定海小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

定海小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進展的（）。

單項選擇題：

A、主要方法

B、重要方法

C、唯一方法

D、特別方法

2：美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學(xué)習(xí)定勢說

3：培育同學(xué)的自我效能感最好是令其（）。

單項選擇題：

A、產(chǎn)生成就感

B、觀看榜樣

C、信任自己

D、熟悉自己

4：以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。

多項選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認知結(jié)構(gòu)

5：小東上課時間玩ipad被班主任沒收，小東課后多次向班主任索要，班主任都以借口不給。對此，小東可以實行的法律途徑是（）

單項選擇題：

A、申訴和仲裁

B、申訴和訴訟

C、復(fù)議和訴訟

D、復(fù)議和仲裁

6：課程論側(cè)重討論（）。

單項選擇題：

A、教什么

B、為誰教

C、如何教

D、為誰學(xué)

7：一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對

錯

8：曙光機械廠、華業(yè)機械廠、祥瑞機械廠都在新寧市轄區(qū)。它們既是同一工業(yè)局下屬的兄弟廠，又是市場上的競爭對手。在市場需求的五種機械產(chǎn)品中，曙光機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品1、產(chǎn)品2和產(chǎn)品4，華業(yè)機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品2、產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，祥瑞機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5。假如兩個廠生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，一方面是不經(jīng)濟，另一方面是會產(chǎn)生惡性競爭。假如一個廠生產(chǎn)三種產(chǎn)品，在人力和設(shè)備上也有問題。為了發(fā)揮好地區(qū)經(jīng)濟合作的優(yōu)勢，工業(yè)局召集三個廠的領(lǐng)導(dǎo)對各自生產(chǎn)的產(chǎn)品作了協(xié)調(diào)，提出最佳方案。以下哪項最可能是這幾個廠的生產(chǎn)方案?（）

單項選擇題：

A、曙光機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和產(chǎn)品2，華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5

B、華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品3，祥瑞機械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品4

C、華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品5，祥瑞機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品4

D、祥瑞機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，華業(yè)機械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品2

9：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完善的境地”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

10：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

11：元認知調(diào)整策略與監(jiān)視策略無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

12：“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友情感”屬于（）。

單項選擇題：

A、美感

B、心境

C、理智感

D、道德感

13：課堂氣氛也會使很多同學(xué)追求某種行為方式，從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生（）

單項選擇題：

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀律

14：操作技能形成過程中操作仿照階段的特點是（）

多項選擇題

A、動作具有肯定的敏捷性，穩(wěn)定性

B、以視覺掌握為主要的形式

C、動覺掌握占主導(dǎo)地位

D、動作見協(xié)調(diào)性強，沒有多余動作，動作效能高

E、動作不具有敏捷性，穩(wěn)定性

15：一Johnandlwillcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth．一Oh，（）。

單項選擇題：

A、welldone!

B、cheerup!

C、goon!

D、congratulationsl

16：依據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）

單項選擇題：

A、高尚動機與低級動機

B、工作動機與提高動機

C、社會動機與個人動機

D、交往動機與榮譽動機

17：相同要素說的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、杜威

C、賈德

D、班杜拉

18：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)運用肯定的儀器進行獨立作業(yè)，并通過觀看事物的變化來獵取學(xué)問，培育試驗技能的教學(xué)方法叫（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、發(fā)覺法

C、參觀法

D、讀書指導(dǎo)法

19：在教學(xué)過程中讓同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄或與同學(xué)的面談而進行的教學(xué)評價屬于（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

20：從鞏固所學(xué)學(xué)問動身設(shè)計的提問是（）。

單項選擇題：

A、理解提問

B、回憶提問

C、分析提問

D、綜合提問

21：下列哪些老師的教學(xué)工作較為勝利()。

多項選擇題

A、有激勵作用

B、生動活潑

C、富于想象

D、熱心于自己學(xué)科

22：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的，都是由認知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

23：健康的概念是指（）。

單項選擇題：

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

24：當同學(xué)取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。

單項選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機律

D、效果律

25：課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在同學(xué)朗讀體悟后問同學(xué)：你是如何理解這個故事的?對同學(xué)的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不全都的是（）。

單項選擇題：

A、自主學(xué)習(xí)中老師的角色可以淡化

B、自主學(xué)習(xí)中同學(xué)被期盼形成自己的學(xué)問

C、自主學(xué)習(xí)要避開告知同學(xué)問題的答案

D、自主學(xué)習(xí)要求同學(xué)會分析、綜合和評價

26：在教育活動中，老師負責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的

27：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方案

B、課程標準

C、教育目的

D、教學(xué)目標

28：社會改造課程理論主見把課程的重點放在現(xiàn)實社會問題、社會改造和社會活動方案及同學(xué)關(guān)懷的社會問題上，應(yīng)圍繞重大社會問題來組織課程內(nèi)容。主要代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、施瓦布

C、盧梭

D、布萊梅爾德

E、弗萊雷

29：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、檢驗假設(shè)

D、論證假設(shè)

30：關(guān)于把握學(xué)問和進展智力的相互關(guān)系，一般認為智力進展是把握學(xué)問的條件，而把握學(xué)問則是進展智力的（）。

單項選擇題：

A、惟一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

31：《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學(xué)中貫徹（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、直觀性原則

D、因材施教原則

32：“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”老師常常用這首詩鼓舞同學(xué)珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

單項選擇題：

A、自覺性

B、堅決性

C、堅持性

D、自制性

33：“道之所存，師之所存?！边@句話反映了老師職業(yè)角色中的（）。角色。

單項選擇題：

A、“傳道者”

B、“討論者”

C、“示范者”

D、“授業(yè)、解惑者”

34：下列屬于道德情感的有()。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責(zé)任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

35：（）是個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、學(xué)習(xí)目標

D、學(xué)習(xí)期盼

36：課堂教學(xué)中，老師應(yīng)把語速掌握在（）。

單項選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100-150字

C、每分鐘150-200字

D、每分鐘200字以上

37：提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。（）

推斷題

對

錯

38：成語是我國文化的珍貴遺產(chǎn)。下列有關(guān)金屬的成語中，不符合科學(xué)原理的是（）。

單項選擇題：

A、火樹銀花

B、沙里淘金

C、點石成金

D、百煉成鋼

39：學(xué)科標準是指課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)課程

D、教學(xué)大綱

40：班內(nèi)同學(xué)對老師的課堂行為會形成定型的期望，他們期望老師以某種方式進行教學(xué)和課堂管理。（）

推斷題

對

錯

41：根據(jù)智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

42：以赫爾巴特為代表的“老師中心論”主見（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)處于主體地位

B、老師處于主導(dǎo)地位

C、老師處于顧問地位

D、同學(xué)活動處于中心地位

43：教育對兒童的心理進展起著（）作用。

單項選擇題：

A、打算

B、主導(dǎo)

C、促進

D、減緩

44：將教學(xué)活動中老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位統(tǒng)一起來，這是（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性原則

B、啟發(fā)性原則

C、量力性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

45：小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又連續(xù)讀了五分鐘，這種促進學(xué)問保持的方法屬于（）。

單項選擇題：

A、深度加工

B、運用記憶術(shù)

C、適當過度學(xué)習(xí)

D、合理進行復(fù)習(xí)

46：下列有關(guān)世界聞名建筑的表述，不正確的是()。

單項選擇題：

A、泰姬陵位于泰國．是世界聞名的紀念性建筑．有“泰國的珍寶”之稱

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨．是世界聞名的佛教建筑．現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕，藝術(shù)價值極高

47：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、同學(xué)學(xué)業(yè)成果的檢查與評定

48：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

49：教學(xué)過程的首要大事是（）

單項選擇題：

A、引起同學(xué)留意

B、提示教學(xué)內(nèi)容

C、喚起從前閱歷

D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

50：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項選擇題：

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

51：雕塑《馬踏匈奴》出自（）。

單項選擇題：

A、秦始皇兵馬俑

B、云岡石窟

C、霍去病墓

D、敦煌莫高窟

52：中國封建社會消失過的學(xué)校教育的類型有（）。

多項選擇題

A、官學(xué)

B、私學(xué)

C、騎士學(xué)校

D、書院

E、社區(qū)學(xué)院

53：教必有法，但無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

54：就今日中國現(xiàn)實而言，啟蒙無疑是一個迫切的任務(wù)；就中國歷史而言，它是一個沒有完成就被打斷的歷史任務(wù)。五四新文化運動的啟蒙精神雖然長期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙。現(xiàn)代的種種挫折都在提示著我們：在現(xiàn)代化進程中，啟蒙的任務(wù)是不行逾越的。由于人的解放這一目標沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標還沒有實現(xiàn)，歷史就必需進行補課。這段話主要回答的問題是（）。

單項選擇題：

A、啟蒙在中國歷史上的地位

B、啟蒙與現(xiàn)代化的關(guān)系

C、啟蒙所承載的任務(wù)

D、當今中國是否需要啟蒙

55：社會上消失特地從事學(xué)問傳授活動的學(xué)問分子和特地對兒童進行教育的場所—學(xué)校，一般地說是在（）。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

56：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧進展教育的教育思想家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

57：在學(xué)校同學(xué)小蘇由于一時沖動，犯了錯誤，學(xué)校以平安不能保證為由對小蘇停課2日，并且停發(fā)了布置作業(yè)的短信，該學(xué)校的行為侵害了小蘇的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、參與教育教學(xué)活動的權(quán)利

D、隱私權(quán)

58：戰(zhàn)國后期消失的（）是我國最早特地論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學(xué)記》

D、《春秋》

59：主體性班級管理的好處是（）。

多項選擇題

A、調(diào)動同學(xué)自我管理的樂觀性

B、有利于同學(xué)責(zé)任感的培育

C、有利予增加同學(xué)管理班級的力量

D、有利于班主任從事務(wù)圈中解脫出來

E、提高班級管理效益

60：造就全面進展的人的途徑和方法是（）。

單項選擇題：

A、加強進展現(xiàn)代教育科學(xué)

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、大力開展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學(xué)校不斷擴招

查看答案

1：答案C

解析教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法。

2：答案A

解析桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。

3：答案C

解析：

4：答案A,B,C

解析認知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的主觀因素。

5：答案B

解析《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者對學(xué)校、老師侵害其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可以提出申訴或者依法提起訴訟。題干中班主任侵害了小東的財產(chǎn)權(quán)，小東可以提出申訴或訴訟。

6：答案A

解析“如何教”解決的是方法問題，“為誰教、為誰學(xué)”解決的是教育目的問題。

7：答案錯誤

解析題干是對效度的名詞解釋。

8：答案D

解析此題既可以由題干動身也可以由選項動身。方法一：從題干動身直接進行推理，運用排解法。觀看三個廠所擅長生產(chǎn)的產(chǎn)品，產(chǎn)品1和產(chǎn)品4只有曙光機械廠擅長生產(chǎn)，因此應(yīng)由該廠進行生產(chǎn)。故排解ABC三項。方法二：從選項動身，運用代入排解法。A項可以推出祥瑞機械廠需要生產(chǎn)產(chǎn)品4，明顯不是其擅長的，不屬于最佳的方案；BC兩項也存在這個問題，所以排解；只有D項的方案，曙光機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和4，則三個廠都生產(chǎn)擅長的產(chǎn)品，是最佳方案。

9：答案A

解析柏拉圖認為人進展的最高境界就是“心靈的和諧達到完善的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

10：答案錯誤

解析：

11：答案錯誤

解析調(diào)整策略能關(guān)心同學(xué)矯正他們的學(xué)習(xí)行為，使他們補救理解上的不足。

12：答案D

解析：

13：答案A

解析課堂氣氛會導(dǎo)致同學(xué)發(fā)生連鎖性感染。

14：答案B,E

解析：

15：答案D

解析略

16：答案A

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為高尚動機與低級動機。高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是利他主義，同學(xué)把當前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學(xué)習(xí)動機的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動機只來源于自己眼前的利益。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A

解析桑代克等人認為，遷移是特別詳細的、有條件的，需要有共同的要素，只有當兩個機能的因素中有相同要素時，一個機能的變化才會轉(zhuǎn)變另一個機能的習(xí)得。

18：答案A

解析：

19：答案B

解析：

20：答案B

解析對所學(xué)學(xué)問的提問，需要同學(xué)進行回憶，所以是“回憶提問”。（該學(xué)問點來自《教學(xué)技能與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案A,B,C,D

解析略

22：答案正確

解析態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的，都是由認知、情感和行為三個方面構(gòu)成。

23：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

24：答案D

解析：

25：答案A

解析自主學(xué)習(xí)是為了讓同學(xué)主動的思索，主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師的作用是引導(dǎo)同學(xué)，是主導(dǎo)者的角色，所以老師的角色沒有淡化。

26：答案C

解析該句是老師在教育中起主導(dǎo)作用的詳細體現(xiàn)。

27：答案B

解析課程標準不但是老師進行教學(xué)的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準。

28：答案D,E

解析：

29：答案C

解析：

30：答案D

解析把握學(xué)問是進展智力的基礎(chǔ)。同學(xué)熟悉力量的進展有賴于學(xué)問的把握。學(xué)問為智力進展供應(yīng)了寬闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的學(xué)問，才有可能從事某方面的思維活動，同時學(xué)問中也包含有熟悉方法的啟示。向同學(xué)介紹關(guān)于歸納、演繹、解決問題等思維方法的學(xué)問，就是把心智操作的方式教給同學(xué)。把握學(xué)問的過程必定要求同學(xué)樂觀進行熟悉、思索和推斷等心智活動，只有在心智操作的活動中才能進展熟悉力量。

31：答案A

解析《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。

32：答案A

解析意志的自覺性是指一個人清楚地意識到自己行動的目的和意義，并且能夠主動地支配自己的行動，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。與自覺性相反的意志品質(zhì)是盲從。盲從的人不了解自己行動的意義，極易在別人的慫恿下從事不符合個人意愿或社會需要的行動。這首小詩的意思是人們有時候喜愛拖延，總是把事情放在明天去做，假如總是放在明天，那么就什么事情都做不成了。人們之所以會消失這一問題，主要緣由在于對問題的目的和意義熟悉不足，對大事本身不夠重視，所以導(dǎo)致行為不自覺，意志拖延。這是意志缺乏自覺性的標志。因此，本題選擇A選項。

33：答案A

解析“道之所存，師之所存”的意思是：無論(地位)凹凸貴賤，無論(年紀)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。這體現(xiàn)了老師職業(yè)的“傳道者”角色。

34：答案A,B,C,D,E

解析略

35：答案D

解析本題考查學(xué)習(xí)期盼。

36：答案B

解析：

37：答案錯誤

解析提出假設(shè)的常用方式是算法式與啟發(fā)式。

38：答案C

解析A項焰色反應(yīng)；B項物理方法淘金；D項煉鋼降碳。

39：答案D

解析