教學(xué)設(shè)計(jì) 《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢(mèng)游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案（教師版）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色；2．能力目標(biāo)：鑒賞“夢(mèng)游”的意境；3．情感目標(biāo)：領(lǐng)悟評(píng)價(jià)作者的思想感情學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．初步體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)；2．認(rèn)識(shí)李白的“游仙”之念表現(xiàn)了他不事權(quán)貴的傲岸性格，體現(xiàn)他道家風(fēng)骨、儒家風(fēng)范學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鑒賞“夢(mèng)游”的意境課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)言：今天我們將借助這篇課文，走進(jìn)李白的精神世界，他用自己的一生述說(shuō)著傳奇，在他身上體現(xiàn)了盛唐時(shí)期多種文化的碰撞和融合他是一個(gè)具有道家風(fēng)骨的道士，也是一個(gè)具有儒家風(fēng)范的儒士，又是一個(gè)行俠仗義的俠客，更是一個(gè)連喝酒都能喝出氣勢(shì)、喝出個(gè)性的酒仙，就是這樣一個(gè)奇人會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的奇夢(mèng)呢？讓我們共同品讀這首詩(shī)二、背景介紹：李白早年就有濟(jì)世的報(bào)復(fù)，但是不屑于經(jīng)由科舉登上仕途，而希望由布衣一躍成為卿相因此他漫游全國(guó)各地，結(jié)交名流，以此廣造聲譽(yù)唐玄宗天寶元年，禮拜的朋友道士吳筠向唐玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長(zhǎng)安李白初到長(zhǎng)安，也曾有過(guò)短暫的得意，但一是他一身傲骨，不肯與權(quán)貴同流合污，二是玄宗僅把他看做詞臣，并不重用他，三是受到權(quán)貴的排擠，他在長(zhǎng)安僅住了一年多，就被賜金放還，他那由布衣到卿相的夢(mèng)幻從此完全破滅唐玄宗天寶三年，李白離開(kāi)長(zhǎng)安，先到洛陽(yáng)與杜甫相會(huì)，結(jié)下友誼隨后又同游梁宋故地，這時(shí)高適也趕來(lái)相會(huì)，三人一同往山東游覽到兗州不久，杜甫西入長(zhǎng)安，李白南下吳越故地，第二年，他在東魯將南游吳越，寫(xiě)下了這首描繪夢(mèng)中游歷天姥山的詩(shī)，留給在東魯?shù)呐笥眩紊系氖б馐顾刂械膲K壘難消，這首詩(shī)便是他的：發(fā)憤之作’.三、完成預(yù)習(xí)：1、李白詩(shī)中的名言名句填空a、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回b、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)c、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海d、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)e、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西f、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流g、棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂(yōu)h、抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁i、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天j、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里l、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏2、給下列橫線(xiàn)的字注音：Ａ、淥水蕩漾清猿啼（）Ｂ、熊咆龍吟殷巖泉（）Ｃ、水澹澹兮生煙（）Ｄ、忽魂悸以魄動(dòng)（）Ｅ、洞天石扉，訇然中開(kāi)（）Ｆ、恍驚起而長(zhǎng)嗟（）Ｇ、天臺(tái)一萬(wàn)八千丈（）3、解釋下列加點(diǎn)詞的含義Ａ、煙濤微茫信難求（確實(shí)）Ｂ、云霞明滅或可睹（或許）Ｃ、天姥連天向天橫（遮斷）Ｄ、勢(shì)拔五岳掩赤城（超出）Ｅ、我欲因之夢(mèng)吳越（依據(jù)）Ｆ、淥水蕩漾清猿啼（清澈；）（凄清）Ｇ、迷花倚石忽已瞑（天黑）Ｈ、栗深林兮驚層巔（使……戰(zhàn)栗）（．使……震驚）Ｉ、水澹澹兮生煙（．波浪起伏）Ｊ、失向來(lái)之煙霞（剛才）Ｋ、且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山（暫且）（等待）Ｌ、恍驚起而長(zhǎng)嗟（恍然，猛然）四、自主互動(dòng)探究：有感情的誦讀課文三遍，完成下列問(wèn)題：1、提問(wèn)：“一夜飛度”表現(xiàn)了什么？明確：急切興奮之情2、提問(wèn)：“照”、“送”寫(xiě)出什么？明確：明月與人如影隨形，人與自然和諧一體，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和眷戀3、提問(wèn)：“見(jiàn)海日”、“聞天雞”寫(xiě)出天姥山什么特點(diǎn)？明確：高峻4、提問(wèn)：“千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)”、“迷花倚石”又表現(xiàn)了什么？明確：詩(shī)人忘情山水之態(tài)可掬5、提問(wèn)：四個(gè)短句的形式與內(nèi)容有何聯(lián)系？明確：節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力，充分表現(xiàn)了打開(kāi)天門(mén)的雄偉氣勢(shì)6、提問(wèn)：天門(mén)打開(kāi)后的景象如何？明確：光輝燦爛、壯麗非凡7、思考討論：詩(shī)人為何花如此多的筆墨來(lái)描繪夢(mèng)境呢？對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？明確：夢(mèng)中仙境象征作者追求的理想境界寫(xiě)仙境之美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡，寫(xiě)自己對(duì)神仙世界的向往正是為了表明對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡8、正當(dāng)夢(mèng)入高潮時(shí)，詩(shī)人卻“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞”夢(mèng)境突然消失了這幾句寫(xiě)了什么？明確：夢(mèng)幻破滅后的失意9、：洞天之游的神奇對(duì)這一部分起什么作用？明確：反襯夢(mèng)幻破滅后的失望，作者與讀者的情緒隨之沉靜，在全文形成了起伏的波瀾10、：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作者禁不住長(zhǎng)嗟短嘆“世間”兩句，作者是在感嘆什么？明確：世事虛幻無(wú)常，流露了人生如夢(mèng)的感傷情緒11、：“安能”兩句表現(xiàn)出詩(shī)人什么性格和精神？明確：蔑視權(quán)貴的性格和強(qiáng)烈的反抗精神12、課后小結(jié)：李白是浪漫主義風(fēng)格的集大成者那么，浪漫主義在本詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？明確：（1）大膽的夸張（2）奇特的想象第二課時(shí)一檢查背誦二思考并討論：這首詩(shī)在寫(xiě)法上有哪些突出特點(diǎn)？明確：（1）想象奇特，夸張大膽《夢(mèng)游天姥吟留別》盡顯浪漫主義色彩，詩(shī)人描寫(xiě)了氣象萬(wàn)千的美妙世界，熊咆龍吟，雷電霹靂，空中樓閣，霓衣風(fēng)馬。。。。用美好的神仙世界反襯現(xiàn)實(shí)世界的丑陋。詩(shī)人還大膽的用夸張手法來(lái)寫(xiě)想象中的事物，例如對(duì)天姥山橫空出世的形象描繪，使天姥山顯得非常雄奇，高大。（2）構(gòu)思新巧，敘議結(jié)合以描寫(xiě)夢(mèng)游為主，而夢(mèng)醒后的慨嘆議論為輔，寫(xiě)夢(mèng)境便于馳騁想象，抒感慨，對(duì)表現(xiàn)主題起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用（3）句式靈活，語(yǔ)言流利自然，不事雕琢。全詩(shī)以七言為主，雜用了四言、五言、六言和九言兼用楚辭句法。靈活多樣的句式便于表達(dá)詩(shī)人奔放的思想感情。

詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)自然，例如“天姥連天向天橫”“對(duì)此欲倒東南傾”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”這些地方跟散文一樣流暢，也只用了一些極其平常的字眼，卻有很強(qiáng)的表現(xiàn)力?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾”是對(duì)李白詩(shī)歌語(yǔ)言最生動(dòng)的形容和概括。三課堂檢測(cè)1．下列句中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A.千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定（zhuǎn）熊咆龍吟殷巖泉（páo）B.對(duì)此欲倒東南傾（qīng）送我至剡溪（shàn）C.淥水蕩漾清猿啼（lù）腳著謝公屐（jī）D.?？驼勫蓿▂íng）越人語(yǔ)天姥（lǒo）2．對(duì)“夢(mèng)游天姥吟留別”讀法正確的一項(xiàng)是（D）A.夢(mèng)游／天姥／吟／留別B.夢(mèng)游天姥／吟留別C.夢(mèng)游／天姥吟留別D.夢(mèng)游天姥吟／留別3．下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）A.對(duì)此欲倒東南傾（倒：倒下）B.栗深林兮驚層巔（栗：使……戰(zhàn)栗）C.列缺霹靂（列缺：指閃電列，同“裂”）D.忽魂悸以魄動(dòng)（悸：心驚，心跳）4．以下對(duì)“之”字解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(B)A.云之君兮紛紛而來(lái)下（結(jié)構(gòu)助詞“的”）B.仙之人兮列如麻（襯音助詞）C.惟覺(jué)時(shí)之枕席（主謂之間，取消句子獨(dú)立性）D.失向來(lái)之煙霞（襯音助詞）5．對(duì)下列詩(shī)句解釋有誤的一項(xiàng)是（A）A.“勢(shì)拔五岳掩赤誠(chéng)”是說(shuō)天姥山的山勢(shì)高過(guò)五岳，遮掩了赤誠(chéng)赤誠(chéng)是南方一座山城的名字B.“一夜飛渡鏡湖月”的意思是一夜之間就飛過(guò)了倒映著月影的鏡湖鏡湖又名鑒湖，“鏡”“鑒”同義C.“謝公宿處今尚在”句中的“謝公”是指南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)，他游天姥山時(shí)曾在剡溪住宿D(zhuǎn).“身登青云梯”一句的意思是自己登上了直上云霄的山路梯，指山路上的石階6．下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（D）A.古來(lái)優(yōu)秀的送別詩(shī)作不可勝數(shù)，而李白這首《夢(mèng)游天姥吟留別》卻給人耳目一新之感詩(shī)人用豐富的想象、大膽的夸張為我們描述了一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮溫馨和睦的神仙世界B.唐代詩(shī)歌繼承了漢魏以來(lái)的五言、七言古體詩(shī)，李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》就是一首古體詩(shī)C.《夢(mèng)游天姥吟留別》是一首富有浪漫主義風(fēng)格的長(zhǎng)詩(shī)詩(shī)人展開(kāi)豐富的想象，為我們描述了一個(gè)美麗的神仙世界，塑造了幻想世界中的諸多形象這些形象活靈活現(xiàn)，令人眼花繚亂D.《夢(mèng)游天姥吟留別》是一首吟誦留別之情的詩(shī)作雖寫(xiě)夢(mèng)游，實(shí)則為“吟”，詩(shī)中含有慷慨悲愁之情7．下列加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（A）A.①云霞明滅或可睹②一食或盡粟一石B.①我欲因之夢(mèng)吳越②踐華為城，因河為池C.①且放白鹿青崖間②河漢清且淺，相去復(fù)幾許D.①安能摧眉折腰事權(quán)貴②沛公安在8．從詞類(lèi)活用的角度看，下列各句加點(diǎn)的詞與例句相同的一項(xiàng)是（C）例句：云青青兮欲雨A.栗深林兮驚層巔B.半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞C.虎鼓瑟兮鸞回車(chē)D.別君去兮何時(shí)還9．詩(shī)人夢(mèng)游天姥，寫(xiě)看到山上的奇異景色后，又寫(xiě)洞天中的仙人聚會(huì)，有什么作用？以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A.從幽靜的湖月到壯觀的海日，從千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)的道路到令人驚恐戰(zhàn)栗的深林層巔，再到色彩繽紛的神話(huà)世界，使詩(shī)人苦悶的靈魂得到真正的解放B.寫(xiě)神仙世界的景色壯麗，人物非凡，驚心炫目，光耀奪人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想生活的向往和追求C.以天姥洞天的神仙世界，隱喻長(zhǎng)安城里的貴族樂(lè)園，以神仙世界的難以久留，曲折反映了作者在京城受權(quán)貴排擠的遭遇D.寫(xiě)洞天世界日月?tīng)N爛，仙人盛會(huì)雍容和睦，意在反襯現(xiàn)實(shí)的黑暗，詩(shī)人一心遨游仙境，正是表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡10．對(duì)“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞“四句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A.這四句與“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月”相照應(yīng)，作為過(guò)渡句，一個(gè)寫(xiě)進(jìn)入夢(mèng)境，一個(gè)寫(xiě)回到現(xiàn)實(shí)B.句中“忽”寫(xiě)出了對(duì)好夢(mèng)不常惆悵，“恍”寫(xiě)出了夢(mèng)幻破滅的煩惱，“長(zhǎng)嗟”“惟”“失”寫(xiě)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛苦C.“向來(lái)之煙霞”指詩(shī)歌開(kāi)頭“?？汀薄霸饺恕钡难哉摷霸?shī)人自己對(duì)天姥山高大雄偉的描寫(xiě)D.這四句寫(xiě)仙境倏忽消失，夢(mèng)境旋即破滅，不能隨心所欲地在夢(mèng)幻中翱翔，而是沉甸甸的躺在枕席之上的痛苦心情，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)11．以下對(duì)這首詩(shī)判斷不正確的一項(xiàng)是（A）A.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白游歷了天姥山之后而寫(xiě)的一首留贈(zèng)給友人的詩(shī)歌B.這首詩(shī)隨詩(shī)人情感與思緒的變化，句式與節(jié)奏也在不斷變化“列缺霹靂，丘巒崩摧洞天石扉，訇然中開(kāi)”四句連用四字句，節(jié)奏緊湊，生動(dòng)地描繪出洞天石門(mén)打開(kāi)時(shí)的雄偉氣勢(shì)C.詩(shī)中特意提到南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)，是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過(guò)，李白有意仿效之D.這首詩(shī)寫(xiě)于唐玄宗天寶四年，作者性格傲岸，卻在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠，所以在詩(shī)中既表現(xiàn)出追求自由、蔑視權(quán)貴的思想，又有無(wú)力回天的感傷12．關(guān)于與古體詩(shī)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是(A)A.一般將唐以前創(chuàng)作的詩(shī)稱(chēng)為古詩(shī)，也叫古體詩(shī)、古風(fēng)唐以后的詩(shī)一般叫律詩(shī)，格律詩(shī)，或叫近體詩(shī)B.古體詩(shī)又稱(chēng)古詩(shī)、古風(fēng)，是相對(duì)于唐代成熟的律詩(shī)而言的多數(shù)通篇是五言句或七言句，也有以五言、七言為主而雜有長(zhǎng)短句的C.古詩(shī)沒(méi)有嚴(yán)格的平仄，體現(xiàn)自由的抑揚(yáng)韻律，用韻比較自由，可以一韻到底，也可以換韻篇幅一般較長(zhǎng)，容量較大D.李白是唐代最杰出的浪漫主義詩(shī)人，他各體兼善，但尤精七古七絕，杜甫稱(chēng)贊他的詩(shī)為“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”13．默寫(xiě)：①描寫(xiě)天姥山巍峨、挺拔的四句詩(shī)是：天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾②詩(shī)人登山時(shí)的見(jiàn)聞（兩句）半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞③描繪仙人盛會(huì)異彩繽紛的場(chǎng)面（四句）霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下，虎鼓瑟兮鸞回車(chē)，仙之人兮列如麻④表現(xiàn)本詩(shī)主題的兩句詩(shī)是安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏14．“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？答：這兩句運(yùn)用夸張手法反襯了天姥山的高大雄偉好處是能使讀者通過(guò)形象化的對(duì)比，感受深刻[能力檢測(cè)]閱讀李白《古風(fēng)》（其十九首），完成后面的題西上蓮花山，迢迢見(jiàn)明星素手把芙蓉，虛步躡太清霓裳曳廣帶，飄拂升天行邀我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿恍恍與之去，駕鴻凌紫冥俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵流血涂野草，豺狼盡冠纓15．依次寫(xiě)出這首詩(shī)押韻的字星清行卿冥兵纓16．給下列字注音釋義①躡niè踩②揖yī拱手禮③曳yè拉④凌líng高出17．與課文比較，這兩首詩(shī)寫(xiě)的仙境有什么區(qū)別(1)課文內(nèi)中的“仙境”雖然熱鬧、歡樂(lè)，但詩(shī)人卻不在其中；而《古風(fēng)》中的詩(shī)人則應(yīng)邀與仙同游(2)課文中的“仙境”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由生活的向往，而《古風(fēng)》則表現(xiàn)了詩(shī)人出世的思想18．體會(huì)這首詩(shī)的意境，說(shuō)說(shuō)末四句寫(xiě)了什么，表達(dá)了詩(shī)