一年級數(shù)學(xué)《有幾瓶牛奶》教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《有幾瓶牛奶》教課設(shè)計(jì)．經(jīng)過實(shí)質(zhì)生活情境的創(chuàng)建，使學(xué)生學(xué)會(huì)9＋？的進(jìn)位加法．．使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)質(zhì)問題．．培育學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力．使學(xué)生掌握9＋？的進(jìn)位加法使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義計(jì)算機(jī)、課件、小棒一、創(chuàng)建情境，引入課題（一）創(chuàng)建情境．教師講話秋季來了，各樣水果都成熟了，小動(dòng)物們到果園里摘蘋果．快看，它們回來了！出示圖片：摘蘋果．教師發(fā)問1）你能談?wù)勀憧吹搅耸裁磫幔?）你能提什么數(shù)學(xué)識(shí)題呢？（二）引入課題．教師說明：今日我們就來要點(diǎn)解決一共有幾個(gè)蘋果的問題．．教師發(fā)問1）誰能解決這個(gè)數(shù)學(xué)識(shí)題？2）如何列式？二、小組合作，解決問題（一）著手操作．教師發(fā)問：9＋5究竟應(yīng)當(dāng)如何算呢？．著手操作用紅顏色的圓片取代小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片取代小豬摘的蘋果，把自己的想法擺一擺、說一說．．小組溝通想法．教師發(fā)問：哪個(gè)小組愿意把你們的想法向大家報(bào)告？（二）小組議論方才你們用了那么多的方法解決這個(gè)數(shù)學(xué)識(shí)題，你最喜愛哪一種方法？為何？（三）創(chuàng)建情境．教師講話：參加采摘活動(dòng)的還有很多其余的小動(dòng)物，你們想看看他們的收獲嗎？．出示圖片：草莓、梨．教師發(fā)問1）誰能談?wù)剤D意？能提什么數(shù)學(xué)識(shí)題？2）如何解決？你是怎么想的？．我們今日幫助小動(dòng)物解決了很多半學(xué)識(shí)題，請你察看一下我們列出的算式，有什么特色？三、練習(xí)穩(wěn)固．（一）出示圖片：算一算小動(dòng)物們還有一些數(shù)學(xué)識(shí)題想請你幫助他們解決，你愿意嗎？（二）出示圖片：肯德基餐廳．經(jīng)過一天的采摘活動(dòng)，小動(dòng)物們很餓了，他們到達(dá)了動(dòng)物肯德基餐廳．請你幫助小動(dòng)物選擇一份套餐（包含一份主食和一份小食品），并計(jì)算出你所選擇的套餐要花多少錢．．全班報(bào)告．發(fā)散思想：假定此刻我想隨意地選用兩種食品，比方：一個(gè)巧克力圣代8元和一份薯?xiàng)l5元，你能幫我算算要花多少錢嗎?談?wù)勀愕南敕ǎ抡n程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)教課提出了嶄新的要求：數(shù)學(xué)教課要促使學(xué)生在知識(shí)技術(shù)、數(shù)學(xué)思慮、解決問題以及感情態(tài)度等方面的全面發(fā)展；要給學(xué)生供給有價(jià)值的數(shù)學(xué)，并在教課中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：幫助學(xué)生培育自主探究、猜想考證的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并指引學(xué)生與別人進(jìn)行積極有效的合作溝通。講堂教課的表現(xiàn)形式應(yīng)表現(xiàn)為：創(chuàng)建情境成立模型（探究溝通）解說應(yīng)用。本節(jié)課經(jīng)過創(chuàng)建小動(dòng)物采摘水果的情境，指引學(xué)生提出問題，合時(shí)組織學(xué)生在小組中溝通各自的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，理解湊十法的意義，鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法解決問題。最后，創(chuàng)建了購置肯德基食品的生活情境，學(xué)生經(jīng)過自己選套餐的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，實(shí)踐了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用過程，同時(shí)也培育了學(xué)生之間的合作與溝通的習(xí)慣。進(jìn)而達(dá)到使學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值數(shù)學(xué)的目的。搶卡片一、游戲目的使學(xué)生進(jìn)一步熟習(xí)9加幾的計(jì)算，提升口算速度。二、游戲準(zhǔn)備寫有算式和得數(shù)的卡片若干張。三、游戲過程．學(xué)生疏組進(jìn)行。．