復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課

《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課

鞍山道小學(xué)

侯珺

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

五年級(jí)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表、單復(fù)條形統(tǒng)計(jì)圖和單式折線統(tǒng)計(jì)圖之后教學(xué)。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意通過(guò)與先前統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程的安排和各環(huán)節(jié)的處理：1.巧妙地引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，凸現(xiàn)特點(diǎn)。因統(tǒng)計(jì)知識(shí)分散于各冊(cè)教學(xué)之中，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定會(huì)有一些遺忘，單式折線統(tǒng)計(jì)圖又是學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的起點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了先用兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示中國(guó)、韓國(guó)兩個(gè)國(guó)家9-14屆亞運(yùn)會(huì)獲金牌數(shù)量的折線統(tǒng)計(jì)圖，引起對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶。提出的問(wèn)題是這兩個(gè)國(guó)家哪一屆的成績(jī)最接近。這些問(wèn)題僅在一幅統(tǒng)計(jì)圖里找不到答案，需要把兩幅統(tǒng)計(jì)圖中相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，逐屆計(jì)算兩個(gè)國(guó)家金牌的相差數(shù)，才能找到答案。在學(xué)生感覺(jué)比較不方便的時(shí)候，提出問(wèn)題“怎樣可以更方便的比較這兩個(gè)國(guó)家的金牌數(shù)量增減變化情況?！鼻擅畹匾鰪?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，這一部分的安排能讓學(xué)生較快地進(jìn)入本堂課的主題，引起學(xué)生的回憶，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)的準(zhǔn)備。

2.通過(guò)提問(wèn)，引出新知。進(jìn)一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生分別從每個(gè)國(guó)家金牌量的變化情況以及兩個(gè)國(guó)家獲金牌情況的共同點(diǎn)和差異等方面進(jìn)行觀察、交流。逐步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。這一部分的安排，讓學(xué)生初步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。指出：從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量增、減變化的情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。3.完善畫(huà)法，引出畫(huà)法。通過(guò)對(duì)已經(jīng)合成的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的逐步完善，進(jìn)行標(biāo)題、圖例的講解說(shuō)明，突出各部分的作用。過(guò)渡到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。

4.練習(xí)運(yùn)用，初步分析。了解了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法讓學(xué)生分工合作完成繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖并思考回答問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生之間的分工合作，不僅讓學(xué)生掌握畫(huà)折線的方法，也使學(xué)生與學(xué)生之間有了一次很好的合作的機(jī)會(huì)，還可讓學(xué)生通過(guò)看自己的制作好的圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的運(yùn)用，并能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。這一部分的安排，在引導(dǎo)看圖時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生既可以從折線上去分析問(wèn)題，也可以從數(shù)據(jù)上去分析問(wèn)題，體現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。

5.聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用。安排三個(gè)內(nèi)容：三至六年級(jí)學(xué)生的戴近視鏡的情況、普通郵件和電子郵件收發(fā)情況、兩位同學(xué)10天的跳繩成績(jī)，作為學(xué)習(xí)資源，貼近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生親切感，激發(fā)探究欲望。過(guò)觀察、分析統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、判斷的能力、實(shí)際應(yīng)用能力，體現(xiàn)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以幫助我們做出預(yù)測(cè)、提出建議、做出決定等作用。使學(xué)生在觀察、制作、分析中，