《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計

------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------《夏夜多美》教課方案教課目的：1．認識“蓮、哭”等10個生字。會寫“非、她、他、時、送、過、哭”7個字。2．正確、流暢、有感情的朗誦課文，邊讀邊領(lǐng)會夏夜的美。教課要點：識字；寫字；朗誦，并在讀中領(lǐng)會夏夜的美。教課難點：在體驗夏夜景美的同時，感覺助人為樂的精神之美。一、情形導(dǎo)入同學(xué)們，我們這學(xué)期學(xué)了幾首古詩，此中，有兩首是描繪？（春季）有兩首是描繪？(夏天)，誰能把描繪夏季的那兩首古詩背給大家聽聽？今日，我們學(xué)習(xí)的課文也跟夏季相關(guān)，請同學(xué)們看黑板，教師板書課題學(xué)生隨著讀?！断囊苟嗝馈?，你能讀出美的感覺嗎？教師指導(dǎo)朗誦。二、檢查預(yù)習(xí)（一）小組合作，溝通認識的生字。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------昨天夜晚老師部署了同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇課文，請同學(xué)們聽好，在自己的小組內(nèi)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀兩遍，再說一說自己是怎么記著這些字的。1、學(xué)生小組內(nèi)溝通，教師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)生看黑板，檢查溝通狀況。有幾個俏皮的生字詞跑到黑板上來了，他們想考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（1）哪個小組的同學(xué)起來讀？讀得好的小組，獎賞一顆星。2）每個小組的4號同學(xué)起來讀，讀的正確的同學(xué)能夠為自己的小組加一顆星。3）學(xué)生齊讀，并溝通一些生字的識字方法。（二）小組合作，讀課文同學(xué)們生字讀得真這么好，而這些俏皮的生字又跑到課文中了，你能像讀好生字同樣讀好課文嗎？同學(xué)們這樣有信心，請把你們的這類信心帶到你們的小組中去，先讀給你們的小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)于念書姿勢正確、小組合作默契、念書聲音響亮等，教師給與夸獎，----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------并獎賞星星。三、理解感悟老師看著同學(xué)們讀得這么帶勁，內(nèi)心特別快樂，老師想考考大家，同學(xué)們敢迎戰(zhàn)嗎？請同學(xué)們認真聽。1、課文中講了幾個小伙伴？你能在課文中圈出他們的名字嗎？請同學(xué)們迅速的圈出來。這幾個小伙伴中，誰碰到了困難？(小螞蟻)師板書。小螞蟻在什么時間、什么地址碰到了困難？公園里怎么樣？你能用一個詞來談?wù)剢?？（靜靜靜）在這個靜靜靜的公園里發(fā)生了什么事情？這時的小螞蟻心情怎么樣？誰第一個出來幫助它？（睡蓮）教師板書。睡蓮是怎么知道小螞蟻碰到困難的?你想不想學(xué)這個哭字。2、指導(dǎo)書寫1）學(xué)生認真察看“哭”自在田字格中的地點。2）學(xué)生敘述教師板書。（）3學(xué)生隨著教師書空，并談?wù)剬戇@個字時應(yīng)注意什么。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------4）學(xué)生溝通記著這個字的方法。5）學(xué)生書寫2遍，展現(xiàn)、評論。2、學(xué)生自由朗誦課文，深入感悟。1）睡蓮是如何幫助小螞蟻的？睡蓮除了幫助小螞蟻還做了些什么？而小螞蟻是怎么說的？2）老師方才文的問題中間，有小螞蟻和睡蓮說的話，你能畫下來嗎？（睡蓮說的話用直線，小螞蟻說的話用曲線）。3）用不一樣的形式進行對話練習(xí)，并指導(dǎo)朗誦。（師生對話、生生對話、小組對話等）。4、睡蓮姑姑能幫助小螞蟻回家嗎？這是誰又來幫助小螞蟻？他們是如何幫助小螞蟻的？請同學(xué)們默讀課文，一會兒找同學(xué)起往返答。（1）學(xué)生溝通，師板書?！啊边@個符號你認識嗎？教師介紹?！帮w機”這是真的飛機嗎？這里指的是蜻蜓。你說得真好。經(jīng)過小伙伴的幫忙，小螞蟻到家了嗎？小螞蟻的家在哪？遠嗎？你是怎么知道的？誰----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------能起來讀給大家聽聽。小螞蟻到家了，他快樂嗎？你能帶著快樂的語氣讀讀這一自