XXX年心理健康教育工作打算報告(通用版)

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編號：YB-JH-0070

(工作打算)

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XXX年心理健康教育工作計

劃報告(通用版)

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XXX年心理健康教育工作打算報告

(通用版)

摘要：經(jīng)常制訂工作打算，能夠使人的日子、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的適應(yīng)，因為適應(yīng)了制訂工作打算，于是讓人變得別拖拉、別懶惰、別推諉、別依靠，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的適應(yīng)。本內(nèi)容能夠放心修改調(diào)整或直截了當(dāng)使用。

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律，依照學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

(二)基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則。依照學(xué)生心理進(jìn)展特點和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對性地實施教育;

2、全面性原則。面對全體學(xué)生，經(jīng)過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3、差異性原則。關(guān)注個不差異，依照學(xué)生的別同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟示和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個不差異相結(jié)合，尊重、明白與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和進(jìn)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決別應(yīng)作為社交閑談的話題，要舉行保密。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開辟他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生別斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，習(xí)慣環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生賦予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障

礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，習(xí)慣21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

學(xué)校心理健康教育的要緊任務(wù)是：全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立浮現(xiàn)心理行為咨詢題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和幸免對他們心理健康的各種別利妨礙;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、心理健康教育的要緊內(nèi)容

依照我校實際事情：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)辦法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，習(xí)慣升學(xué)擇業(yè)、日子、社會等。要緊內(nèi)容包括：幫助學(xué)生習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)辦法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)挑選的方向;了解自個兒，學(xué)會克服青春期的麻煩，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和操縱自個兒的情緒，抵制自個兒的沖動行為;加強自我認(rèn)識，

客觀地評價自個兒，積極與同學(xué)、老師和家長舉行有效的溝通;逐步習(xí)慣日子和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

四、心理健康教育的實施及活動打算

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：經(jīng)過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期招聘心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;并且學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德