第3章-大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

第3章大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)3.1解讀大學(xué)3.2大學(xué)生的社會(huì)角色3.3大學(xué)期間大學(xué)生的發(fā)展階段

3.1解讀大學(xué)

自1895年北洋大學(xué)堂成立，中國(guó)有了第一所官辦大學(xué)，從此，中國(guó)的教育又翻開了新的一頁(yè)。

大學(xué)教育走進(jìn)中國(guó)，也引領(lǐng)國(guó)人走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。

1．大學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)的重要陣地

既然讀完大學(xué)也不一定能有一份好的工作等待著自己，那么為什么還要讀完大學(xué)呢？其實(shí)，大學(xué)教育不僅僅是給予大學(xué)生一份工作的機(jī)會(huì)，更重要的是在大學(xué)教育中，自己收獲了什么，而這些收獲，并不全是一朝一夕短時(shí)間內(nèi)所能看出來(lái)的。天長(zhǎng)日久個(gè)體間必會(huì)有差異。

而這些差異，會(huì)決定人的一生。

2．大學(xué)是延伸興趣的試驗(yàn)場(chǎng)

大學(xué)是國(guó)家高等教育學(xué)府，這一點(diǎn)毋庸置疑。

大學(xué)之所以被稱為“大學(xué)”，皆因其中蘊(yùn)含著“大智、大勇、大德、大度、大師”五大體系，用最新的理念引領(lǐng)學(xué)生去創(chuàng)新、發(fā)展，最終走在教育的前列。

在大學(xué)里，有各種各樣的專業(yè)與學(xué)科，是學(xué)子們可以尋夢(mèng)的地方。

3．大學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)的主要戰(zhàn)場(chǎng)

大學(xué)生應(yīng)該抓緊時(shí)間，認(rèn)真汲取更多的知識(shí)養(yǎng)分，為自己的未來(lái)及社會(huì)的發(fā)展盡力而為。

消除“畢業(yè)就是失業(yè)”的消極心態(tài)，積極樂(lè)觀、主動(dòng)進(jìn)取，把握時(shí)機(jī)，必將為自己贏得一個(gè)美好的未來(lái)。

3.2大學(xué)生的社會(huì)角色

1．大學(xué)生角色要求

（1）目標(biāo)要求

（2）心理素質(zhì)要求

（3）價(jià)值觀要求

3.3大學(xué)期間大學(xué)生的發(fā)展階段

1．大學(xué)的磨合期

2．大學(xué)的定向期

3．大學(xué)的沖刺期

4．大學(xué)的分化期2．大學(xué)生如何正確轉(zhuǎn)換角色，化被動(dòng)為主動(dòng)

大學(xué)生畢業(yè)后踏入社會(huì)，從一名在校生轉(zhuǎn)化成社會(huì)人，要經(jīng)歷許多過(guò)程。

有的大學(xué)生在這期間能順利完成蛻變，而有的大學(xué)生卻很長(zhǎng)一段時(shí)間無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境，而這就是角色轉(zhuǎn)換出現(xiàn)