高中美術(shù)原始人的創(chuàng)造詳細(xì)教案

《原始人的創(chuàng)造》教案

課時(shí)：1課時(shí)

授課教師：

授課班級(jí)：

授課時(shí)間：

一、教材分析

《原始人的創(chuàng)造》來(lái)自于湘教版高中美術(shù)鑒賞教材第二單元第一課。

本課主要講述了關(guān)于美術(shù)起源的知識(shí)，其目的是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，使學(xué)生建

立基本的知識(shí)框架和歷史觀念，了解美術(shù)的演進(jìn)過(guò)程。教材內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：1、造

型藝術(shù)在人類的生活中扮演著重要的角色，甚至在文字出現(xiàn)之前，人們就掌握了用各種材料

表現(xiàn)形象、滿足生存需要的技能。2、中國(guó)原始社會(huì)比較有代表性的美術(shù)作品，以及這些作

品與人們的生活以及觀念之間的關(guān)系。3、西方比較有代表性的原始美術(shù)作品，以及這些作

品與原始人的觀念之間的關(guān)系。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是高中學(xué)生，據(jù)調(diào)查多數(shù)學(xué)生是喜歡美術(shù)的，但多數(shù)學(xué)生缺少專業(yè)的美術(shù)鑒賞

知識(shí)，而且對(duì)于美術(shù)作品沒(méi)有深入的了解，所以教師要通過(guò)各種輔助方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)

的熱情和愛(ài)好，從而促使學(xué)生能夠在美育方面得到發(fā)展，并且在生活、學(xué)習(xí)中得到綜合運(yùn)用。

三、教學(xué)基本思路

本課的主要內(nèi)容是審美與美術(shù)創(chuàng)作的起源，相關(guān)內(nèi)容是通過(guò)中國(guó)和西方原始社會(huì)的具體美術(shù)

作品來(lái)說(shuō)明的。教學(xué)過(guò)程一方面要聯(lián)系原始社會(huì)的生活狀況和觀念、信仰背景來(lái)進(jìn)行，但也

要顧及審美觀念的產(chǎn)生和具體表現(xiàn)方式。原始美術(shù)物品的特點(diǎn)在于，它們不是純粹的審美對(duì)

象，而首先是用來(lái)滿足實(shí)用目的的，但這并不妨礙原始人素材運(yùn)用形式美的一些規(guī)律，盡管

他們不一定是自覺(jué)的。教學(xué)中可以采用討論和講授相結(jié)合的方法來(lái)幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，

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在引導(dǎo)學(xué)生探討原始美術(shù)物品的具體功能和神秘含義的同時(shí)，也讓他們認(rèn)識(shí)到審美意識(shí)的最

初萌芽。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)以上對(duì)教材整體的分析，我得出了本課程的教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)在人類發(fā)展進(jìn)程中的重要作用，中國(guó)與西方原始藝術(shù)的多種形式。探

討原始藝術(shù)與原始人觀念之間的聯(lián)系。

2、能力目標(biāo)：能從原始形態(tài)和意識(shí)形態(tài)上及觀念上分析原始人的審美觀念。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美情操讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生多元情感

體驗(yàn)和文化體驗(yàn)，滲透熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化的情感教育。

五、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在理解教材與學(xué)生的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)了解原始人創(chuàng)造美術(shù)作品表面形式特征及精神、情感內(nèi)涵。

2、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)原始人的創(chuàng)造精神達(dá)到自我創(chuàng)造的能力在以后的學(xué)習(xí)生活中靈活運(yùn)

用，讓自己更強(qiáng)大，更完善。

為了講清重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭▽W(xué)法上談?wù)劇?/p>

六、教學(xué)方法

美術(shù)鑒賞最重要的是培養(yǎng)學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美，我在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹教師邊導(dǎo)邊

教，學(xué)生邊學(xué)邊練。主要采取教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)法、講述啟發(fā)法、活動(dòng)探究法和分組討論

法，運(yùn)用多媒體輔助手段，將情景教學(xué)模式和影片教學(xué)模式相結(jié)合，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求

知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。

七、教具

1、教具：PPT課件、幻燈片，實(shí)物投影儀、畫(huà)冊(cè)或者多媒體播放工具。

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2、學(xué)具：筆記本、筆、紙

八、教學(xué)過(guò)程

1、游戲?qū)耄海?-5分鐘）

假設(shè)我們回到千年前的原始社會(huì)，咱們這個(gè)部落外出打獵，這個(gè)時(shí)候我們看到遠(yuǎn)處有一

顆果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，我們當(dāng)中有一位成員發(fā)現(xiàn)了這顆果樹(shù)，他馬上要將這個(gè)信息傳遞

給我們，你們覺(jué)得他會(huì)用什么樣的方式傳遞呢？

生：畫(huà)畫(huà)、動(dòng)作、肢體語(yǔ)言。

那么我請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)表演這個(gè)情節(jié)好嗎？（學(xué)生上臺(tái)表演）

這兩們同學(xué)用肢體語(yǔ)言他們傳遞了他們?cè)谶h(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了這顆果樹(shù)，那還有別的表達(dá)方式

嗎？

生：畫(huà)畫(huà)。

師：好，那我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)畫(huà)怎么樣呢？

生：好。

學(xué)生在黑板上畫(huà)出圖案。

師：這個(gè)同學(xué)用畫(huà)畫(huà)的方式，非常生動(dòng)的表達(dá)了這個(gè)信息，它告訴我們這個(gè)遠(yuǎn)處有顆

果樹(shù)，這樣我們更加直觀的知道那個(gè)是我們可以吃的。那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)原始人的

創(chuàng)造這一課吧！一起來(lái)感受原始人在生活中他們非凡的創(chuàng)造力！

2、引入主題

師：現(xiàn)在我們來(lái)想一想，在原始社會(huì)，原始人用美術(shù)作品做什么呢？

那我們看到它其實(shí)主要是傳遞、記錄信息，還有裝飾物品的作用。那么我們?cè)谏瞎艜r(shí)

代，原始人他們創(chuàng)造各種形象的主要原因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速打開(kāi)書(shū)第13頁(yè)，把這課

的內(nèi)容快速的閱讀一下（一分鐘）

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它主要的原因有：

一、實(shí)用性與裝飾性。二、巫術(shù)。三、原始圖騰。四、生殖崇拜。

那么我們這一節(jié)課就一起來(lái)探索和了解這些原因吧！首先我們來(lái)了解實(shí)用性與裝飾性實(shí)

用性主要是跟它的生活非常有關(guān)，主要是表現(xiàn)在彩陶造型和表面裝飾的圖案，我們?cè)诘谝粏?/p>

元，曾經(jīng)接觸過(guò)人面魚(yú)紋盆彩陶，如下圖片：

同學(xué)們看這個(gè)彩陶盆與我們現(xiàn)在的這個(gè)盆有什么區(qū)別嗎？我覺(jué)得在功能上是沒(méi)有什么

區(qū)別的，包括現(xiàn)在我們吃飯用的碗，我們現(xiàn)代人更享受著原始人的智慧，他們?cè)诠δ苌贤昝?/p>

無(wú)缺，即使在功能上現(xiàn)代人也難以超越。

（圖片展示）

這是馬家窯文化的彩陶瓶，它瓶口小，腹大，底平穩(wěn)，那么我們看到腹大利于儲(chǔ)存，可

以裝很多的東西。底平穩(wěn)便于放置，那我們看到肩部有4個(gè)手，腹部有2個(gè)半耳，你們覺(jué)得

這有什么作用呢？

生：方便提拉

我們看到這些巧妙的設(shè)計(jì)，其實(shí)都是與他們的生活息息相關(guān)的，好，我們?cè)賮?lái)看這個(gè)漩

渦尖底瓶，你們覺(jué)得這個(gè)瓶最大的區(qū)別在哪？

生：底部是尖的。

這兩個(gè)瓶，一個(gè)是方便平穩(wěn)放置，一個(gè)誘使外出使用，就像我們現(xiàn)在的旅行杯一樣，那

么我們可以看到他信在器皿上除了生活的需要，還有美的想法，他們會(huì)用一些天然的礦物顏

料在上面描繪圖案。

活動(dòng)：動(dòng)動(dòng)手，練一練

學(xué)生在座位上用線條表現(xiàn)水的感覺(jué)（一分鐘）

教師評(píng)價(jià)：

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同學(xué)把水翻滾的感覺(jué)畫(huà)得非常生動(dòng)；也有同學(xué)用波浪線表現(xiàn)了水的這種狀態(tài)；還有同學(xué)

使用漩渦紋的。

作業(yè)展區(qū)：

貼幾個(gè)學(xué)生作品在黑板上。

我們來(lái)看一下這個(gè)魚(yú)紋瓶（圖片展示）

這魚(yú)張著大嘴，露出鋒利的牙齒，那我們仔細(xì)看這個(gè)魚(yú)有沒(méi)有具體去描繪魚(yú)鱗。

彩陶簡(jiǎn)約的圖案表達(dá)著豐富的生活，那么促使原始人去做美術(shù)作品的第二個(gè)大原因就

是巫術(shù)。同學(xué)們?cè)谛r(shí)候很害怕打雷、閃電，是不是感到很害怕？

其實(shí)原始人的感受和我們的孩童時(shí)代是一樣的。在我們長(zhǎng)大后，才知道這其實(shí)是自然現(xiàn)

象，但是原始人沒(méi)有足夠的知識(shí)去解釋世界的各種現(xiàn)象時(shí)，他們相信自然界存在一種主宰一

切的神靈。

播放短視頻（一分鐘）

視頻中他們通過(guò)歌唱、舞蹈、模擬或者借用儀式達(dá)到與某種神靈溝通的目的。

展示圖片：

很多人認(rèn)為這是原始人進(jìn)行巫術(shù)活動(dòng)的，其中以英國(guó)的巨石陣最具代表性，那么我們

看看人類發(fā)現(xiàn)的這個(gè)最早的紀(jì)念性建筑藝術(shù)，距現(xiàn)在有4300年，我們看到它的設(shè)計(jì)與天文

歷法結(jié)合在一起，夏至日太陽(yáng)最高時(shí)，巫師通過(guò)巨石陣希望與神靈交流，那么其實(shí)這也是他

們對(duì)生活的一種感受，對(duì)自然的了解和認(rèn)識(shí)。

圖片展示：

我們看到這張新石器時(shí)代紅山文化的孕婦像，這個(gè)雕像全身赤裸，你看它非常健壯，

皮膚被打磨得很光滑，緊而富有彈性，它描繪的這個(gè)臨產(chǎn)婦女臨產(chǎn)前的一個(gè)姿態(tài)。

圖片展示：

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我們可以來(lái)看一下這張圖片——稷神崇拜圖，可以看到這下面有很多植物，但上面呢，

有好多像人的臉龐一樣的圓形圖案。

交流與思考:

有人說(shuō)原始美術(shù)起源于勞動(dòng)，有人說(shuō)懸于游戲，也有人說(shuō)起源于巫術(shù)，你們更傾向于

哪種觀點(diǎn)呢？

生:勞動(dòng)，游戲，巫術(shù)。

討論：談?wù)勀阕约旱目捶ā＃ㄒ环昼姡?/p>

3、（欣賞與拓展）欣賞一些其他的優(yōu)秀的原始社會(huì)美術(shù)作品。

4、教師總結(jié)：人類的文明是無(wú)數(shù)代人辛勤積累的結(jié)果，而原始美術(shù)就是我們現(xiàn)代美術(shù)的源

頭，原始人所創(chuàng)造的豐富多彩的美術(shù)作品凝聚了原始人的生存智慧以及他們的辛勤勞動(dòng)。這

些美術(shù)作品向我們揭示了原始人的生存秘密。通過(guò)這些原始美術(shù)作品的欣賞我們應(yīng)當(dāng)理解了

美術(shù)這一藝術(shù)形式對(duì)于人類生存的重要意義。

5、課外拓展

收集西方國(guó)家的原始美術(shù)作品。同時(shí)推薦同學(xué)放假可以觀看的影片是《瘋狂原始人》，還有

原始人紀(jì)錄片等。

6、布置作業(yè)（1分鐘）

收集一些西方國(guó)家原始美術(shù)作品，思考：原始美術(shù)起源于勞動(dòng)，還是起源于巫術(shù)？

7、板書(shū)設(shè)計(jì)

題目《原始人的創(chuàng)造》

1）原始美術(shù)在人類發(fā)展進(jìn)程中的重要作用

2）中國(guó)原始社會(huì)比較有代表性的美術(shù)作品

3）西方比較有代表性的原始美術(shù)作品

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8、課后反思

本節(jié)課主要是講述中國(guó)原始人美術(shù)作品，這節(jié)課主要