怎么記憶日語單詞

第頁怎么記憶日語單詞怎么記憶〔日語〕單詞？學(xué)習(xí)日語最頭疼的是記不住單詞，或記住后很快又忘了。要解決這一問題，必須了解有關(guān)記憶與遺忘的規(guī)律，還要有意識地學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用各種記憶方法。下面是我整理的日語單詞記憶方法，僅供參照。

日語單詞記憶小妙招

首先、日語的單詞很多有漢字組成的，那么其中一個漢字的讀音是固定的，也就是說，由這個漢字組合一起的其他詞的組合就會了，比如：

資料しりょう

就知道了"資料'的"資'就是"し'，那么"料'就讀作"りょう'，"料理'就出來了：りょうり

同理"本'讀作"ほん'，所以"資本'這個單詞就是資+本=し+ほん也就是說しほん

以此類推可以記住很多單詞。

這就是個簡單的學(xué)習(xí)方法，你只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂趣。

其次，除了發(fā)現(xiàn)規(guī)律，我們還可以采納趣味聯(lián)想法。比如我常常教同學(xué)在一分鐘內(nèi)記住日語的數(shù)字：

1いち一起

2に你

3さん山

4よん泳

5ご高興

6ろく樂哭

7ななしち娜娜吸氣

8はち哈氣

9きゅうQ

以上數(shù)字可以進(jìn)行趣味聯(lián)想說成一句話：一起和你去登山，去游泳，很高興，都樂哭了。娜娜一會兒吸氣，一會兒哈氣，很Q，很可愛。

怎么樣，是不是很形象，一會就記住了呢?這只是個例子，告訴我們一定要開動我們的大腦，進(jìn)行豐富的想象，記憶單詞并不是很難滴。

平常我們記東西時，用的是左腦，也就是左腦學(xué)習(xí)法。其實(shí)，右腦記東西比左腦快100萬倍。當(dāng)然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。如果我們真正運(yùn)用了右腦學(xué)習(xí)法，就會做到"過目不忘'，那么怎樣用右腦來學(xué)習(xí)呢?

如果你用把單詞一個一個地記住的方法，那么，可以說你用的是左腦學(xué)習(xí)法。常聽人說：一天要記住十個單詞，一年就會幾千個這樣的話。那么，我告訴你，很遺憾，你用的是左腦學(xué)習(xí)法。當(dāng)然了，用左腦學(xué)習(xí)法一樣可以學(xué)會很多東西，但是要付出大量的時間作代價。

人類的大腦是依據(jù)所給條件來工作的。如果是低速進(jìn)入大腦，就由左腦來完成，相反如果信息快速進(jìn)入大腦就由右腦來處理。那么好了，我們就利用這個機(jī)能來學(xué)習(xí)單詞。

首先，我們把上面我所說的那樣的單詞整理出來，然后，用錄音機(jī)把它們的讀音全錄下來(如怕讀不準(zhǔn)，就必須要找一下大家)。準(zhǔn)備好了嗎?(對了，還有一點(diǎn)，記這些單詞的時候就把它們當(dāng)作不熟悉的中國字好了，因?yàn)樗鼈兊囊馑己蛯懛ㄅc中文完全一樣。不過有許多是繁體字。)下面開始學(xué)吧。

我們把單詞分成幾部分，一次"下定決心'記住300個。

首先，把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機(jī)，用2-4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點(diǎn)很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲地、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。300個單詞從不會到記住有30分鐘就完成了。

速視、大聲地讀、大量、反復(fù)、快速地聽，就是我們記單詞總的方法。怎么樣?很神奇吧!

然后，咱們再來談?wù)勁笥褌冏铌P(guān)懷的聽力又該如何訓(xùn)練呢?在這里我講一個小方法，屬于逆向?qū)W習(xí)的一種方法。首先，準(zhǔn)備一盒日語磁帶，同時準(zhǔn)備好筆和本。然后我們從頭開始聽磁帶，聽懂了一句，寫下一句;聽懂了一個單詞就寫下一個單詞。我說的聽懂是指當(dāng)磁帶說出"さくぶん'時，你要能反應(yīng)過來是"作文'的意思。不要一次聽太多的內(nèi)容，2分鐘就夠了，反復(fù)地聽，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽懂了，就再換一課。不懂的話，就繼續(xù)地聽這2分鐘的內(nèi)容。而這樣學(xué)習(xí)的時間最少是3個月(一定要天天都學(xué)習(xí))，有那么一天，你會突然覺得：咦!日語我居然能聽懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把，怎么樣，是不是很簡單?

再好的學(xué)習(xí)方法，如果你不去下功夫練，不保持練也是學(xué)不好日語的。所以說：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勤一分收獲。

皆さん、がんばってね。

日語單詞記憶法

第一印象法

眾所周知，人的第一印象非常重要。所以在記憶一個單詞時，要有意加深第一印象。日語單詞的構(gòu)成比較復(fù)雜，所以我們記憶日語單詞時，應(yīng)按以下幾個要素記憶：

書き方(寫法)：漢字と送り仮名(日文漢字及送假名的寫法);

読み方(讀法)：振り仮名に(振假名的寫法)

アクセント(聲調(diào))

文法上の性質(zhì)(詞性)

中國語の意味を覚えること(漢語意思)

使い方(文を作ること)、及び類義語と反対語に注意(注意其用法、同意詞和近意詞)

碰到與漢語不同的日文漢字，必須反復(fù)書寫，直到下次不會寫錯為止，如：過、選、飛、機(jī)、解等;送假名關(guān)系到日語的詞性及振假名的讀音，如：帰る(自五)、過ぎる(自上一);行(い)く、行(おこな)う;聲調(diào)關(guān)系到詞義和人的語音面貌，如：橋(2型)、箸(1型);詞性關(guān)系到它的用法，如：酒を飲む(他五)、うちに帰る(自五);詞義關(guān)系到你對句子的理解和翻譯;只要將以上各項(xiàng)記清，在今后的學(xué)習(xí)中就可以避免許多錯誤，即所謂事半功倍。

及時復(fù)習(xí)法

人的大腦皮層上有很多溝回，所謂記憶就是一個信息在人的大腦皮層上留下印記，隨著時間的推移，這個印記會慢慢消失，這就是遺忘。德國學(xué)者艾賓浩司對人的遺忘規(guī)律經(jīng)過十年研究，總結(jié)出了一條曲線，叫艾賓浩司遺忘曲線。他將人的記憶分為瞬時記憶(幾秒)、短時記憶(幾分鐘)和長時記憶(1小時乃至幾個月)。依據(jù)這條遺忘曲線可以發(fā)現(xiàn)，瞬時記憶和短時記憶會很快遺忘，而長時記憶則不容易忘記。所以，我們應(yīng)在瞬時記憶和短時記憶還沒有消失時，及時加深印象，而不是等記憶徹底消失后再重新記憶。所以，我們應(yīng)銘記"及時復(fù)習(xí)'法。

分組記憶法

按照及時復(fù)習(xí)法的規(guī)律，我們還可以引申出另一方法：分組記憶法。一般選5-7個單詞為一組，然后按以下方法記憶和鞏固：

1.記憶a組;2.記憶b組;3.復(fù)習(xí)a-b組;4.記憶c組;5.記憶d組;6.復(fù)習(xí)c-d組;7.復(fù)習(xí)a-b-c-d組;8.記憶e組;9.記憶f組;10.復(fù)習(xí)e-f組;11.記憶g組;12.記憶h組;13復(fù)習(xí)g-h組;14.復(fù)習(xí)e-f-g-h組;15.復(fù)習(xí)a-b-c-d-e-f-g-h組

分類記憶法

將同類單詞放在一起記憶，如按國家、城市、人名、醫(yī)療、旅游、教育、經(jīng)濟(jì)、政治、服裝等分類記憶。

聯(lián)想法

事物之間往往都有聯(lián)系，我們在記憶日語單詞時也可以通過它們之間的聯(lián)系很快記住這些單詞。如：依據(jù)同義詞、近義詞、反義詞聯(lián)想;依據(jù)諧音聯(lián)想等。

想象法

與聯(lián)想法不同，將沒有任何關(guān)系的一組信息，通過突發(fā)奇想，將它們聯(lián)系在一起，往往會留下深入印象。

機(jī)械式記憶法(即死記硬背法)

對一些不能用其他方法記住的單詞，如外來語等，可以用機(jī)械式記憶法加以記憶。

問答式記憶法

兩人以上，互相發(fā)問和回答，可有效加強(qiáng)記憶。

大聲朗誦法

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，大聲朗誦可以刺激大腦皮層，使信息在大腦留下深入印象。

音訓(xùn)記憶法

日語有音讀和訓(xùn)讀，依據(jù)日語漢字的音讀和訓(xùn)讀，舉一反三可以記住大量日語詞匯。請參照"音訓(xùn)記憶法'一文。

日語自他動詞的區(qū)分小技巧

1，五點(diǎn)規(guī)律

1)以す結(jié)尾的動詞，都是五段他動詞，與它對應(yīng)的動詞是自動詞

如：揺らす，揺れる鳴らす，鳴る散らす，散る等等

2)大多數(shù)下一段動詞是他動詞，于它對應(yīng)的五段動詞是自動詞

如：始める，始まるまとめる，まとまるかける，かかるつける，つく

3)五段動詞約音后的可能動詞及可能性的動詞，都是自動詞

如：書ける，見える，聞こえるできる

4)大多れる結(jié)尾的下一段動詞是自動詞，與它相對的是他動詞，れる結(jié)尾的下一段動詞，其對應(yīng)的動詞70%以上是以す結(jié)尾的他動詞，所以以れる結(jié)尾的下一段動詞除了一個入れる是他動詞以外，可以說98%以上是自動詞。

如：分かれる，分かつ放れる，放つ零れる，零す，倒れる，倒す

5)詞源是形容詞，由形容詞加む，める的動詞大多是他動詞

如：悲しむ，楽しむ高める，強(qiáng)める

2，一般在語感上的區(qū)別

1)授業(yè)を始める授業(yè)が始まる

一般老師上課都說：授業(yè)が始まる，因?yàn)榭陀^規(guī)定了現(xiàn)在有課要上，比如夜校日語課是周六晚上6:30上課，到了客觀周六的6:30，就要在這個學(xué)校上日語的夜課，是一種大家的規(guī)定，不是人主管的意識也可以把它熟悉是一個非意志動詞的表達(dá)，不能說：授業(yè)が始りましょう。

而授業(yè)を始める是表示人主觀把課給上起來的意思。比如老師今天晚上要趕10點(diǎn)的飛機(jī)，按照正常的6:30的上課時間上課，就趕不上飛機(jī)了。所以老師想今天一天特意6點(diǎn)上課，那么這個時候老師說：今日，夜十時には，航空便がありますので，6時に授業(yè)を始めます(始めましょう)這里是人的主觀意識，所以是個意志動詞的用法，可以用ましょう。

2)ボタンが外れた

平常紐扣掉了，都說：ボタ