小學(xué)六年級第十一冊美術(shù)說課稿第12課成語里面故事多

六年級第十一冊美術(shù)說課稿第12課成語里面故事多四合永學(xué)區(qū)孫利軍我說課的題目是冀教版小學(xué)六年級第十一冊美術(shù)說課稿第12課《成語里面故事多》。成語是人們長期以來習(xí)用的、形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。成語大都來源于生活，言簡意賅。有些成語有一定的出處和來源，因此，成語背后都有一個豐富文化內(nèi)涵的故事。在這里就《成語里面故事多》一課分從教學(xué)資源開發(fā)，教學(xué)教法和教學(xué)設(shè)計等方面來進行說課，敬請指教！一、教材分析：《成語里面故事多》一課是集繪畫、制作、審美、學(xué)習(xí)為一體的課業(yè)形式。教材中主要是通過讓學(xué)生通過了解成語知識以及背后的故事，并對成語故事進行整理和概括，用工藝制作、繪畫或配飾表演等形式對成語進行藝術(shù)表現(xiàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語、表現(xiàn)成語故事的興趣。二、學(xué)生及媒體分析：中高段學(xué)生具備了不錯的繪畫基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)，感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明而又精彩有趣的可見有助于本科的教學(xué)。本科以成語故事圖片為主，可以很清晰的展現(xiàn)出成語故事的準確意思，或夸張、或抽象、或概括等形式。但是有一點值得注意，就是抓住成語的主要意思進行構(gòu)思創(chuàng)作。三、說教學(xué)目標、重點、難點：教學(xué)目標：1、認識領(lǐng)域：（1）、欣賞成語故事藝術(shù)作品，增加對成語的認識和了解。（2）、能夠?qū)Τ烧Z故事進行恰當?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造能力。2、操作領(lǐng)域：在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動有趣。享受制作成功的快樂，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造能力；3、情感領(lǐng)域：通過學(xué)習(xí)，體會我國博大精深的成語文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。以敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造，技法學(xué)生熱愛生活的情感，養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的快樂！教學(xué)重點：1、成語故事畫的制作方法、步驟：教學(xué)難點：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性四、說教法本課包含了語文知識的積累以及繪畫知識的應(yīng)用，總的來說體現(xiàn)了新課程所說的綜合性學(xué)習(xí)的思想，涉及多個方面的相關(guān)知識，通過多媒體設(shè)備，師生共同欣賞，共同合作，共同評價，共同總結(jié)，建構(gòu)氣起自主的平臺，主要體現(xiàn)在一下三個方面：1、由靜變動，新穎活潑；2、激趣引新，變幻無窮；3、個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。五、說學(xué)法1、充分考慮學(xué)生的興趣，通過多媒體，吸引學(xué)生的注意力，并仔細觀察幾幅圖，在嘗試、分解等學(xué)生喜聞樂見的活動形式中，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。2、在創(chuàng)作繪畫時，倡導(dǎo)合作，學(xué)會尊重別人的意見，體會到在與他人合作的重要性，能大膽表達自己的感受，相信自己“不但能做，而且能做的精彩！”六、說教學(xué)過程設(shè)計（一）、語言導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、上課初始先調(diào)動起孩子們的興趣，讓學(xué)生們真正對成語故事關(guān)注起來。2、揭示，點明課題（二）講解示范，概括總結(jié)1、了解成語：出示課件，請同學(xué)們認真理解。2、詮釋成語課件出示欣賞時提醒學(xué)生注意圖畫中的形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。3、教材范例欣賞：（1）觀看書中的作品，認真觀察分析作品的制作材料（2）欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。4、課件展示作品欣賞5、學(xué)生創(chuàng)作。根據(jù)以上范畫請你把知道的成語故事，盡可能的以獨特的方式表達出來。注意如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。教師巡回指導(dǎo)時，放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標的倡導(dǎo)理念，對于中高段學(xué)生有著示范的必要，同時也要注意對學(xué)生個性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺的體驗得到了升華。（三）、多為評價、個性表達1、自評、互評當學(xué)生小組基本完成作品時，讓他們把自己畫給好朋友或者周圍同學(xué)看，并說明比較經(jīng)典的地方。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是教師對自己的感覺多元素的展示，另一方面又是展示繪畫方法和造型元素的組合畫，表現(xiàn)自己的獨特構(gòu)圖能力。這又是一個互動交流的過程。2、每個孩子都希望能得到老師的肯定和表揚，只要有一點進步我都會給予鼓勵和評價。我相信這些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信！課后拓展讓學(xué)生積極的去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程。七、說學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)：1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活；2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流；3、移情聯(lián)想、張揚個性、創(chuàng)新實踐?？傊?，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，只要我們都多想一想，試一試，就一定會有收獲。本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗、理解、創(chuàng)作為靈魂，讓學(xué)生在成語故事中探索發(fā)現(xiàn)。小學(xué)六年級第十一冊語文課內(nèi)閱讀練習(xí)4、讀句子，體會句子的表達方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！钸@個句子用了的修辭手法，把“老橋”比作“"，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的。（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！钸@個句子用的手法，形象地表達了自己和、這兩位朋友間的。（3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！钸@是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。課內(nèi)閱讀這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼:你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（ ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。1、按原文在括號中填入恰當?shù)男稳菰~。2、選文采用、的修辭手法，依次寫了、、、、、等景物，表達了作者 的感情。3、文中劃線的句子是（ ）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？5、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……☆作者將比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由及、由及的動態(tài)過程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩?！钭髡邔ⅰ皫r石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“"，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”，將此時的雨聲聯(lián)想成“"，形象生動地寫出了山雨的美。2、讀句子，在括號里填入恰當?shù)膭釉~，體會句子表達的感情①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上天空，（）上對面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中。☆我體會到作者此時的內(nèi)心感受是： ②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。☆我體會到了作者的感情，此時，“母親的面影”是的。③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（）在心頭?！钫f“這凄涼”是“甜蜜的“是因為 4、讀句子，回答問題☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜的品質(zhì)。☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。①這個句子是描寫，在文中所起的作用是 。（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層?。荼〉乃{色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁［ ］舟。它只有這么大，不會再長大。1、為加點字選擇正確讀音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的： 3、劃“”的句子用了、、的說明方法，說明了 4、劃“”的句子用了、的修辭手法，將地球比作、 ，形象生動地說明了 5、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（ ）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是_ ，“本來”強調(diào)了，體現(xiàn)了說明文語言的。2、在括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、從加點的詞語你體會到了什么?4、讀完這段文字，你想到了什么？二、閱讀《草蟲的村落》片段，回答問題。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。止匕時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。我還看見了許多許多……TOC\o"1-5"\h\z1.、“龐”查音序應(yīng)查（ ），查部首應(yīng)查（ ）部?！懊恪辈橐粜驊?yīng)查（ ），查部首應(yīng)查（ ）部。2、請在文中找出下列詞語的近義詞。佇足（ ） 勤勞（ ） 儲藏（ ）3、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？給你印象最深的有哪些？

4、請用“”在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。5、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請你發(fā)揮豐富的想象力。6、課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕捏w會。我的體會： 7、文中說到“我還看見了許多許多……”請展開你奇異的想象，“我”還會看見些什么？課內(nèi)閱讀與積累（14分）皮鞋匠靜靜地聽著。他好象面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝著岸邊（ ）……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她（ ）的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。1、按原文填空。（3分）2、片段中有一對近義詞：（ ）一（ ），也有一對反義詞：（）——（）（2分）也有一對反義詞：（）——（）（2分）3、用“”片段中的具體事物的句子。（2分）4、音樂太美妙了，用“”畫出體現(xiàn)兄妹倆產(chǎn)生美妙聯(lián)想的句子。（2分）5、貝多芬為什么能即興創(chuàng)作出這么美妙的《月光曲》呢？請你以貝多芬的口氣寫一寫他的心理話：（3分） 6、從兄妹倆的想象中，你覺得《月光曲》是一首怎樣的鋼琴曲？它的旋律先后有著怎樣的變化呢？（2分）一、課內(nèi)閱讀理解與積累（16分）我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌（chdngtdng）的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔一一嘔一一發(fā)出震耳欲聾的吼（houkou）叫。這時，它身體（鼓脹膨脹）起來，四條腿皮膚緊繃繃（bengb苞ng）地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。1、在括號中用“”選擇正確的詞語和讀音。（3分）2、按要求寫出詞語。（3分）A、聲音、情緒等強烈、高亢、雄渾TOC\o"1-5"\h\z（ ）B、清波蕩漾的近義詞（ ）☆ C、目光明亮，有神。（ ）1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年☆ （2分）☆ 2、在第一自然段中用“??”畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到 （2分）☆ 3、“親了又親”的礁石，也許是當年嗄羧 ☆ 的地方?！罢鸲@的吼叫"，也許是嘎羧在