奉新小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

奉新小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的相背離的，下列選項(xiàng)中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深化教育體制改革

B、樂(lè)觀推動(dòng)高考制度的改革

C、加速開(kāi)展素養(yǎng)教育，廢止考試制度

D、加大新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的力度

2：下面對(duì)幾種文體的有關(guān)常識(shí)敘述得不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詩(shī)歌形式多樣，就表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，有抒情詩(shī)、敘事詩(shī)和說(shuō)理詩(shī)；就體裁來(lái)說(shuō)，有舊體詩(shī)和新詩(shī)

B、散文這種體裁，精粹簡(jiǎn)練，形式自由，能夠比較快速地反映生活

C、小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)和自然環(huán)境

D、戲劇的種類許多，依據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，可以分為話劇、歌劇、舞劇等

3：在中國(guó)，消失學(xué)校教育的時(shí)代是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)后期

B、夏朝

C、商朝

D、西周時(shí)期

4：教育的最高抱負(fù)通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教學(xué)目標(biāo)

D、培育目標(biāo)

5：教育力量是老師在對(duì)教育本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、《黃河大合唱》

B、《義勇軍進(jìn)行曲》

C、《天路》

D、《我的祖國(guó)》

7：某同學(xué)由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從今特殊喜愛(ài)上作文課。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系看，屬于（）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)性

B、幫助性

C、遠(yuǎn)景性

D、近景性

8：從例子到規(guī)章的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

9：同學(xué)最主要的權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

10：美國(guó)有用主義教育學(xué)杜威的代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說(shuō)家的教育》

D、《民本主義與教育》

11：老師趙某對(duì)上課搗亂的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行繞操場(chǎng)10圈跑的懲處，校長(zhǎng)雖多次教育，但趙某不以為然，認(rèn)為自己是為了同學(xué)好，對(duì)上課不好好聽(tīng)課的同學(xué)仍會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)跑懲處。依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校對(duì)趙某可以（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)行停課處置

B、進(jìn)行行政懲罰

C、進(jìn)行罰款懲罰

D、進(jìn)行行政處分或解聘

12：教育心理學(xué)的討論對(duì)象主要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)心理過(guò)程及其規(guī)律

B、同學(xué)心情人格及其規(guī)律

C、同學(xué)生理現(xiàn)象及其規(guī)律

D、學(xué)與教的基本心理規(guī)律

13：期盼包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、過(guò)程期盼

B、結(jié)果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼-

E、自我期盼

14：20世紀(jì)中葉以來(lái)．隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展．當(dāng)代教育學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)學(xué)科重視高深領(lǐng)域理論討論

B、教育學(xué)討論范式趨向多元

C、教育學(xué)學(xué)科體系不斷擴(kuò)充

D、教育學(xué)學(xué)科主體性不斷增加

E、重點(diǎn)加強(qiáng)教育學(xué)科基礎(chǔ)理論討論

15：學(xué)校教育目的的作用表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向作用

B、激勵(lì)作用

C、指向作用

D、評(píng)價(jià)作用

16：操作技能的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、觀念性

B、客觀性

C、外顯性

D、簡(jiǎn)縮性

E、綻開(kāi)性

17：老師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開(kāi)同學(xué)不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：“道之所存，師之所存也。”這句話講的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的傳道者角色

B、老師的授業(yè)、解惑者角色

C、老師的示范者角色

D、老師的討論者角色

19：世界上最聞名的智力氣表是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《比納一西蒙量表》

B、《斯坦福一比納量表》

C、《韋克斯勒量表》

D、《比納一推孟量表》

20：學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)

B、錯(cuò)

21：自述法的詳細(xì)形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨(dú)自

22：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

23：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《高?！?/p>

C、《論語(yǔ)》

D、《師說(shuō)》

24：考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：《全國(guó)教育人才進(jìn)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》(2022—2022年)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2022年，一般中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校老師基本具備?？埔陨蠈W(xué)歷。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：下列說(shuō)法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、波蘭科學(xué)家哥白尼發(fā)表《天體運(yùn)動(dòng)論》

B、波爾是世界上第一個(gè)用試驗(yàn)的方法精確?????測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家

C、其次次工業(yè)革命以機(jī)器的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)

D、笛卡爾創(chuàng)立了笛卡爾坐標(biāo)系，即我們通常所說(shuō)的空間坐標(biāo)系

27：20世紀(jì)以后教育的主要特點(diǎn)有終身化、全民化、民主化、多元化和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、大眾化

B、公立化

C、公正化

D、現(xiàn)代化

28：有“交響樂(lè)之父”之稱的維也納古典樂(lè)派第一位代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、舒伯特

29：品德受道德觀念掌握，所以有時(shí)不是自己的自覺(jué)行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的進(jìn)展是我國(guó)教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了四十多年、弟子三千的私學(xué)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、荀子私學(xué)

B、孟子私學(xué)

C、孔子私學(xué)

D、韓非子私學(xué)

32：三角形的重心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、三條高線的交點(diǎn)

B、三條邊的中點(diǎn)

C、三條角平分線的交點(diǎn)

D、三條中線的交點(diǎn)

33：教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基本部分

B、基本內(nèi)容

C、基本途徑

D、基本階段

34：下列屬于問(wèn)題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漫無(wú)目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

35：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

36：以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)全都的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、系統(tǒng)性原則

37：關(guān)于制造力與智力的關(guān)系，下列敘述正確的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、高智商又高制造性

B、低制造性智商可以高

C、高智商可能有低制造性

D、低智商不行能有高制造性

E、高制造性須有高于一般水平的智商

38：依據(jù)課堂紀(jì)律形成的緣由，可以將課堂紀(jì)律分成四種類型（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師促成的紀(jì)律

B、集體促成的紀(jì)律

C、任務(wù)促成的紀(jì)律

D、過(guò)程促成的紀(jì)律

E、自我促成的紀(jì)律

39：下列關(guān)于工作表基本操作的描述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、按住Ctrl鍵并單擊每一個(gè)要選定的工作表，可選擇多個(gè)不相鄰的工作表

B、可以在同一工作簿移動(dòng)工作表，也可在不同工作簿之間移動(dòng)工作表

C、通過(guò)工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表

D、選擇“編輯”—“刪除工作表”命令可以刪除選定的工作表

40：依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)分類不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、總結(jié)學(xué)習(xí)

41：老師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問(wèn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、條件性學(xué)問(wèn)

B、本體性學(xué)問(wèn)

C、實(shí)踐性學(xué)問(wèn)

D、一般性學(xué)問(wèn)

42：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出堅(jiān)持德育為先，立德樹(shù)人，把（）融入國(guó)民教育全過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)國(guó)主義

B、集體主義

C、民主法制

D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系

43：操作技能形成過(guò)程中各階段挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向、操作仿照、操作嫻熟、操作整合

B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作嫻熟

C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作嫻熟

D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作嫻熟

44：在Excel中，（）。函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。

單項(xiàng)選擇題：

A、COUNT(A1；A10)

B、AVERAGE(A1；A10)

C、MIN(A1；A10)

D、SUM(A1；A10)

45：夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立進(jìn)展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作（）

多項(xiàng)選擇題

A、《教育學(xué)》

B、《大教學(xué)論》

C、《教學(xué)與進(jìn)展》

D、《一般教育學(xué)》

E、《給老師的建議》

46：同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)的認(rèn)知，以及對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)整和掌握，主要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、管理策略

D、精細(xì)加工策略

47：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

48：?jiǎn)卧獧z測(cè)后，按例是一節(jié)講評(píng)課。上課不到非常鐘，王明同學(xué)又在翻來(lái)覆去的擺布試題，我用嚴(yán)峻的目光看著他，他稍有收斂。過(guò)了一會(huì)兒，他又在下面翻找什么，我只得來(lái)一個(gè)“殺一儆百”了。“王明”，我大聲喝道，“你在干什么?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽(tīng)!”我聽(tīng)了氣不打一處來(lái)，“你……”競(jìng)一時(shí)語(yǔ)塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣?！澳慵热徊幌肼?tīng)，那就請(qǐng)到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說(shuō)。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不情

多項(xiàng)選擇題

A、提倡民主教學(xué)

B、師生之間應(yīng)當(dāng)換位思索

C、實(shí)行適合同學(xué)心理特點(diǎn)和接受力量的教學(xué)方法

D、以公平的心態(tài)和同學(xué)溝通

49：建立同學(xué)檔案的基本步驟是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、整理—收集—鑒定—保管

B、保管—收集—鑒定—整理

C、收集—鑒定—整理—保管

D、收集—整理—鑒定—保管

50：我國(guó)的教育專著《學(xué)記》中提到的“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，體現(xiàn)的教育思想是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合

B、課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

51：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是下面哪種兒童進(jìn)展觀的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、輻合論

D、教育論

52：評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)結(jié)果

C、教學(xué)測(cè)量

D、教學(xué)評(píng)論

53：不論動(dòng)機(jī)多么宏大，不論出于多么和善的心地，想要轉(zhuǎn)變一個(gè)人，哪怕只是轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子，都是徒然的，假如他并不能理解這種轉(zhuǎn)變。這段話可以概括為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人是很難轉(zhuǎn)變的

B、沒(méi)有和善的動(dòng)機(jī)就不能使人轉(zhuǎn)變

C、孩子和成人一樣不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變

D、只有當(dāng)人自己想轉(zhuǎn)變時(shí)他才會(huì)轉(zhuǎn)變

54：運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師的提問(wèn)應(yīng)面對(duì)全部同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學(xué)計(jì)數(shù)

D、貨幣

56：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問(wèn)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂(lè)觀主動(dòng)地將新學(xué)問(wèn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問(wèn)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

57：國(guó)外有人統(tǒng)計(jì)調(diào)查了某家族的八代136名成員，發(fā)覺(jué)其中50名都是音樂(lè)家，這是遺傳打算的。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：在馬克思的《資本論》中，一共提到了680多個(gè)人物，其中只有一個(gè)是中國(guó)人，叫王茂蔭(1798—1865)，安徽人，1832年考中進(jìn)士步入仕途。他的貨幣觀點(diǎn)及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目，著有《王侍郎奏議》傳世。馬克思《資本論》第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強(qiáng)制流通的國(guó)家紙幣”問(wèn)題時(shí)，以第八十三條大段解釋的方式特地提到了中國(guó)理財(cái)官王茂蔭及其“主見(jiàn)暗將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票”的觀點(diǎn)。最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)的王茂蔭與馬克思的《資本論》

B、《資本論》中唯一提到的中國(guó)人

C、中國(guó)清代的理財(cái)官王茂蔭

D、中國(guó)封建社會(huì)貨幣理論的最高成就者

59：學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

60：老師實(shí)行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)方案叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)目標(biāo)

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】小說(shuō)三要素有：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。故本題選C。

3：答案B

解析：

4：答案B

解析教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高抱負(fù)。

5：答案錯(cuò)誤

解析教育力量是老師完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的本事，詳細(xì)表現(xiàn)為完成肯定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。

6：答案A

解析略

7：答案D

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)依據(jù)作用的主次分為主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和幫助性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，依據(jù)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系分為遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。題干所說(shuō)屬于近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

8：答案D

解析：

9：答案A

解析受教育權(quán)是《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》給予同學(xué)的最主要的角色權(quán)利。

10：答案D

解析：

11：答案D

解析《中華人民共和國(guó)老師法》第三十七條規(guī)定，老師體罰同學(xué)。經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。故本題選D。

12：答案D

解析教育心理學(xué)是一門討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

13：答案B,D

解析略。

14：答案B,C,D

解析：

15：答案A,B,D

解析學(xué)校教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)導(dǎo)向作用；(2)激勵(lì)作用；(3)評(píng)價(jià)作用。

16：答案B,C,E

解析【解析】該題考查操作技能的特點(diǎn)。操作技能具有動(dòng)作對(duì)象的客觀性、動(dòng)作進(jìn)行的外顯性和結(jié)構(gòu)上的綻開(kāi)性

17：答案錯(cuò)誤

解析應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來(lái)，給同學(xué)示范，并要求同學(xué)仿照、概括總結(jié)，這樣才可以避開(kāi)同學(xué)不必要的盲目摸索。

18：答案A

解析：

19：答案B

解析世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是法國(guó)心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的；世界上最聞名的智力氣表是《斯坦福一比奈量表》，是由斯坦福高校的推孟對(duì)《比納～西蒙量表》做了多次修訂而成的，故選B。

20：答案A

解析√學(xué)校教育的內(nèi)容幾乎都是最普遍，最基礎(chǔ)的，對(duì)人的一生影響最大的，最長(zhǎng)遠(yuǎn)的內(nèi)容，所以此觀點(diǎn)是正確的。

21：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過(guò)同學(xué)書面形式的自我描述來(lái)了解同學(xué)生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)自都是自述法的詳細(xì)形式。

22：答案C

解析赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)變成科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

23：答案C

解析此話出自《論語(yǔ)》。

24：答案錯(cuò)誤

解析命題是考試的中心環(huán)節(jié)。

25：答案錯(cuò)誤

解析：

26：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】托里拆利是世界上第一個(gè)用試驗(yàn)的方法精確?????測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家。其次次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)。笛卡爾創(chuàng)立了笛卡爾坐標(biāo)系，即我們通常所說(shuō)的直角坐標(biāo)系，將幾何問(wèn)題代數(shù)化，也將代數(shù)問(wèn)題幾何化。故本題選A。

27：答案D

解析當(dāng)代教育的主要特點(diǎn)有全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化、終身化。

28：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】約瑟夫·海頓，奧地利聞名作曲家，維也納古典樂(lè)派奠基者人之一，一生共創(chuàng)作了一百多部交響曲，被尊稱為“交響樂(lè)之父”。

29：答案正確

解析品德受道德觀念的掌握，有時(shí)不是覺(jué)得某事該做，而是必需做。

30：答案正確

解析31：答案C

解析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，官學(xué)衰微，私學(xué)大興，孔子私學(xué)的規(guī)模最大，存在了四十多年，相傳孔子有弟子三千。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的進(jìn)展是我國(guó)教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑，促進(jìn)并形成了百家爭(zhēng)鳴的盛況。

32：答案D

解析由三角形的重心的定義可知，三角形三邊中線的交點(diǎn)即為三角形的重心。而三條高線的交點(diǎn)是三角形的垂心，三條角平分線的交點(diǎn)是三角形的內(nèi)心。

33：答案D

解析教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。故正確答案為D。

34：答案D

解析問(wèn)題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問(wèn)題解決。

35：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

36：答案A

解析：

37：答案A,B,C,D,E

解析：

38：答案A,B,C,E

解析：

39：答案C

解析“水平分割條”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的垂直滾動(dòng)條上方。

40：答案D

解析：

41：答案A

解析條件性學(xué)問(wèn)，即熟悉教育對(duì)象、開(kāi)展教育活動(dòng)和討論所需的教育學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級(jí)管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

42：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(201O--2022年)》指出堅(jiān)持德育為先，立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。

43：答案B

解析：

44：答案D

解析Excel中，求和的函數(shù)為SUM。故選D。

45：答案B

解析：

46：答案A

解析：

47：答案C

解析：

48：答案A,B,C,D

解析：

49：答案D

解析略

50：答案B