態(tài)，如過去進(jìn)行時、過去將來時，過去完成時等做好鋪墊。：根據(jù)本課在教材中所處的地位和作用以及《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我采用三維教學(xué)法，制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生正確理解和掌握一般過去時的概念，句式結(jié)構(gòu)和用法。（2）方法與過程目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)和幫助下，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，合作探究，辨別一般過去時的具體用法。（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課一般過去時的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生對于時態(tài)的理解和把握，從而探究時態(tài)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)的要求，對于一般過去時的學(xué)習(xí)，我把一般過去時的概念，句式結(jié)構(gòu)及其用法作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，把不規(guī)則動詞的過去式作為教學(xué)難點(diǎn)。第二部分，說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時，本課語法內(nèi)容比較枯燥，因而我打算采用多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的的積極性，我選擇情景教學(xué)法、小組討論法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行本節(jié)課講解。情景教學(xué)法：在運(yùn)用知識的具體情境中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，激起學(xué)生情感上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和掌握一般過去時，促進(jìn)學(xué)生語言能力、創(chuàng)造力、想象力等整體發(fā)展。案例教學(xué)法：多列舉貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，喚起他們對于一般過去時的理解，并從中感悟一般過去時的用法。小組討論法：通過學(xué)生自由分組圍繞給出的問題共同探討學(xué)習(xí)，啟發(fā)思維，讓每個學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力。第三部分，說學(xué)法和學(xué)法指導(dǎo)教與學(xué)是相輔相成的，多層次的教學(xué)方法體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和掌握一般過去時的具體用法，在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以通過這樣幾種學(xué)習(xí)方法來完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。合作探究法：讓學(xué)生以分組討論的形式來學(xué)習(xí)一般過去時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。對比學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的一般現(xiàn)在時，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，引導(dǎo)他們進(jìn)行對比和歸納。反復(fù)練習(xí)法：讓學(xué)生通過完成一般過去時的相關(guān)習(xí)題，包括課堂測驗(yàn)課后作業(yè)等，來進(jìn)行有效的鞏固和復(fù)習(xí)。第四部分，教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提示教學(xué)目標(biāo)：在講新課之前，先通過復(fù)習(xí)回顧的方法對已經(jīng)學(xué)過的一般現(xiàn)在時的概念，句型結(jié)構(gòu)和用法進(jìn)行回顧，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的先前經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)遷移。2．新課講授，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教材的性質(zhì)和特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法和策略。列舉實(shí)例并對比一般現(xiàn)在時來引入新課的講解。3．提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，隨堂反饋：教授完教學(xué)內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生完成一般過去時的課堂作業(yè)，及時有效地檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．總結(jié)歸納：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，簡潔歸納出一般過去時的用法，并提出問題引發(fā)學(xué)生思考和解決，為下一堂課做好準(zhǔn)備。5．評定學(xué)習(xí)結(jié)果，布置作業(yè)：通過布置課后作業(yè)、或者課堂測驗(yàn)、課堂問答等形式來了解和檢測學(xué)生對于本課一般過去時的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題給予一定的輔導(dǎo)和講解。第五部分，教學(xué)評價一節(jié)爵士舞課的教學(xué)案例順德一中體育張浩體育新課標(biāo)遵循以學(xué)生為本、健康第一、快樂教學(xué)和娛樂健身的原則，抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的互動作用下，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的組織能力和技術(shù)技能，使學(xué)生身心愉快，體質(zhì)增強(qiáng)，達(dá)到健身效果，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，勤于動腦的良好品質(zhì)以及競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。在課程中要讓學(xué)生感受運(yùn)動的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，尋找美、追求美和展示美。下面是我一節(jié)爵士舞課教學(xué)中的一個較為成功的案例。課堂背景：高中的學(xué)生，他們青春、活潑、可愛，對新鮮事物充滿了好奇心和興趣，抓住這個特點(diǎn)，特意把爵士舞當(dāng)作本堂課的教學(xué)內(nèi)容，把健身房里健身的形式、內(nèi)容、方法和手段取其精華的搬到課堂中來，始終堅(jiān)持經(jīng)學(xué)生為本、健康第一、快樂教學(xué)和娛樂健身的原則。學(xué)習(xí)、練習(xí)和自創(chuàng)爵士舞，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的組織能力和技術(shù)技能，力求在熱情、奔放、充滿青春活力的音樂中，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)；流程反思：課的準(zhǔn)備部分：首先讓體育委員組織全班同學(xué)在統(tǒng)一指令下集隊(duì)，要求做到：快、靜、齊；體育委員清點(diǎn)人數(shù)并向教師報告，這一點(diǎn)學(xué)生一直做得都很好；接著課堂進(jìn)入熱身環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)搏擊健身操；學(xué)生剛一開始不太記得動作，但通過教師語言提示，很快就回憶起來上節(jié)課的內(nèi)容，很快做到了在輕快的音樂節(jié)奏下復(fù)習(xí)搏擊健身操，使學(xué)生心曠神怡，非常愉快地投入到課堂里來，達(dá)到熱身的目的。課的基本部分：1、引出課的內(nèi)容：爵士舞視頻引入，組織學(xué)生積極思考，問題：爵士舞與HIPHOP運(yùn)動有什么區(qū)別；要求：讓學(xué)生努力記下一到三個爵士舞的動作。教師通過提問的形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)果學(xué)生積極主動舉手回答問題，雖然，回答不太正確，但是本環(huán)節(jié)目的已經(jīng)達(dá)成，學(xué)生都做到了認(rèn)真、積極思考問題，吸引了學(xué)生的注意力。2、學(xué)習(xí)爵士舞：教師在動感的音樂節(jié)奏下組織學(xué)生學(xué)習(xí)一套6個八拍的爵士舞動作；因?yàn)閷W(xué)生對爵士舞有所了解，并沒有真正去學(xué)習(xí)過，所以在課堂教學(xué)中遇到了很大的困難：1、學(xué)生學(xué)習(xí)太慢，大部分學(xué)不會；2、90%的學(xué)生跳不出爵士舞的感覺。所以，在以后的課堂當(dāng)中，教師對動作編排上還是要多下點(diǎn)功夫，考慮的問題要周全，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，教師應(yīng)編排一些簡單易學(xué)的動作，讓學(xué)生一學(xué)就會，重點(diǎn)是把爵士舞的節(jié)奏感找到。3、分組練習(xí)：通過分組進(jìn)行自由練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新思維，提高技術(shù)技能，鞏固動作，教師注意觀察并指錯糾錯。這一個環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)就非常好了，學(xué)生素質(zhì)高，學(xué)習(xí)興趣濃，所以分組練習(xí)的時候?qū)W生都非常的積極，課堂氛圍很好。4、自創(chuàng)自編爵士舞：教師將班上同學(xué)分為4個小組并選出小組長，給學(xué)生充分的時間和空間，要求他們在小組長的帶領(lǐng)下積極思考，努力創(chuàng)編出一套自編的爵士舞動作并練習(xí)。本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重中之重，所以給了學(xué)生12分鐘的分組創(chuàng)編時間，因?yàn)榻膛c學(xué)，學(xué)與練已經(jīng)不是現(xiàn)在新課標(biāo)的重點(diǎn)了，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)個性的發(fā)展和創(chuàng)新精神，使學(xué)生由被動型接受轉(zhuǎn)化自主型、創(chuàng)新型發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)得很活躍，課堂笑聲四起，學(xué)生創(chuàng)編難免會出現(xiàn)一些搞笑的動作，不管怎么樣，學(xué)生動腦筋了，快樂了，有所得了，本環(huán)節(jié)的任務(wù)就完成了。5、創(chuàng)編爵士舞表演：教師通過組織各組將自己創(chuàng)編的動作套路表演出其它小組欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握爵士舞的動作并培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。剛一開始各小組還是有點(diǎn)羞澀，四個小組誰都不敢主動要求第一個展示，當(dāng)時我急了，還以為學(xué)生的時間不夠，沒有完成創(chuàng)編的動作，但是沒有辦法，只能點(diǎn)將了，點(diǎn)了第一組、每二組……第四組，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個小組的創(chuàng)編動作都很好，具有中學(xué)生爵士舞的特點(diǎn)，學(xué)生都笑開了花，課堂氣氛達(dá)一了高潮。結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)全班學(xué)生做放松的拉伸操，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中一起做深呼吸和拉伸練習(xí)，達(dá)到全身放松的目的。在組織學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課學(xué)生的總結(jié)和自評時，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，都說出了一些本節(jié)課的收獲，重點(diǎn)是他們都要求下節(jié)還要上這樣的內(nèi)容，所以本節(jié)課是成功的，學(xué)生快樂，健康。課后分析：爵士舞——爵士舞的學(xué)習(xí)對學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和音