人教版八年級(jí)下冊(cè)2017部編版3安塞腰鼓知識(shí)梳理及思維導(dǎo)圖

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《安塞腰鼓》劉成章一、內(nèi)容簡(jiǎn)介:《安塞腰鼓》是劉成章寫作的散文，最早出自1986年10月3日的《人民日?qǐng)?bào)》［1-2］，并被收錄在人教部編版八年級(jí)下冊(cè)教材第3課［2-4］。安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它的粗獷、雄渾、動(dòng)力十足的風(fēng)格正與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情等渾然一體、不可分離。另外一點(diǎn)也頗有意味：它是人、鼓合一的，沒(méi)有一種樂(lè)器能夠像它這樣要求人和樂(lè)器的結(jié)合必須達(dá)到這樣的高度。人的表演和樂(lè)器的“表演”完整地糅合在一起，二者相輔相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢(shì)、鼓借人威、酣暢淋漓，精、氣、神無(wú)阻無(wú)礙，一脈貫通。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的這一特點(diǎn)。二、作者簡(jiǎn)介:

劉成章，當(dāng)代詩(shī)人、散文家，中國(guó)作協(xié)會(huì)員，共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，他在中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，高中寫詩(shī)，然后又轉(zhuǎn)寫詞，后寫了戲劇，再寫散文。曾任該系助教、延安歌舞劇團(tuán)編劇、《文學(xué)家》主編，陜西人民出版社文藝部副主任、陜西省出版總社副社長(zhǎng)?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。主要成就首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)《羊想云彩》，陜西省雙五文學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。三、學(xué)習(xí)方法：腰鼓屬于鼓的一種。鼓作為樂(lè)器，學(xué)習(xí)是此類文章要從：鼓、鼓與自然的結(jié)合、鼓與人的結(jié)合為角度來(lái)觀察、學(xué)習(xí)。四、思維導(dǎo)圖：本篇課文的思維導(dǎo)圖共計(jì)五條主線：由節(jié)奏的魅力開(kāi)始到現(xiàn)實(shí)而結(jié)束。有點(diǎn)到線，由線及面。五、原文及標(biāo)注:《安塞腰鼓》—?jiǎng)⒊烧略模?1)一群茂騰騰的后生。(2)他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。(3)咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱0十子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。(4)他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。⑸但是:(6)看！ (7)一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓!(8)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。⑼使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!(10)使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！(11)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!(12)容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！(13)好一個(gè)安塞腰鼓!(14)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。(15)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在忘卻了一切雜念的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。(16)隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……(17)好一個(gè)安塞腰鼓！(18)后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?19)黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！(20)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。(21)除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的士層?。?22)好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！(23)每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。(24)好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！(25)愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！(26)愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！(27)愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……（28）當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。（29）簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。（30）耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。六、注釋：△戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止?！鲊@為觀止：謂贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。嘆:贊嘆;止:停止；觀止:看到這里就停止。△大徹大悟：徹:明白;悟:領(lǐng)會(huì)形容徹底醒悟?！黧@心動(dòng)魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張。七、原文段落大意：全文：30個(gè)自然段，文章按：△表演前（鼓響前）（01---04）描寫腰鼓表演的人、環(huán)境背景、神情及安靜的氣氛。為下文蓄勢(shì)做鋪墊?！鞅硌葜校ㄑ谋硌荩?5---27）為文章的主體部分，分別從4個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，分水嶺都是一句話。好一個(gè)安塞腰鼓！這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。一層：（05--07）描繪腰鼓表演的熱烈場(chǎng)面和氣勢(shì)。二層：（08--13）描寫鼓聲使人產(chǎn)生的想象及其藝術(shù)效果。三層：（14--17）描寫腰鼓表演強(qiáng)大的震撼力和觀眾的感受。四層：（18--22）贊頌蘊(yùn)含中華幾千年文化的黃土高原和人們樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的品格及無(wú)窮力量。五層：（23--27）描寫腰鼓表演給人的感受，使產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。總之，描寫腰鼓表演的場(chǎng)面及觀眾的感受?！鞅硌莺螅ü穆曋梗?8---30）描寫表演結(jié)束后對(duì)寂靜的想象。八、閱讀賞析：修辭方法1、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）句子或詞語(yǔ)排列起來(lái)，其作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深感情，使之有感染力?！锞鋬?nèi)排比：一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了。★句子排比：每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中?！翱裎柙谀愕拿媲?，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！薄锒温渑疟?使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了大徹大悟！2、反復(fù):為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞或句子?！鞣磸?fù)的種類有連續(xù)反復(fù)：連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔?！鏖g隔反復(fù)：間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)?！镌~語(yǔ)反復(fù)：為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語(yǔ)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，在一起，在一起，在一起。隆隆隆隆的豪壯的抒情……（單句連續(xù)）（全句間隔）★詞組或句子反復(fù)：有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子?！镎Z(yǔ)段反復(fù)：好一個(gè)安塞腰鼓?。ㄕZ(yǔ)段）注意：反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。■反復(fù)與排比修辭手法的區(qū)別一一領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)反復(fù)和排比兩種修辭手法都含有相同的詞語(yǔ)，形式上相似，容易混淆,兩者的區(qū)別關(guān)鍵在于其表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語(yǔ)或句子上；排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語(yǔ)上。九、美句賞析：?從用詞方面說(shuō)：(1)“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。(2)“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好,好在疊詞的運(yùn)用使語(yǔ)言親切富有韻味。⑶“這腰鼓使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”中反義詞用得好，好在它們對(duì)比強(qiáng)烈,更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。?從句式上說(shuō)：(1)“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒(méi)命”用得好，好在它們語(yǔ)意層層遞進(jìn)，語(yǔ)勢(shì)步步增強(qiáng)。⑵“交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語(yǔ)句鏗鏘，氣勢(shì)強(qiáng)勁，節(jié)奏明快，突出了安塞腰鼓的豪放美。(3)“但是”與“看”獨(dú)立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動(dòng)的急轉(zhuǎn)。?從修辭上說(shuō)：(1)“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”寫得好，好在比喻使對(duì)象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。(2)文中的反復(fù)用得好，好在使語(yǔ)言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。(3)文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢(shì)。?從寫法上說(shuō)：(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章的內(nèi)涵。（2）“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，更加突出了鼓聲止后的寂靜。⑶文中開(kāi)頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫動(dòng)設(shè)下鋪墊，使文章靜中^■wwwu*wwwu*wwwu*wwwu*wwwu*wwwu*wwwu*wwwu*wwwvwwwurwwurwwurwwuv蘊(yùn)動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，充滿畫面美。十、解讀難句 （合作探究，領(lǐng)悟文中寫意語(yǔ)句的內(nèi)涵）1：“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!”明確：可以由個(gè)人想到民族，想到中華民族近百年來(lái)的發(fā)展歷史。2：“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?”4」-71*^-―Th-7I*TFI*TFTIS-7I*TF41*TFTI*TF—T1■.I^T1*1r—1r^hr4―T^TT▼*T▼*T▼*T明確：穿的是“農(nóng)民衣著”，吃的是“紅豆角老南瓜”，說(shuō)明后生們的生活多么貧窮。（也許很多人認(rèn)為。黃土地的農(nóng)民已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜、上地的貧瘠折磨得喪失了生氣。）3:“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼?！眞wvwwwvwwwvwwwvwwwvwwwvwwwvwwwvwwwvwvwwvwu^wwu^wwu^wwu^wwwwwwwu^wwwu^wwu^wwu^wwwu^wwu^wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww^^wwwwwwwww明確：“雞啼”，是新的一天的開(kāi)始，預(yù)示著新生活的希望。在黃土地上貧窮地生活著的安塞人，為什么還能將自己的腰鼓敲得這么他們軀體里涌動(dòng)著旺盛的生命力量更因?yàn)樗麄児亲永锍錆M著新生活的強(qiáng)烈渴望!因此，當(dāng)安塞腰鼓表演“戛然而止”的時(shí)候，人們的思想得到升華，人們不由得用新的眼光認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，看待眼前的生活：落后是暫時(shí)的，貧窮也不可怕，只要生命在有力地搏擊，就一定會(huì)迎來(lái)新生活的曙（人們已經(jīng)被生命的力量所折服所感動(dòng)所沸騰，當(dāng)腰鼓“戛然而止”時(shí)，人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了。）（④耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。明確：當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜）4：多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。明確：江南的流水已經(jīng)蝕消了生命的“元?dú)狻?。已?jīng)沒(méi)有承載這樣原始生命力量的“厚土”了。十一、閱讀欣賞：①蓄而待發(fā)的后生美，你看，他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。0咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。②火烈的舞蹈場(chǎng)面美，你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。③激越的鼓聲美，你聽(tīng)，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆,隆隆。④擊鼓的后生美，你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著……⑤變幻的舞姿美，你看，每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響,每一