教學(xué)案例 小班音樂活動＜小兔和狼＞

小班音樂活動＜小兔和狼＞案例分析[2022-6-2717:11:00|By:美麗懸念]

5一、產(chǎn)生的背景：音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式。而主動承擔(dān)上課的老師自身比較喜歡音樂活動，她說這個活動的思路來源于她去聽了一個中班的音樂歌曲《小兔和狼》，小朋友們特感興趣，課堂氣氛特別好，加上平時做游戲時孩子們最喜歡玩大灰狼抓小白兔的游戲，所以她想在小班中嘗試以音樂游戲的形式讓孩子們感受音樂的不同性質(zhì)。音樂游戲《小兔和狼》經(jīng)過老師們的討論后，將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來，讓幼兒在邊學(xué)邊玩中感受和辨別不同音樂的性質(zhì)，這能充分體現(xiàn)小班音樂教育的特點，將更有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。二、活動實錄：（一）活動目標(biāo)：1．能感受音樂的特質(zhì),理解小兔和小熊兩個不同特征的音樂形象,并能用動作表現(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習(xí)慣。（二）活動準(zhǔn)備：小兔和小熊的木偶音樂磁帶森林、草地的圖片（三）活動過程：1．設(shè)置情境，幼兒隨音樂和老師一起模仿一種動物的動作進(jìn)活動室。（分析：活動中設(shè)置的入場游戲情境“一群可愛的小動物到草地上來玩，根據(jù)孩子的經(jīng)驗，模仿的小動物都是溫順可愛的，它們快樂的生活在森林里。其實這樣的設(shè)置為后面的活動創(chuàng)設(shè)了一個心理環(huán)境——因為在森林里，有小動物，相應(yīng)地“狼”肯定也生活在這座森林里。而音樂的主角是“小白兔”，而“小白兔和狼”會將幼兒的想象空間打開，小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了，小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間，讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色，表演的時候就會有情節(jié)、有動作、有表情等，對幼兒感受不同特質(zhì)的音樂，并表現(xiàn)出來提供了很大的幫助。）2．欣賞音樂，在歡快的音樂聲中體驗小白兔跟著兔媽媽快樂游戲的情景。兔媽媽讓小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀，是不是狼來了？狼來了——（分析：在教學(xué)過程中，我們也還是以游戲和情境來幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。在潛移默化中推動了幼兒用動作模仿和表現(xiàn)音樂的動力，調(diào)動了幼兒的積極性，為進(jìn)入下一個新的環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。）3．突然的音樂變化，能引起幼兒很強的傾聽力。提問：聽到了什么？是誰來了？（分析：通過完整傾聽音樂，在聽覺上引導(dǎo)幼兒。通過一些輔助性語言的引入，使幼兒能準(zhǔn)確理解老狼出來；小兔害怕音樂情節(jié)。）4．完整欣賞音樂，并用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)。（分析：在此音樂活動中，要求小班孩子用肢體動作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。期間教師有意識的引導(dǎo)幼兒模仿小兔跳的動作，要求合拍；幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵，仔細(xì)聽”的動作，要求動作快而有力；幼兒模仿狼出來的樣子兇惡很陰沉，要求動作各異。）5．提問并引導(dǎo)孩子如何勇敢面對：小兔遇見了狼，心里害怕嗎？怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢？（分析：幼兒的情感是很豐富的，抓住幼兒的特點適時地進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒的表現(xiàn)很精彩，主意也很多?！靶⊥谩币婚_始是高興的情緒，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用豐富的動作、表情表現(xiàn)出來?！叭绾螒?zhàn)勝老狼呢？”幼兒的思維也很開闊，可以是勇敢地作戰(zhàn)，也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開，孩子們最終選擇了勇敢的面對。）6．音樂游戲《小兔和狼》，把大會狼趕出去。第一次，有老師扮演大灰狼，接著請一幼兒扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戲。（分析：游戲帶給幼兒無限的快樂，教師不斷地變化小兔出場的任務(wù)：采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化：從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨立玩游戲。在這些變化中，幼兒一遍又一遍地隨著音樂的變化進(jìn)行游戲。）三、活動評析：教研組老師們從不同的點對此活動進(jìn)行評析。一、成功之處：1、首先討論選材的適用性。朱老師評析：作為一個音樂活動，教師對于音樂作品的選擇把握很好，兩段反映小兔和狼的音樂作品性質(zhì)很突出，形象鮮明，很適合小班現(xiàn)階段幼兒的欣賞和表演水平，所以，在活動中，小朋友能很快理解兩段音樂所反映的動物形象，能非常積極主動地投入到欣賞和表演活動中去。丁老師評析：興趣是最好的食欲，只有當(dāng)幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣時，才愿意主動地去學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而深入地探究它，當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機時，教師才能引導(dǎo)幼兒輕松地走進(jìn)音樂的世界，去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲，運用游戲的方式，對幼兒進(jìn)行音樂方面的教學(xué)能取得特別良好的效果。李老師評析：《小兔和狼》是一首情節(jié)簡單的游戲歌曲，“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭，有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲，幼兒學(xué)起來注意力集中，很感興趣，幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當(dāng)中增強了節(jié)奏感，提高了辨別音樂性質(zhì)的能力，促進(jìn)了動作的協(xié)調(diào)，還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力，獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。2、此活動的目標(biāo)達(dá)成度。張老師評析：該活動的領(lǐng)域定位很明確，突出了音樂活動的審美特征，包括一些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都為活動作了很好的鋪墊。陳老師評析：活動中，幼兒的情緒是愉快積極的，對兩段音樂的不同表現(xiàn)非常到位，應(yīng)該說達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。3、對活動過程和方法的評析。章老師評析：為了使幼兒具有很好的學(xué)習(xí)興趣，教師為幼兒設(shè)置了游戲情境，從幼兒的興趣出發(fā)，以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)兔跳，聽音樂變化聲，發(fā)現(xiàn)老狼來了，躲老狼等……這些游戲情境，對于生性好動的幼兒來說，無疑是快樂的。在教學(xué)過程中，教師自身也深入游戲情境中，以兒童化、趣味性的語氣，豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動作進(jìn)行表演和組織活動，都不自覺地影響幼兒的情緒。所以，幼兒的興趣很高漲。干老師評析：整個活動很流暢，兩段不同音樂明顯表現(xiàn)出兩種動物的音樂特征，我們都知道音樂欣賞是通過各種感官來完成的，傾聽對小班孩子來說尤其重要，老師這方面做的很好，讓孩子認(rèn)真的傾聽小兔和狼的音樂，小兔的音樂是歡快的，狼的音樂是陰沉和緩慢的，傾聽以后孩子們的表現(xiàn)就有目的了，就會跟著音樂性質(zhì)去模仿了。王老師評析：活動環(huán)節(jié)清晰，過程流暢自然，老師與孩子有良好的互動，方法的運用上也是適合小班孩子的學(xué)習(xí)能力。以情境式的形式導(dǎo)入，以游戲和故事情節(jié)式將教與學(xué)有機的結(jié)合起來，所以孩子們興趣很高。二、問題所在：1、前一部分讓幼兒聽音樂模仿動物走路的樣子，音樂很有趣，富有美感，但是讓孩子們自由模仿各種喜歡的小動物，孩子們的動作是不明確的，這與小班幼兒的年齡特征有關(guān)，小班幼兒還不具備聽著音樂就能模仿各種動物的音樂感受力。所以剛進(jìn)場時許多孩子似動非動地走進(jìn)來的。調(diào)整策略：在音樂播放的同時，可以在背景圖上出示相應(yīng)的動物造型，幫助孩子理解和記憶，知道音樂所體現(xiàn)的主要有哪幾種動物。2、對小兔的動作表現(xiàn)是很明顯的，但是對大灰狼的表現(xiàn)卻不夠，孩子們能用語言描述大灰狼很兇的，大灰狼要害小動物的模樣，卻不能很好的表現(xiàn)。調(diào)整策略：●對兩段音樂的傾聽和表現(xiàn)時間還要充分點，不要急于表演?！窠處煶溯o助性的語言指導(dǎo)外，也可以作一些示范，或者請能表現(xiàn)的孩子模仿都可以?！窀鶕?jù)音樂性質(zhì),教師還可允許幼兒大膽想象，鼓勵幼兒盡情發(fā)揮，同時容納不同的創(chuàng)造行為，這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。因此，在幼兒創(chuàng)編動作、表現(xiàn)動作時，教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動作，而且還進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，當(dāng)遇到難題時，可以讓他們自己嘗試去思考、去做。而不要是一樣的“小兔”，一樣的“大灰狼”。3、活動的最后環(huán)節(jié)，用紙球攻打大灰狼和老師所說的“把大灰狼趕出我們美麗的家園”存在著設(shè)計理念的問題，與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的人與自然和諧，人與生態(tài)環(huán)境和諧的理念是相駁的，大灰狼也是我們生態(tài)環(huán)境中的一員，與我們?nèi)祟愐黄鹁S持著整個生態(tài)的平衡與穩(wěn)定，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)該改一下。調(diào)整策略：大灰狼以朋友身份出現(xiàn)，體現(xiàn)動物與動物