高考我們要“備戰(zhàn)”不要“憊戰(zhàn)”

高考，我們要“備戰(zhàn)”不要“憊戰(zhàn)”

考試拼的不是誰花時間多，而是誰的效率高，誰的辦法好。怎樣做到“備戰(zhàn)〞而不是“憊戰(zhàn)〞呢？

語文：注重積累

注重人文底蘊(yùn)的積累，比方文學(xué)、詩詞、文言文，還有評論性的文章，評論性的文章是對學(xué)生文史哲各個方面知識的全面考察，古詩詞那么是考察學(xué)生的中國文化底蘊(yùn)，文言文就比擬注重對中國古代文化的理解，這需要考生了解當(dāng)時的社會背景，歷史、人文等綜合因素，而作文那么要善于在生活中積累素材。

考生要在語文上舍得花時間。很多學(xué)生往往因?yàn)閷φZ文的重視程度不夠，以為只要在考試時發(fā)揮好就可以過關(guān)，其實(shí)語文是相當(dāng)需要實(shí)力的?？忌朔€(wěn)固以前學(xué)過的知識點(diǎn)，更應(yīng)該在作文高低點(diǎn)功夫，多積累新鮮的作文素材和優(yōu)美的敘述、好的詞句，關(guān)注熱點(diǎn)時事，培養(yǎng)讀報(bào)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)：不同根底定不同策略

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要區(qū)別對待，假設(shè)是根底較好，那么根底分用較少的時間并保證不要錯，然后第四、五大題最好能夠做對，在此根底上來爭取第六大題。這類考生平時做套卷的時候要有選擇，對于比擬簡單的題目可以選擇不做，把更多的時間放在第四、五、六這三道大題上面，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。最后兩題依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，一般考函數(shù)、數(shù)列、不等式，難度比擬大的題按照常規(guī)思維不一定能做出來，因?yàn)樗c數(shù)學(xué)競賽的思想相聯(lián)系，所以平時要多積累對這類題的解題經(jīng)驗(yàn)。不過在復(fù)習(xí)的最后一個階段那么也要注意答題標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)也考察思維的完整性，不單單只是要一個答案，假設(shè)是過程不全也會扣分很多。

而根底不太好的學(xué)生，那么專攻根底題。填空、選擇比擬簡單，再加上前三道大題。前三道大題一般是考三角函數(shù)、立體幾何、概率。抓緊時間把這三個局部盡量復(fù)習(xí)透，保證這三道題拿分，則數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)也不會太低。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要提高效率，首先整理資料時要有目的有選擇，整理典型的測試題，比方月考的試卷；其次，試卷上的題目也要有選擇的做，根底好的學(xué)生可放棄簡單題，根底不太好的學(xué)生可放棄難度大的題；第三，在復(fù)習(xí)過程中千萬不要放過任何不懂的地方，發(fā)現(xiàn)問題了就要解決；第四，要相信老師，跟著老師的步伐來復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)失分最多的地方是計(jì)算，現(xiàn)在怎么強(qiáng)調(diào)提高計(jì)算的準(zhǔn)確性都不為過；對于公式、定義要準(zhǔn)確記住、理解透徹；書寫方面要嚴(yán)謹(jǐn)完整；時間分配要合理；最后，心態(tài)要調(diào)整好，不要怕數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)的很多分?jǐn)?shù)學(xué)生都很容易得到，所以一定要轉(zhuǎn)變觀念，對自己說：數(shù)學(xué)其實(shí)并不難

英語：爭取每周做三篇閱讀

英語的聽力、閱讀和作文很關(guān)鍵?？忌犃σＷC每周聽2-3次，閱讀要定時、完整地做完三篇，做完之后要聽老師的指導(dǎo)，知道每道題對錯的原因，作文爭取每周寫一篇。

因?yàn)楦呖甲钕乳_始的是聽力，所以聽力一定要開好頭，有一個好心情的開始，后面的題才會比擬順利。每周聽力都保證了2-3次，這樣才會在考試的時候迅速適應(yīng)聽力的口音、語速，對自己有信心。

定時、定量、完整地做完三篇閱讀，考試的時候才會跟上速度，適應(yīng)考題，留有足夠的時間給作文。假設(shè)在閱讀上花的時間過多，那么作文沒有足夠的時間思考，匆匆忙忙寫出的作文一般都會出現(xiàn)很多失誤。

作文包括根底寫作和讀寫任務(wù)。根底好的同學(xué)可以多學(xué)習(xí)寫長難句，比方從句。熟練掌握接續(xù)語，使文章通順成熟，過渡自然。這都是老師在進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)時應(yīng)著重注意的。文章的出彩也都在這些地方。

政治

政治的內(nèi)容包括政治文明、物質(zhì)文明、精神文明這三個維度，以哲學(xué)的思維來思考這三個模塊，哲學(xué)滲透在這三個模塊之中。

在選擇題中，多選是失分比擬多的，因?yàn)樗疾炝藢W(xué)生思維的完整性，需要對知識全面透徹的理解。對于這樣的題型，應(yīng)該用“相關(guān)法〞來解決，在認(rèn)真解讀了題干之后再對各個選項(xiàng)所波及到的知識點(diǎn)進(jìn)行分析，看它是否合乎題干所波及的，然后再看它是否合乎題目的整個要求和落腳點(diǎn)，比方這個題目要考生選擇“意義〞，則就不能選擇“辦法〞類的選項(xiàng)。

論述題是壓軸題，一般會考圖表加數(shù)據(jù)再加文字材料的題目，可能會波及到經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)兩方面的知識。這種題目形式新穎，的確能夠考到考生。對于這種題目，考生需要對國家當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)政策、開展?fàn)顩r更好的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識分析解決我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。所以希望考生關(guān)注國家的大政方針、熱點(diǎn)時事，關(guān)注“兩會〞。考生應(yīng)該培養(yǎng)對政策的敏感性，對社會中的變化能夠運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識去解讀，去思考。

假設(shè)是死記硬背，兩耳不聞窗外事，這樣一般都考不好政治，政治不是考察學(xué)生的死記硬背的能力，它是考察學(xué)生對時事的關(guān)注與理解，對知識的靈活運(yùn)用能力。

政治復(fù)習(xí)分為三個階段：一模前按照去年高考考點(diǎn)的要求來完成各個知識點(diǎn)的梳理，讓學(xué)生把根底打牢；一模過后，以知識專題與熱點(diǎn)專題結(jié)合，以知識專題為主，構(gòu)建學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，然后進(jìn)行輔助性的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做題思路；最后一個階段就是查漏補(bǔ)缺，做適當(dāng)?shù)哪M題，保持考試的狀態(tài)，對學(xué)生心理的輔導(dǎo)，希望考生對考試信心滿滿。

文章一直強(qiáng)調(diào)就是學(xué)習(xí)辦法和態(tài)度，保持一顆善于學(xué)習(xí)和渴望學(xué)習(xí)的心，多打效率戰(zhàn)而不是時間戰(zhàn)，做到真正的“備戰(zhàn)〞而不是“憊戰(zhàn)〞。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)并不會無緣無故的產(chǎn)生，而要靠教師在師生的交往中去激發(fā)、去培養(yǎng)。實(shí)踐證明，“目標(biāo)鼓勵法〞、“褒揚(yáng)促進(jìn)法〞、“友好交往法〞等等，都是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的好辦法。

〔2〕變“講授知識〞為“主動求知〞。教學(xué)模式，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，根據(jù)自身的實(shí)際來選擇、探求蘊(yùn)藏在教材中的知識。在這一階段，要突出“自主求索〞四個字。這就要求教師不能瞪著眼睛站在講臺上看著學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能再用一套講義來應(yīng)付全班學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)需要，而應(yīng)和顏悅色地走到學(xué)生之中，幫忙、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師既要提問學(xué)生又要讓學(xué)生提