新題速遞-詩歌鑒賞（學(xué)生版）1-10題

專題05古代詩歌鑒賞（2020年10-12月精選21題，此節(jié)為前10題）閱讀這首唐詩，完成1～2題。與東吳生相遇①（唐）韋莊十年身事各如萍，白首相逢淚滿纓。老去不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。且對一尊開口笑，未衰應(yīng)見泰階②平。【注】①原詩題下有注：“及第后出關(guān)作。”此時詩人已59歲。②泰階：星名。古人認(rèn)為泰階星現(xiàn)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國泰。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.首句詩人用隨風(fēng)漂泊的水上浮萍，形象地刻畫了自己的“十年身事”；“各”字表明東吳生與自己同是天涯淪落人，彼此同病相憐。B.頷聯(lián)飽含辛酸，詩人覺得年華老去，與嬌艷美麗的花朵相比早已沒有了青春樣態(tài)，只好在心情煩亂中借酒澆愁。C.頸聯(lián)使用了對比的手法，“貧”與“貴”，“陋巷”與“豪家”的強(qiáng)烈反差凸顯了亂離社會的種種世態(tài)炎涼，暗含詩人對統(tǒng)治者壓制人才的控訴。D.詩人身處唐末亂世，歷經(jīng)滄桑，雖然直到晚年才科舉及第，但仍心懷施展才華、報效朝廷的志向和國泰民安、天下太平的心愿，令人敬佩。2.本詩以“淚”開始，以“笑”結(jié)尾，你認(rèn)為矛盾嗎？請結(jié)合詩意談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、（2021·福建省永安市重點(diǎn)高中高三9月月考）閱讀這首唐詩，完成1～2題訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。1.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)以動襯靜，時有時無的犬吠、潺潺的水聲，反襯山中的寧靜，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。B.頷聯(lián)寫“見鹿”反襯不見人，寫“不聞鐘”暗示“無人”，既是寫景，又含蓄地敘事，并呼應(yīng)了標(biāo)題的“不遇”。C.頸聯(lián)“飛泉掛碧峰”中的“掛”字，化動為靜，描繪出山泉垂直下落的情狀，又能讓人感受到碧峰的峭拔高峻。D.全詩寫作者尋訪戴天山道士的所見所聞，通篇側(cè)重寫景，風(fēng)格清新自然、豪邁灑脫，沿襲了李白一貫的創(chuàng)作風(fēng)格。2.概括詩歌中詩人心情的變化過程，并結(jié)合詩句簡要分析。（6分）三、（2021·河南省頂級名校屆高三上學(xué)期9月月考）閱讀這首唐詩，完成1～2題。書懷寄中朝①往還②杜牧平生自許少塵埃，為吏塵中勢自回。朱紱③久慚官借與④，白頭還嘆老將來。須知世路難輕進(jìn)，豈是君門不大開。霄漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材?！咀ⅰ竣僦谐撼?。②往還：往來，此處指朋友。③朱紱：古代系印章或玉佩的紅色絲帶。④借與：即借緋。唐代五品以上官員穿緋衣，官階不到五品而特許穿緋衣的稱為借緋。1.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.本詩標(biāo)題說明詩人想借寫詩給在朝廷為官的朋友之機(jī)，表露自己的心聲。B.首聯(lián)寫詩人本自不愿為世俗沾染，卻發(fā)現(xiàn)做官后自己仍然難免淪于世俗。C.頷聯(lián)寫面對自己的官服感到慚愧，自責(zé)鬢角已白，卻無所作為，白拿俸祿。D.頸聯(lián)寫詩人明白仕途是艱難的，雖然朝廷大門對天下人才都是大大敞開的。2.詩歌后兩聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？請簡要分析。（6分）四、（2021·江蘇省頂級名校高三上學(xué)期開學(xué)檢測）閱讀這首唐詩，完成1～2題。秦州雜詩①（其七）杜甫莽莽萬重山，孤城山谷間。無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。屬國②歸何晚？樓蘭③斬未還。煙塵一長望，衰颯正摧顏?！咀ⅰ竣偾刂?，唐隴右道州名（今甘肅天水）。759年，杜甫棄去華州官職，攜家遠(yuǎn)赴秦州，期間創(chuàng)作《秦州雜詩》。②屬國，即典屬國，是主管外交事務(wù)之官。這里指漢使蘇武出使匈奴歸來后，被授予典屬國一職。③指漢代霍光派傅介子往樓蘭斬樓蘭王首級還闕之事。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．起句“莽莽”二字寫出了秦州四周山嶺的雄奇莽蒼之勢，以環(huán)境襯托秦州作為“孤城”的險要。B.頷聯(lián)縮小范圍，專從“孤城”著筆，寫景則將“云”、“月”與“塞”、“關(guān)”聯(lián)結(jié)，也暗中寓含詩人對邊防形勢的深切關(guān)注。C.頸聯(lián)用蘇武出使匈奴十九年后歸國的典故，意在表達(dá)對朝廷外御強(qiáng)敵的信心，以此激勵本朝使節(jié)也要像蘇武那樣功成而歸。D.尾聯(lián)表達(dá)作者遙望關(guān)塞以外的內(nèi)心感慨，作者目接邊地景象，為國事憂傷，全詩至此，于雄奇闊大中更生悲涼之美。2.試比較頸聯(lián)“樓蘭斬未還”與王昌齡名句“不破樓蘭終不還”在情感表達(dá)方面的不同之處，作簡要分析。（6分）五、（2021·遼寧省大連市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第一次聯(lián)考）閱讀這首唐詩，完成1～2題。江上杜甫江上日多雨，蕭蕭荊楚秋。高風(fēng)下木葉，永夜攬貂裘。勛業(yè)頻看鏡，行藏獨(dú)倚樓。時危思報主，衰謝不能休?！敬鸢浮窟@首詩為杜甫五十五歲滯留夔州時所作。據(jù)《戰(zhàn)國策秦策》載，蘇秦游說秦王“書十上而不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸”。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)點(diǎn)明了時令，突出風(fēng)雨凄冷，奠定了全詩的感情基調(diào)；“荊楚”二字暗含飄零之意。B.頷聯(lián)“永夜”表明了深秋時節(jié)白天、黑夜的時長變化，“攬貂裘”則表現(xiàn)了天氣的寒冷。C.“頻看鏡”“獨(dú)倚樓”等細(xì)節(jié)描寫生動表現(xiàn)了作者對自己年事已高，卻功業(yè)未成的無奈。D.時局危急的背景下，詩人年老體衰，漂泊江上，但報效國家的信念卻沒有因此而改變。2.“高風(fēng)下木葉”一句有怎樣的作用？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)六、（2021·重慶市頂級名校高三上學(xué)期第一次月考）閱讀這首宋詞，完成1～2題。江城子蘇軾陶淵明以正月五日游斜川，臨流班坐，顧瞻南阜，愛曾城之獨(dú)秀，乃作斜川詩，至今使人想見其處。元豐壬戌之春，余躬耕于東坡，筑雪堂居之，南挹四望亭之后丘，西控北山之微泉，慨然而嘆，此亦斜川之游也。乃作長短句，以《江城子》歌之。夢中了了醉中醒，只淵明，是前生。走遍人間，依舊卻躬耕。昨夜東坡春雨足，烏鵲喜，報新晴。雪堂西畔暗泉鳴。北山傾，小溪橫。南望亭丘，孤秀聳曾城。都是斜川當(dāng)日景，吾老矣，寄余齡。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞人與陶淵明神交異代，因心慕淵明，向往其斜川之游，遂覺眼前所見亦斜川當(dāng)日之景，心生感慨，作詞記之。B.詞人賦予日常生活以個性化的理趣，在夢境之中、喝酒之后亦保持清醒明白，異于借夢避世、借酒澆愁的常理。C.詞人寫景遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)相生，以春雨、鳴鵲、鳴泉、斜山、橫溪、亭丘等意象表現(xiàn)出雪堂居所恬靜清幽的特征。D.本詞與《念奴嬌·赤壁懷古》均作于黃州，“吾老矣，寄余齡”與“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”表達(dá)的情感是相似的。2.請結(jié)合詩句，分析本詞所表達(dá)的思想感情。（6分）七、（2021·四川省頂級名校高三上學(xué)期開學(xué)考試）閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。蝶戀花·別范南伯楊炎正離恨做成春夜雨。添得春江，劃地東流去。弱柳系船都不住。為君愁絕聽鳴櫓。君到南徐芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨(dú)憐回首處。亂山遮隔無重數(shù)?！咀ⅰ縿澋兀阂琅f、還是，此處作“一派”講。南徐：地名，今江蘇鎮(zhèn)江市。1.下面對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）A.上片前三句先是運(yùn)用比喻的修辭手法寫離愁別恨化為無盡的春雨，然后寫漲滿的春江浩浩蕩蕩向東流去。B.“弱柳”句中“柳”和“留”諧音，字而寫柳樹系不住船，實(shí)則寫詞人殷勤挽留朋友但是朋友還是要登船離去。C.“為君”句寫詞人想象著朋友離去，一路陪伴他的只有劃船搖櫓的聲音，心中不禁滋生出無限的愁緒。D.下片前三句寫朋友到了南徐渡口后還會走上曾經(jīng)一起踏青走過的那條路，但已經(jīng)是路依舊人不同了。2.結(jié)尾兩句和李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”句在抒情方面而有哪些異同點(diǎn)？請簡要分析。（6分）八、（2021·江蘇省無錫江陰市高三暑期作業(yè)開學(xué)檢測）閱讀這首宋詩，完成1～2題。太白嶺王安石太白巃嵷①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。陽春已歸鳥語樂，溪水不動魚行遲。生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙?！咀ⅰ竣賻a嵷（lónɡsǒnɡ）：山勢高峻的樣子。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)化靜為動，形象地寫出了太白嶺山勢的高聳綿延和山色的青翠紛披。B.頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹石，表達(dá)了詩人跌宕起伏的心情。C.詩人認(rèn)為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。D.本詩前六句寫景，后兩句抒情，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和關(guān)注百姓的情懷。2.本詩頸聯(lián)的景物描寫別具特色，請賞析其精妙之處。（6分）九、（2021·四川省瀘州市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期開學(xué)考試）閱讀這首宋詩，完成1～2題。又答斌老病愈遣悶二首①(其二)黃庭堅風(fēng)生高竹涼，雨送新荷氣。魚游悟世網(wǎng)，鳥語入禪味。一揮四百?、?，智刃③有余地。病來每厭客，今乃思客至?！咀⑨尅竣佟队执鸨罄喜∮矏灦住肥窃娙藶槌甏鹩讶它S斌老而創(chuàng)作的組詩。②四百?。簱?jù)《維摩經(jīng)》，人的身體是由四大因緣和合而成，四大的任一部分增多或減少，都會引起身體的一百零一種疾病。此舉其成數(shù)而言。③智刃：智慧的利刃，即參透佛理后大徹大悟，游刃有余。1.下列對這首宋詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌以“風(fēng)生高竹涼，山送新荷氣”引入，顯示出病后新愈的清爽。病好了，心情寬和了，周圍的竹子、荷花都特別親切近人。B.頷聯(lián)從陶淵明詩“望云慚高鳥，臨水愧游魚”化出，詩人又加入禪學(xué)的見解：眾生皆有佛性，因此魚也能悟世網(wǎng)，鳥語也入了禪味。C.頸聯(lián)詩人認(rèn)為學(xué)佛之后，人更能看淡一切，只有大悟大解脫之后才能把“四百病”揮斥而去，才能恢復(fù)健康。D.這首詩敘述詩人病愈之后輕松、愉快的心情。全詩契合禪理禪境，卻不艱深難懂，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2.這首詩的最后兩句“病來每厭客，今乃思客至”用了什么藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句具體分析。十一、（2021·哈爾濱市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期開學(xué)考試）閱讀這首詞，完成1～2題。浣溪沙·和無咎①韻陸游懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽吹角最關(guān)情。忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生?？椭袩o伴怕君行?！咀⑨尅竣夙n元吉，字無咎，南宋許昌人，與陸游友善，多有唱和。陸游通判鎮(zhèn)江時，韓無咎從江西來鎮(zhèn)江探母，陸游與其交游兩月?！朵较场纷饔陧n無咎即將離開鎮(zhèn)江之際。1.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.首句寫詞人不愿舍近求遠(yuǎn)去沙洲邊飲酒，只想和友人一起欣賞窗外風(fēng)景。B.開頭兩句把詞人不忍分別的心情表述得含蓄婉轉(zhuǎn)，字里行間散發(fā)著依戀不舍之情。C.夕陽晚照，角聲悠揚(yáng)，作者與友人盡情欣賞這一美麗的景色．暫時忘卻分別的憂傷。D.因?yàn)檎烀β?，清閑的日子太少，所以詞人總感覺生活不快樂、太苦悶。2.作者的“愁”有哪些？請結(jié)合全詞分析。（6分）十二、（2021·廣東省七校聯(lián)合體高三上學(xué)期第一次聯(lián)考）閱讀這首清詩，完成1～2小題。帳夜①吳兆騫穹帳連山②落月斜，夢回孤客尚天涯。雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。驛路幾通南國使，風(fēng)云不斷北庭③沙。春衣少婦空相寄，五月邊城未著花?！咀ⅰ竣僭娙艘蚩茍霭付鞣艑幑潘ń窈邶埥幇玻┒嗄?，此詩約作于抵寧古塔三年之時。②連山：就著山勢。③北庭：漢時北匈奴所居之地，這里指詩人所居之地。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)從夢醒起筆，繞開夢本身寫眼前實(shí)景，虛中寫實(shí)，表達(dá)了詩人處境難耐又無可奈何的愁苦。B.頷聯(lián)“夜夜笳”與“落月斜”呼應(yīng)，既點(diǎn)明“夜”的題意，也暗示詩人夜夜有笳聲、難以成眠的原因。C.頸聯(lián)“幾通”言時間之漫長、來使之稀少，“南國”“北庭”言路途之遙遠(yuǎn)、生活環(huán)境之迥異。D.尾聯(lián)“五月邊城未著花”，既交代了“春衣空相寄”的緣由，又烘托詩人所住之地的苦寒荒涼。2.有人評價此詩“孤獨(dú)哀怨中含溫馨”，請結(jié)合全詩分析這一說法的依據(jù)。（6分）十三、（2021·安徽省六校教育研究會高三第一次素質(zhì)測試）閱讀這首宋詩，完成1～2題。欲與元八卜鄰①先有是贈白居易平生心跡最相親，欲隱墻東②不為身。明月好同三徑夜，綠楊③宜作兩家春。每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰？可獨(dú)終身數(shù)相見，子孫長作隔墻人?！咀ⅰ竣俨粪彛x擇做鄰居。②墻東，出自《后漢書·逸民傳》，指隱居之地。③綠楊，出自《南史·陸慧曉傳》：“慧曉與張融并宅，其間有池，池上有二株楊柳。”1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)直抒胸臆，詩人與元八志趣相投，都渴望隱逸，不謀求自身的功名利祿。B.頸聯(lián)直述與反問，暫時外出尚且期待良侶偕行；長期定居，又怎可不擇佳鄰？C.尾聯(lián)由喜轉(zhuǎn)悲，即使與好友為鄰，可常與好友見面，自己還是難免孤獨(dú)終身。D.全詩語言平白淺切，生動自然，與他慣?！袄蠇?zāi)芙狻钡脑姼栾L(fēng)格如出一轍。2.頷聯(lián)有怎樣的表達(dá)特點(diǎn)，請結(jié)合詩句作簡要賞析。（6分）十四、（2021·廣東省珠海市高三上學(xué)期摸底考試）閱讀這首詩歌，完成1～2題。白帝城懷古①陳子昂日落滄江晚，停橈問土風(fēng)。城臨巴子國，臺沒漢王宮②?；姆灾艿?，深山尚禹功。巖懸青壁斷，地險碧流通。古木生云際，歸帆出霧中。川途去無限，客思坐何窮?！咀ⅰ竣龠@首詩當(dāng)作于唐高宗調(diào)露元年（公元679年）陳子昂初次出蜀沿長江泛舟而下的連續(xù)行程中。②漢王宮：指永安宮，在白帝城鄰近，劉備在夷陵與東吳陸遜戰(zhàn)敗后，退至永安宮病逝。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首兩句敘事，寫詩人舟過白帝城時天色已晚，所以停船訪問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。“橈”，船槳，停橈即停船?！巴溜L(fēng)”，即當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。B.“城臨”四句，寫與白帝城有關(guān)的典故，抒發(fā)懷古之情。詩人借用典故表達(dá)了對劉備病逝白帝城的惋惜以及對大禹治水功績的推崇。C.“巖懸”四句，寫白帝城周圍地區(qū)的奇險壯麗景色。高峻的懸崖遮斷了視野，奇險的峽谷D.結(jié)尾兩句呼應(yīng)開頭兩句中的“停橈”，詩人船至白帝城是途中暫停，詩人還要離開四川，去到更遙遠(yuǎn)的地方。前途遙遠(yuǎn)，所以說“去無限”。2.這首詩是如何抒發(fā)情感的？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）十五、（2021·鶴壁市高級中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬測試）閱讀這首唐詩，完成1～2題。戲答元珍①[宋]歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城②未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷③驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華④。曾是洛陽花下客⑤，野芳雖晚不須嗟?！咀ⅰ竣賾虼鹪洌阂蛔鳌稇虼鹪浠〞r久雨之什》。這是作者被貶為峽州夷陵(今湖北宜昌市)縣令時酬答丁寶臣的詩。丁寶臣，字元珍，時為峽州判官。②山城：靠山的城垣，指夷陵。③凍雷：春天的雷聲。④物華：泛指萬物。⑤洛陽花下客：作者曾為洛陽留守推官。北宋時洛陽的花園最盛，牡丹尤其著名。作者曾寫過《洛陽牡丹記》和《洛陽牡丹圖》等詩。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”，既敘寫了作詩的時間、地點(diǎn)和山城早春的景色，又抒發(fā)了自己的山居寂寞?！按猴L(fēng)”一句，既指山城偏遠(yuǎn)春到晚，也暗指皇恩不到。B.中間兩聯(lián)均為寫景：殘雪累累、寒雷隆隆中蘊(yùn)孕著勃勃生機(jī)；歸雁的鳴叫喚起鄉(xiāng)思，久病逢春，自然景物如此美好。體現(xiàn)了詩人在時光變遷、萬物更迭中的的樂觀與豁達(dá)。C.尾聯(lián)雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情?！安豁氞怠睂?shí)際上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治感悟的詩。D.題目冠以“戲”字，是聲明這首詩不過是游戲之作。歐陽修秉承中國古典詩歌“怨而不怒”的風(fēng)雅傳統(tǒng)，以“戲答”的方式表達(dá)他的怨刺，表現(xiàn)出詩人善處逆境的思想性格。2.本詩后四句蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的情感，請賞析。（6分）十六、（2021屆·信陽市羅山縣高三畢業(yè)班第一次調(diào)研考試）閱讀這首詩，完成1～2題。聞武均州①報已復(fù)西京②陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使③，驛路梨花處處開?！咀ⅰ竣傥渚荩杭次渚蕖．?dāng)時武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。②西京：指洛陽。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。1.下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項（3分）A.首聯(lián)寫得知捷報后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計”和“一日回”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計謀終成迷夢，一朝破滅。C.頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫出了國家中興的的赦令會像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的臣民。D.本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩含有自己功業(yè)無成的傷感。2.這首詩的尾聯(lián)廣受后人的稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。（6分）十七、（2021·湖北省宜昌市重點(diǎn)高中高三8月月考）閱讀這首宋詩，完成1～2題。徙倚①陸游漁扉夕不掩，徙倚欲三更。

月正樹無影，露濃荷有聲。

崢嶸歲將晚，悄愴恨難平。

坐念中原沒，男兒恐浪生。【注】①徙倚：徘徊。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情表達(dá)方式，既寫徙倚所見，又寫徙倚所思。B.本詩首聯(lián)緊扣題目“徙倚”，既交代了徙倚的時間，又暗示了詩人的境遇。C.本詩頷聯(lián)寫樹木隱匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，營造了清冷陰森的意境。D.回顧往昔，作者慨嘆時光易逝，內(nèi)心悵恨不平，悲傷和遺憾之情溢于言表。2.詩的尾聯(lián)有什么含意？此聯(lián)與《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”相比，所表達(dá)的情感有何不同？（6分）十八、（2021·天水市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第一次考試）閱讀這首唐詩，完成1～2春夕①崔涂水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖②煙景有誰爭?！咀ⅰ竣佟洞合Α肥窃娙寺镁酉娑鯐r所作。②五湖，指春秋越國大夫范蠡隱居的太湖，這里指崔涂的家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶。1.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.首聯(lián)描繪了春水遠(yuǎn)流、春花凋謝的暮春之景，點(diǎn)明了詩人春歸時節(jié)身在異鄉(xiāng)的境況，渲染出凄涼孤愁的氣氛。B.頸聯(lián)訴說了思鄉(xiāng)之苦，“動”“絕”兩字，把詩人那種由期待而沮喪的復(fù)雜心理，逼真地傳達(dá)出來了。C.尾聯(lián)運(yùn)用了反問和用典的手法。從暗用五湖典故來看，這里的“歸”字，表達(dá)的就是對家鄉(xiāng)的思念之情。D.這首詩感情真切，意境深婉，尾聯(lián)中“自是不歸歸便得”一語自慰自嘲，反映出詩人內(nèi)心的苦悶和彷徨。2.本詩頷聯(lián)運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請結(jié)合該聯(lián)簡要分析。（6分）十九、（2021·黑龍江頂級名校高三上學(xué)期開學(xué)考試）閱讀這首唐詩，完成1～2讀史王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當(dāng)時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨(dú)守千秋紙上塵?！咀ⅰ竣冱l闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊子·天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫。”1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。B.歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。C.歷史人物在其所處的時代已經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。D.頸聯(lián)的上下兩句反復(fù)陳說，表明詩人的觀點(diǎn)，堪稱這首詩的警策之語。2.這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？（6分）二十、（2021·廣西欽州市重點(diǎn)高中高三開學(xué)摸底考試）閱讀這首唐詩，完成1～2題。贈別鄭煉赴襄陽杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把①君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④?！咀ⅰ竣侔眩何?，執(zhí)。②峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對先賢的仰慕之意。D.全詩情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。2.詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用?請簡要分析。（6分）廿一、（2021·河北省清苑中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考）閱讀這兩首唐詩，完成1～2。智度師二首元稹其一四十年前馬上飛，功名藏盡擁僧衣。石榴園下擒生處，獨(dú)自閑行獨(dú)自歸。其二三陷思明①三突圍，鐵衣拋盡衲禪衣。天津橋上無人識，閑憑欄干望落暉?！咀ⅰ克济鳎菏匪济鳎驳撋绞窒麓髮?。1.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.兩詩以智度師出家為界，前后對比，表達(dá)了詩人對智度師人生境界的企慕。B.“鐵衣拋盡衲禪衣”巧用借代寫出了智度師身份的變化，兩“衣”相對，饒有情趣。C.智度師功名藏盡后，走在天津橋上無人認(rèn)識，抒發(fā)了詩人對人們健忘的感嘆。D.無論是戰(zhàn)場將軍，還是僧人，在這兩種人生體驗(yàn)中，智度師都是一個成功者。2.詩中的智度師形象體現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）廿二、（2021·黑龍江大慶市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期開學(xué)考試）閱讀這首唐詩，完成1～2秋興八首（其四）杜甫聞道長安似弈棋，百年①世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。直北②關(guān)山金鼓振，征西③車馬羽書馳。魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思?！咀ⅰ竣侔倌辏褐复簧?。②直北：正北，指與北邊回紇之間的戰(zhàn)事。③征西：指與西邊吐蕃之間的戰(zhàn)事。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．本詩與《秋興八首?其一》寫作背景相同，都寫于作者流寓夔州之時，都是借秋天的所見所思來抒發(fā)情感。B.首聯(lián)“聞道”一詞表明詩人不便直言的態(tài)度；“弈棋”言中央政權(quán)彼爭此奪，局勢如下棋一樣，不甚明朗。C.中間四句承首聯(lián)，皆“聞道”之事。頸聯(lián)用了互文和比喻手法，敘寫戰(zhàn)爭情勢和國家時局。歷史真實(shí)與藝術(shù)表現(xiàn)高度統(tǒng)一。D.尾聯(lián)“魚龍寂寞秋江冷”結(jié)到“秋”字，情景交融；寫秋江也暗示詩人當(dāng)時的心情和處境。2.結(jié)合全詩,分析詩人的“不勝悲”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）廿三、（2021·湖南醴陵市第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考）閱讀這首宋詩，完成1～2喜雨陳藻年登猶藉米船通，去歲那堪一大兇。人死多因饑后疫，秧焦?fàn)幹当眮盹L(fēng)。晴空又似驕陽起，罄室誰支此患重。甘雨連望雖未洽①，蒔②田漸喜澤邊農(nóng)。【注】①洽：遍。②蒔：種植。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.詩人所寫“年登”并不是真正的谷物豐收，只不過是救災(zāi)所需糧食運(yùn)送及時形成的假象。B.瘟疫使許多人死亡，旱災(zāi)讓秧苗枯焦，這種看似平淡的敘述，卻蘊(yùn)含著詩人不平靜的心情。C.詩人以形象的比喻描述驕陽似火，以夸張的手法來寫“罄室”，凸顯了災(zāi)情之重、影響之大。D.尾聯(lián)在描寫對象和抒發(fā)感情方面均發(fā)生逆轉(zhuǎn)，緊緊扣住題目，表現(xiàn)雨澤農(nóng)田的景象。2.本詩蘊(yùn)含了作者哪些情感?請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）廿四、（2021·湖南省岳陽市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第一次月考）閱讀的宋詞，完成1～2破陣子·春景晏殊

燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。1.下面對這首詞的賞析不正確的是（3分）A.這首詞以輕淡的筆觸，描寫了古代少女們春天生活的一個小小片段，展示在讀者面前的卻是一副情趣盎然的圖畫。B.詞的上片寫景。“燕子來時新社，梨花落后清明。”這兩句既點(diǎn)明了季節(jié)，又寫出了季節(jié)與景物的關(guān)系，行文輕快流麗，蘊(yùn)含喜悅的情意。C.下片寫人。從正面來描寫斗草的活動，反映出少女身上顯示的青春活力，充滿著一種歡樂的氣氛。D.全詞純用白描，筆調(diào)活潑，風(fēng)格樸實(shí)，形象生動，展示了少女純潔無瑕的心靈。2.在這首詞中，晏殊寫春景——“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，杜甫的《蜀相》中也有類似的寫春草黃鸝的句子，請寫出并簡要地分析二者有何異同。（6分）廿五、（2021·江蘇省南通市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期期初考試）閱讀這首宋詩，完成1～2野泊對月有感①

周莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃病客情。

斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。

酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。

欲問行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于1129年，北宋滅亡，高宗即位，立足未穩(wěn)，金兵南下。②行朝，指朝廷遷移不定。1.以下對本詩的理解分析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)承題，既寫“野泊”所見：戰(zhàn)亂中江月依然明亮；又點(diǎn)明“野泊”之因：逃難在外，暫得停歇。B.頷聯(lián)寫立于洞庭之野的所見所聞。上句靜景，下句以聲襯靜，渲染出凄清孤寂的氣氛，引出下文詩人所感。C.頸聯(lián)寫作者以酒澆愁，聽浪思?xì)w，詩意承上一聯(lián)而來，上下兩句對仗工整，其中“浪卷”扣詩題中的“野泊”。D.尾聯(lián)想象遍地兵荒馬亂的景象，并以此作為對行朝消息的回答，在頸聯(lián)抒情的基礎(chǔ)上，更添一分悲憤。2.頸聯(lián)的“愁”字可謂本詩詩眼，作者為何而愁？請結(jié)合全詩具體分析。（6分）一、（2021·甘肅省武威市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第二次過關(guān)考試）閱讀下面這首唐詩，完成下列1-2題。經(jīng)五丈原溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳①無言語，從此譙周②是老臣?！咀ⅰ竣傧蟠矊殠ぃ何逭稍T葛亮祠廟中神龕里的擺設(shè)。②譙周：諸葛亮死后蜀后主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分) A．“鐵馬”“云雕”“柳營”寫出蜀軍飛速北進(jìn)、直逼長安、威震中原的氣勢。 B．“天清殺氣”，既點(diǎn)出秋高氣爽的季節(jié)，又暗示戰(zhàn)云密布，軍情十分緊急。 C．“妖星照渭濱”暗寫諸葛亮去世。相傳諸葛亮死時，有大星墜落渭水之南。 D．諸葛亮之死讓昏庸的后主醒悟過來，但北伐中原的大業(yè)依然沒有取得成功。2．本詩尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)二、（2021·黑龍江省牡丹江市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第二次月考）閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。聞武均州報已復(fù)西京①陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開?！咀ⅰ竣傥渚荩杭次渚?。當(dāng)時武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。1.下列關(guān)于這首詩賞析，理解不正確的一項（3分）A.首聯(lián)寫得知捷報后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計”和“一日回”進(jìn)行對比，表達(dá)了打了勝仗的自豪感。C.頸聯(lián)“疾風(fēng)雷”運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了赦令會迅速頒布到西京，安撫歸順后的臣民。D.本詩和杜甫《聞官軍收河南河北》都表達(dá)了收復(fù)失地的快意。2.這首詩的尾聯(lián)廣受后人的稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。（6分）三、（2021·湖北省黃岡市高三9月質(zhì)量檢測）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。終南東溪中作岑參溪水碧于草,潺潺花底流。沙平堪濯足，石淺不勝舟。洗藥朝與暮,釣魚春復(fù)秋。興來從所適，還欲向滄洲[注]。[注]滄洲:業(yè)處用“滄洲”典故代指歸隱。《全唐詩典故辭典):“‘滄洲'原指水邊，由于隱者往往中意于彼,后因以‘滄洲’代指隱士的居處，井常用以表現(xiàn)歸隱之思?！?.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)景色優(yōu)美如畫,溪水清碧勝過綠草，從爛漫的山花下面潺潺流淌而過。B.頷聯(lián)承上,續(xù)寫水中沙平能夠洗足,溪水清淺無法行船流露出憐愛之情。C.頸聯(lián)敘事.朝朝暮暮清洗藥材，年復(fù)一年溪邊釣魚，重復(fù)中不乏單調(diào)之意。D.本詩語言不事雕琢，純用白描手法，風(fēng)格清麗俊逸，詩意盎然，耐人尋味。2.尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?請簡要分析。(6分)四、（2021·湖北省荊州市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第二次雙周考）閱讀下面這首宋詞,完成1~2題。點(diǎn)絳唇王禹偁雨恨云愁,江南依舊稱佳麗。水村漁市,一縷孤煙細(xì)。天際征鴻,遙認(rèn)行如綴。平生事,此時凝睇，誰會憑欄意![注]①王禹偶:巨野(今屬山東)人。北宋最早改革文風(fēng)的詩文家。在朝為官敢于直言諷諫,屢受貶謫。②如綴:排列成行很整齊，如連綴在一起。③平生事:這里指向來所追求的功名事業(yè)。1．下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)A．這首詞寓情于景，因情繪景，風(fēng)格清麗，感情質(zhì)樸，一改宋初詞壇的艷冶風(fēng)氣，在一定程度上開拓了詞境。B．起首“雨恨云愁,江南依舊稱佳麗”先抑后揚(yáng),寫江南多云多雨令人感到惆悵，然而卻無損于它的秀麗景色。C．詞的上闋著重寫景，下闋著重抒情?！疤祀H征鴻,遙認(rèn)行如綴”承上闋寫景而來，視角由低而高,轉(zhuǎn)寫空中。D．詞中交替運(yùn)用比喻手法和襯托手法，層層深人，含吐不露,語言清新自然，不事雕飾，讀來令人心曠神怡。2．“平生事，此時凝睇,誰會憑欄意!”包含了詞人哪些思想感情?試分析。(6分)五、（2021·湖南省頂級名校高三第二次月考）閱讀下面這首宋詞,完成1～2題。念奴嬌·過洞庭張孝祥①有洞庭青草②，近中秋、更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河③共影，表里俱澄澈。怡然心會,妙處難與君說。應(yīng)念嶺表④經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕![注]①張孝祥:南宋著名的愛國詞人。張孝祥于宋孝宗乾道元年(1165年)知靜江府兼廣南西路經(jīng)略安撫使，次年因讒落職，由桂林北歸，途經(jīng)岳陽，故有《過洞庭》之作。②青草:湖名，是和洞庭相連的另一個湖。③明河:銀河。④嶺表:指從五嶺至海南之間的廣東、廣西地域，即嶺南地區(qū)。嶺表經(jīng)年，指詞人在廣南西路任經(jīng)略安撫使的時期。1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)A.秋草無色、秋水無波，畫面的空靈使中天的一輪皓月、湖上的一葉扁舟分外突出。B.“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈"的景與“孤光自照，肝相皆冰雪”的情交相呼應(yīng)，交相融合。C.詩人獨(dú)以一顆心面對浩瀚水天，欣然領(lǐng)受大自然的慰藉，自信胸懷坦蕩，無懼兩鬢已斑、前途坎坷。D.這首詞，景中見情,筆勢雄奇，境界空闊，風(fēng)格柔美細(xì)膩，有婉約之詞風(fēng)。2.蘇軾《赤壁賦》中有這樣的句子：“白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！北驹~和這一段蘇文都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感不完全相同。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其中思想感情的異同。(6分）六、（2021·江蘇省南通市通州區(qū)高三第一次診斷測試）閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。題濟(jì)瀆①[宋]文彥博導(dǎo)沇②靈源祀典尊，湛然凝碧浸云根。遠(yuǎn)朝滄海殊無礙，橫貫黃河自不渾。一派平流滋稼穡，四時精享薦蘋蘩③。未嘗輕作波濤險，惟有沾濡及物恩。[注]①1073年冬，文彥博奉旨前往濟(jì)瀆廟求雪，作此詩。濟(jì)瀆，濟(jì)水；濟(jì)瀆廟，為祭祀濟(jì)瀆神之所。②沇，音yǎn,濟(jì)水的別稱。③蘋蘩，兩種可食用的水草，古代常用于祭祀。此處泛指祭品。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首句交代濟(jì)水源頭，“靈”字飽含崇敬之情，“尊”字則突出了濟(jì)瀆廟特殊的地位。B.次句詩人視線由近及遠(yuǎn)，濟(jì)水清澈，而一個“浸”字寫出深山云起之處的煙波浩渺。C.后面三聯(lián)重在寫景，詩人在對滄海、黃河、波濤等描寫中,表達(dá)對濟(jì)水的由衷贊嘆。D.詩人奉旨前往祭祀求雪，有感而發(fā)，既在題詠濟(jì)瀆,也在抒寫自身的一片赤誠丹心。2.結(jié)合全詩，歸納濟(jì)瀆的品格。(6分)七、（2021·江蘇省揚(yáng)州市重點(diǎn)高中高三10月階段檢測）閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。官舍竹【宋】王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看！[注]宋淳化二年（991年），王禹偁因徐鉉雪誣，抗疏論道來為其辯解，結(jié)果受到小人的譏謗，被貶為商州團(tuán)練副使，作此詩。1．對這首詩的理解和欣賞，不正確的一項是（3分）A．這首詩采用了詠物言志的寫作手法，寫出了竹子瀟灑、清蔭、耐寒的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人清高不俗、貞潔不渝的品格。B．首聯(lián)從問是誰種下的竹子起筆，引出自己感慨：閑來無事以竹子陪伴自己吟詩，自己可稱得上是一名閑官了。C．頷聯(lián)詩人運(yùn)用擬人的手法對竹子展開了聯(lián)想：春日，桃李爭寵，竹子卻靜靜獨(dú)守堅貞，它要直待冰雪歲寒日，才向人們昭示并證實(shí)自己不渝的操守。D．尾聯(lián)中作者猜測自己可能還會再貶別處，但趁著今年冬天還可以看看雪中竹子的身影聊以自慰，表現(xiàn)了作者不以貶謫為意的豁達(dá)心境。2．說說作者在頸聯(lián)“聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡”中表達(dá)了哪些情感內(nèi)容。（6分）八、（2021·江西省南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次月考）閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。菩薩蠻·送曹軍之莊所辛棄疾人間歲月堂堂去，勸君快上青云路。圣處一燈傳，工夫螢雪邊。麴生風(fēng)味惡，辜負(fù)西窗約。沙岸片帆開，寄書無雁來?！咀ⅰ浚孩僖粺魝鳎涸从诜鸾桃詿裟苷瞻担苑▊魅?，如同傳燈。②螢雪：車胤囊螢，孫康映雪。指學(xué)習(xí)刻苦。③麴qū生：指酒。1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）

A.上闋前兩句，詞人感慨光陰易逝，要抓緊時間建功立業(yè)，表達(dá)對友人的勸勉之意。

B.“一燈傳”是說儒家精義薪火相傳，體現(xiàn)了作者深諳文化傳承精義，深通求學(xué)之道。C.下闋“西窗約”運(yùn)用典故，表達(dá)作者希望友人不畏仕途險惡，早日與其相聚的愿望。

D.下闋最后兩句借用“沙岸”“片帆”“雁”等典型意象，點(diǎn)明送別之意，含蓄蘊(yùn)藉。2.司馬光在《資治通鑒》里認(rèn)為君子應(yīng)“德才兼?zhèn)洹?，本詞也有勸勉友人曹君成為“德才兼?zhèn)洹钡木又猓埥Y(jié)合詩句簡要分析。(6分)九、（2021·江西省宜春中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考）閱讀下面兩首詩，完成1—2題。歸家[宋]李若水半載長安客意寒，一鞭歸興舊家山。妻孥問我成何事，買得虛名滿世間。歸家[元]王冕我母本強(qiáng)健，今年說眼昏。顧憐為客問我子，尤喜讀書孫。事業(yè)新燈火，桑麻舊里村。太平風(fēng)俗美，不用閉柴門。1.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.李詩中第二句中“一鞭”運(yùn)用借代手法，表達(dá)作者快馬加鞭匆匆歸家的急切之心。B.李詩后兩句一問一答，概括了自己“半載長安”客居生活的復(fù)雜心情，有自嘲之味。C.王詩前四句敘寫本來強(qiáng)健的母親突然說眼睛不好要我歸家，其實(shí)是想念在外的子孫，饒有趣味。D.王詩后四句用反襯的手法，寫到家鄉(xiāng)雖然貧寒破舊但人們風(fēng)俗淳樸，自在快樂。2.兩首詩都題為《歸家》，但在詩歌體裁和思想情感上頗有不同之處，請簡要分析（6分）十、（2021·遼寧省興城市高級中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。春寒①梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。壓樹青簾②動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。注:①這首詩寫于慶歷六年初春。當(dāng)時作者支持的范仲淹革新政治活動(慶歷新政)正處于低潮，個人生活中，梅堯臣妻子謝世后次子病逝。②青簾指酒旗。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)點(diǎn)明春陰的季節(jié)特征，薄云密布，寒意愈深，是詩人心境的流露。

B.頷聯(lián)寫因寒氣襲來，蝴蝶收斂雙翅，花蕾無力舒展，不開心三字一語雙關(guān)，寫景寫人，別有意味。

C.頸聯(lián)由動景而至于靜景。春風(fēng)凜冽，吹動著掛在樹枝上的酒旗；春雨陣陣，靠近山的地方，春風(fēng)突然夾裹著春雨而來，叫人感到一陣寒冷。

D.詩歌中間四句從不同視角形容春寒，這一派峭寒，使天宇充塞著凄冷寥落的氣氛，把春寒真切地刻畫出來。2.這首詩尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的感情?請簡要分析。（6分）十一、（2021·寧夏頂級名校高三上學(xué)期第二次月考）閱讀下面兩首唐詩，完成1～2題。嗅梅無盡藏盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。1．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A．第一首詩中“盡日”交代了尋春心情的急切和行動的持久，“踏遍隴頭云”用夸張手法表現(xiàn)出尋春的艱辛。B．第一首詩“笑”字意味豐厚，既有對自己艱苦尋春而不見春的暗笑，也有對歸來后感受到春就在身邊的自得。C．第二首詩情感富有變化：詩人因?qū)ご翰坏枚锵Ш瓦z憾，因看到大林寺桃花盛開而驚異，因發(fā)現(xiàn)春景尚在而欣喜。D．兩首詩語言華麗，構(gòu)思精巧，立意新穎，既富有情趣，又包含深刻哲理，讀來耐人尋味，感覺耳目一新。2．兩首詩蘊(yùn)含的哲理有何異同之處？請簡要分析。（6分）十二、（2021·安徽省阜陽市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第一次校本教材反饋測試）閱讀下面這首詩，完成1～2題。欲與元八卜鄰①，先有是贈白居易平生心跡最相親，欲隱墻東②不為身。明月好同三徑夜，綠楊③宜作兩家春。每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰?可獨(dú)終身數(shù)相見，子孫長作隔墻人。【注】①卜鄰：選擇做鄰居。②墻東：出自《后漢書·逸民傳》，指隱居之地。③綠楊：出自《南史·陸慧曉傳》；“慧曉與張融并宅，其聞有池，池上，有二株楊柳?！?.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)直抒胸臆，詩人與元八志趣相投，都渴望隱逸，不謀求自身的功名利祿。B.頸聯(lián)直述與反問，暫時外出尚且期待良侶偕行；長期定居，又怎可不擇佳鄰？C.尾聯(lián)由喜轉(zhuǎn)悲，即使與好友為鄰，可常與好友見面，自己還是難免孤獨(dú)終身。D.全詩語言平白淺切，生動自然，與他慣?！袄蠇?zāi)芙狻钡脑姼栾L(fēng)格如出一轍。2.頷聯(lián)有怎樣的表達(dá)特點(diǎn)？請結(jié)合詩句簡要賞析。（6分）十三、（2021·安徽省黃山第一中學(xué)高三10月月考）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。巨魚縱大壑①錢起巨魚縱大壑，遂性似乘時。奮躍風(fēng)生鬣，騰凌浪鼓鰭。龍攄②回地軸，鯤化想天池。方快吞舟意，尤殊在藻嬉。傾危嗟幕燕③，隱晦誚泥龜④。喻士逢明主，才猷得所施。［注］①本詩是錢起為應(yīng)試而作。②龍攄:指龍飛騰上天③幕燕:筑巢在帷幕上的燕子，比喻處境極安全。④泥龜:出自《莊子》，“吾將曳尾于涂中”。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.巨魚遨游于大壑與天空，其勢如同飛騰的龍，又像莊子《逍遙游》中的鯤鵬。B.巨魚不被理解，暫且偷安的燕子嗟嘆它的危險，曳尾泥涂的龜譏諷它的不遇。C.詩歌極盡想象，夸張之能事以營造宏大雄渾的意境，表現(xiàn)出剛健豪邁的詩風(fēng)。D.最后兩句點(diǎn)明巨魚騰躍蘊(yùn)含的意義，“逢明主”與前面的“乘時”遙相呼應(yīng)。2.全詩描繪了巨魚怎樣的形象？寄托了詩人怎樣的思想情感？（6分）十四、（2021·江西省上饒市第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。晚泊潯陽望廬山①孟浩然掛席幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽郭，始見香爐峰。嘗讀遠(yuǎn)公②傳，永懷塵外蹤。東林精舍③近，日暮空聞鐘?！咀ⅰ竣俦驹娛敲虾迫怀鍪瞬坏冢螙|南時所作。潯陽，現(xiàn)在江西九江。香爐峰，廬山的主峰。②遠(yuǎn)公：東晉時的高僧惠遠(yuǎn)。③東林精舍：東林，即東林寺，在廬山峪嶺以北。精舍，僧人所居。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.頷聯(lián)中的“始”字呼應(yīng)首聯(lián)中的“名山都未逢”，也側(cè)面寫出了詩人漫游之久。B.頸聯(lián)詩人借高僧惠遠(yuǎn)點(diǎn)明廬山絕棄塵俗，令人始終心懷向往。C.尾聯(lián)詩人從視覺與聽覺的角度展現(xiàn)自己泊船潯陽的所見所聞，照應(yīng)題目晚泊。D.本詩前兩聯(lián)重在抒情，稍帶敘事，落筆空靈；后兩聯(lián)以情帶景，可謂寓情于景。2.后人評價此詩說“詩人的感情一波三折”，請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）十五、（2021·山東省濰坊高密市等三縣市高三10月過程性檢測）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。橫吹曲辭·出塞劉駕朔風(fēng)不開花，四氣多作雪。北人尚凍死，況我本南越。古來犬羊地，巡狩無遺轍。九土耕不盡，武皇猶征伐。中天有高閣注，圖畫何時歇。坐恐塞上山，低于沙中骨。[注]高閣，在詩中指凌煙閣，是唐朝為表彰功臣而建筑的繪有功臣圖像的樓閣。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A．開頭四句寫塞外北風(fēng)凜冽，四季多雪，出征的南方將士難以適應(yīng)這種苦寒的氣候。B．詩人認(rèn)為塞外自古就荒涼偏僻，是犬羊遍布之地，從不屬于歷代帝王的管轄范圍。C．“畫圖何時歇”一句通過反問語氣表達(dá)了對武皇征伐的斥責(zé)和對安定生活的向往。D．最后兩句運(yùn)用反語，寫出因長期征戰(zhàn)，無數(shù)將士葬身疆場，尸骨累累，令人心寒。2．簡要分析“武皇猶征伐”與“武皇開邊意未已”（杜甫《兵車行》）所表達(dá)的思想情感的異同。（6分）十六、（2021·山西省永濟(jì)市高三上學(xué)期10月月考）閱讀下面這首詩，完成1～2題。德祐二年歲旦鄭思肖力不勝于膽，逢人空淚垂。一心中國夢，萬古下泉詩。日近望猶見，天高問豈知！朝朝向南拜，愿睹漢旌旗。【注】德祐，南宋恭帝年號。德祜二年，公元1276年。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．有收復(fù)中原的忠肝義膽，但無力去實(shí)現(xiàn)，“空”字表達(dá)了詩人極復(fù)雜的心情。B．詩人住在距京城不遠(yuǎn)處，了解到了當(dāng)政者對國家危亡、百姓痛苦的明確態(tài)度。C．詩中表現(xiàn)淪陷百姓愿望的方式與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”相同。D．本詩前半部分?jǐn)⑹鲅矍拔＞?，后半部分溯原因論后果，層層遞進(jìn)，脈落清晰。2.請結(jié)合全詩，簡要分析詩人復(fù)雜的情感。（6分）十七、（2021·福建省泉州市重點(diǎn)高中高三10月月考）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。鄂渚聽杜別駕彈胡琴①劉長卿文姬留此曲，千載一知音。不解胡人語，空留楚客②心。聲隨邊草動，意入隴云深。何事長江上，蕭蕭出塞吟?！咀ⅰ竣俦驹妼懹诎彩分畞y后，當(dāng)時劉長卿只身離開京城，就任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后?！捕蹁尽吃诮窈倍踔荨＂凇渤汀晨途铀l(xiāng)的人。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)借蔡文姬交代了胡琴彈奏的內(nèi)容。頷聯(lián)通過聯(lián)想和想象，寫出蔡文姬在匈奴生活的孤獨(dú)。B.頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，作者沉醉在音樂中，眼前似乎看到了邊境上衰草隨風(fēng)搖動，天空中烏云彌漫。C.全詩主要運(yùn)用正面描寫來描寫音樂，這和李賀的《李憑箜篌引》主要運(yùn)用側(cè)面描寫有所不同。D.本詩融音樂與歷史于一體，既是一首描寫音樂的佳作，同時也兼具詠史詩的特點(diǎn)，構(gòu)思新奇。2.尾聯(lián)在表現(xiàn)手法和情感上，和杜甫《登岳陽樓》中的詩句“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”有異曲同工之妙。請結(jié)合兩首詩進(jìn)行分析。(6分)十八、（2021·河北省張家口市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期10月月考）閱讀下面詩詞，完成完成1～2題。贈劉司戶蕡①

李商隱

江風(fēng)揚(yáng)浪動云根②，重碇危檣白日昏。

已斷燕鴻初起勢，更驚騷客后歸魂。

漢廷急詔誰先入，楚路高歌自欲翻③。

萬里相逢歡復(fù)泣，鳳巢④西隔九重門?！咀ⅰ竣偬菩诖笾性辏?46年），詩人奉命出使南郡。次年正月南返時，與被貶七年，又被貶去柳州的劉蕡在長沙一帶相遇，詩人寫此詩相贈。②云根：指江邊山石。③翻：以舊曲制作新詞。④《帝王世紀(jì)》說：“黃帝時，鳳凰止帝東園，或巢于阿閣?！?.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A．這首詩以慷慨蒼涼的雄渾聲調(diào)和高昂挺拔的沉郁氣勢表達(dá)情感。詩在憤激之中，寓有深諷；景語之中，滲透情語。

B．詩歌首聯(lián)寫景，江風(fēng)卷起巨浪，拍擊著岸邊山石；舟船飄蕩，桅桿搖晃，滿天布滿重重烏云。這里詩人通過想象中的湘江驚濤駭浪的景象，暗喻時政。

C．頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法，把劉蕡比作剛剛要施展雄圖偉略就很快夭折了的北國鴻燕（劉是燕人）。

D．頸聯(lián)用典，“漢廷急詔”，借用了賈誼遭貶三年后又被召回長安的故事，“楚路高歌”，借用了屈原放逐，乃賦《離騷》的故事。2.本詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）十九、（2021·湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三上學(xué)期10月聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生?！咀⑨尅竣倏煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。1.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)以鳴蟬起興，點(diǎn)明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍?，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩人的欣羨之情。B.頷聯(lián)言近旨遠(yuǎn)，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢后，實(shí)則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C.頸聯(lián)虛寫，烏鴉帶引斜陽光芒投進(jìn)古寺，小草帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。D.尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，用語新穎奇警，不落陳腐，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺。2.同是以多病之身登高望遠(yuǎn)，本詩與杜甫《登高》相比，在意境營造和章法結(jié)構(gòu)上有何不同？請簡要分析。（6分）二十、（2021·江西省新余市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第一次段考）閱讀下面這首詩，完成1～2題。[注]①本詩寫于詩人晚年。②拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。③眄：斜視。1．下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)A．首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風(fēng)，當(dāng)它重返人間，就去尋找一年未見的“君”，也就是詩人，此處的形象塑造可謂別出心裁。B．“看黃菊”“聽玄蟬”，詩人用秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時令，也借助玄蟬表露了自己高潔自守的情操。C．頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風(fēng)聲醒來，對鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。D．尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2．有人評價此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)二十一、（2021·遼寧省大連市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第二次月考試題）閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。喜遷鶯·晉師勝淝上李綱長江千里。限南北、雪浪云濤無際。天險難逾，人謀克莊，索虜豈能吞噬！阿堅百萬南牧，倏忽長驅(qū)吾地。破強(qiáng)敵，在謝公處畫，從容頤指。奇?zhèn)ヤ撬?，八千戈甲，結(jié)陣當(dāng)蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾動，坐卻北軍風(fēng)靡。夜聞數(shù)聲鳴鶴，盡道王師將至。延晉祚，庇杰民，周雅何曾專美。注釋：①晉師勝淝上：指中國歷史上著名的以少勝多的“淝水之戰(zhàn)”。前秦的苻堅以百萬之師犯晉，東晉謝安指揮八千軍士在淝水抗擊，并大獲全勝。②李綱：北宋末、南宋初的抗金名臣。③周雅：指《詩經(jīng)》中贊頌周宣王戰(zhàn)功的詩篇。1.下列對本詞的理解，不正確的一項是(3分)A.“天險難逾，人謀克壯，索虜豈能吞噬！”作者指出晉師擊敗前秦的兩個條件，即地利和人的謀劃。B.“破強(qiáng)敵，在謝公處畫，從容頤指”三句寫謝安指揮若定，從容不迫，對部下頤指氣使，十分嚴(yán)厲。C.“夜聞數(shù)聲鳴鶴”，運(yùn)用了風(fēng)聲鶴唳的典故，寫前秦軍隊潰敗，非常驚慌，聽到鶴鳴都以為是晉師追來。D.作者借古諷今，寫東晉“淝水之戰(zhàn)”，成功擊退前秦，以此諷諭南宋統(tǒng)治者要堅定抗金信心，抵御外辱。2.前人評這首詞：“于宋廷有良史之鑒也。”為什么這樣說，請分析。(6分)二十二、（2021·四川省成都市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期10月階段性測試）閱讀下面詩歌，完成1～2小題。帳夜①吳兆騫穹帳連山②落月斜，夢回孤客尚天涯。雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。驛路幾通南國使，風(fēng)云不斷北庭③沙。春衣少婦空相寄，五月邊城未著花。注：①詩人因科場案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩約作于抵寧古塔三年之時。②連山：就著山勢。③北庭：漢時北匈奴所居之地，這里指詩人所居之地。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)從夢醒起筆，繞開夢本身寫眼前實(shí)景，虛中寫實(shí)，表達(dá)了詩人處境難耐又無可奈何的愁苦。B.頷聯(lián)“夜夜笳”與“落月斜”呼應(yīng)，既點(diǎn)明“夜”的題意，也暗示詩人夜夜有笳聲、難以成眠的原因。C.頸聯(lián)“幾通”言時間之漫長、來使之稀少，“南國”“北庭”言路途之遙遠(yuǎn)、生活環(huán)境之迥異。D.尾聯(lián)“五月邊城未著花”，既交代了“春衣空相寄”的緣由，又烘托詩人所住之地的苦寒荒涼。2．有人評價此詩“孤獨(dú)哀怨中含溫馨”，請結(jié)合全詩分析這一說法的依據(jù)。（6分）二十三、（2021·浙江省五校高三上學(xué)期聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。（8分）晚歸山居劉滄寥落霜空木葉稀，初行郊野思依依。秋深頻憶故鄉(xiāng)事，日某獨(dú)尋荒徑歸。山影暗隨云水動，鐘聲潛入遠(yuǎn)煙微。娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。1.深秋時節(jié)，詩人行于郊外，霜天空闊，樹葉稀疏，渲染了的氣氛。領(lǐng)聯(lián)中“頻憶”和“獨(dú)尋”分別表達(dá)了詩人和孤寂惆悵的思想感情。（2分）2.賞析后兩聯(lián)的藝術(shù)手法。（6分）一、（2021·福建省頂級名校高三上學(xué)期第二次階段考試）閱讀下面這首詩，完成下列1-4題。寫給當(dāng)炮兵的兒子丁 芒信里先不寄家鄉(xiāng)一撮土，也不寄親友故舊的叮嚀，不寄屋前杏花三兩瓣，不寄水井旁的笑語殷殷。既然跨出了家鄉(xiāng)的門檻，既然帽子綴上了紅星，你還是收拾起纖細(xì)的錨鏈，把心兒碇泊在祖國邊境。我只寄你一縷硝煙，和電一樣的刀光，霞一樣的血影，寄給你，我的戰(zhàn)友的雄姿，寄給你，戰(zhàn)壕里泥土的溫馨。也寄給你春天的溪流，飲飽冰雪的柳芽已經(jīng)發(fā)青，寄給你雷霆似的腳步，寄給你汗氣熏蒸的白云。讓你去把握革命未來的節(jié)奏，讓你去呼吸時代飛迸的火星，讓遼闊的國土貼緊你的胸膛，讓千山萬水都來向你叮嚀。你再去尋覓家鄉(xiāng)的云樹，像從百花園中采一朵芳馨，你才會有深沉壯闊的愛，激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情!(選自《解放軍文藝》1981年第5期，有刪改)1．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(4分)A．第一節(jié)中的四個“不寄”，意味著兒子參軍后曾寫信表達(dá)對家的思念，詩人讓他放下這種思緒。B．“你還是收拾起纖細(xì)的錨鏈，把心兒碇泊在祖國邊境”，詩人委婉告誡兒子要踏下心來保衛(wèi)祖國邊疆。C．第三節(jié)和第四節(jié)都寫到要“寄”什么，但內(nèi)涵有所不同，第三節(jié)側(cè)重激勵兒子要有軍人的血性。D．“激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情”中的“炮彈”體現(xiàn)了兒子的軍種，暗示兒子要做一名技術(shù)過硬的炮兵。2．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(4分)A．詩歌開始說“不寄”，接下來又說“寄”，在“寄”與“不寄”的鮮明對比中，表達(dá)了深沉的情懷。B．與“寄”和“不寄”搭配的多為抽象的名詞或形容詞，這就增強(qiáng)了讓讀者求索回味詩意的情味。C．詩人開始說不給兒子寄家鄉(xiāng)的什么，最后卻讓兒子“尋覓家鄉(xiāng)的云樹”，形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)。D．詩歌每四句構(gòu)成一節(jié)，不少地方又反復(fù)某個詞以連帶一組句子，強(qiáng)化了詩的節(jié)奏感和韻律感。3．如何理解“讓遼闊的國土貼緊你的胸膛”?(4分)4．詩歌采用家書的形式有什么好處?請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)二、（2021·福建省龍巖市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期10月月考）閱讀下面這首宋詩，完成1~2題。夜泊水村=1\*GB3①

陸游腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭=2\*GB3②。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

[注]=1\*GB3①這首詩作于溥照九年(1182)秋.作者時年五十八步歲。=2\*GB3②新亭:又名勞勞亭，在今南京市南。東晉時中原淪陷，王室南渡，有一些過江的士大夫在新亭宴飲，席間有人慨嘆江河淪喪，于是眾人相對涕泣。獨(dú)有王導(dǎo)不以為然，說:“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對耶?”(《晉書.王導(dǎo)傳》)

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.詩的首聯(lián)寫詩人久離疆場、功業(yè)未成的落寞悵惘，奠定了一種種失意悲愁的感情基調(diào)。

B.領(lǐng)聯(lián)末句用典，表達(dá)了對達(dá)官貴人在國家山政山河破碎之際束手垂淚的懦弱昏庸的不滿。

C.尾聯(lián)詩人以新雁自比，借荒寒汀州上新雁找不到安棲居所直接抒發(fā)自己無法報國的苦痛。

D.本詩用典貼切，出語自然，感情充沛，雖有失意悲愁之情卻又不失沉雄渾厚的氣象。

2.這首詩的頸聯(lián)和《書憤》頸聯(lián)"塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑"表達(dá)的情感有何異同?請簡要分析。(6分)三、（2021·廣東省廣州市高三10月階段訓(xùn)練）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。游襄陽①懷孟浩然

白居易楚山碧巖巖，漢水碧湯湯。秀氣結(jié)成象，孟氏之文章。

今我諷②遺文，思人至其鄉(xiāng)。清風(fēng)無人繼，日暮空襄陽。南望鹿門山，藹若有余芳。舊隱不知處，云深樹蒼蒼。

[注]①襄陽：孟浩然的故鄉(xiāng)，后孟浩然隱居于鹿門山。②諷：背誦。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌開篇寫景，“巖巖”“湯湯”摹寫山的高峻、水的浩蕩，為表達(dá)懷人之情作鋪墊。B.作者游歷襄陽，思念孟浩然，不禁感嘆當(dāng)?shù)厣剿撵`秀之氣，涵養(yǎng)了孟詩的獨(dú)特氣韻。C.最后四句作者展開想象，鹿門山云樹蒼茫，孟浩然歸隱之處無從尋覓，不由感慨萬千。D.這首五言古詩，融寫景、敘事、抒情為一體，語言清新自然，于平白之中見古樸。2.“清風(fēng)無人繼，日暮空襄陽”兩句如何表達(dá)懷人之情？請簡要分析。（6分）四、（2021·廣東省廣州市重點(diǎn)高中高三上學(xué)期第二次月考）閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。太白嶺王安石太自巃嵷①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。陽春已歸鳥語樂，溪水不動魚行遲。生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙。[注]①巍峨(lóngsǒng):山勢高峻的樣子。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)化靜為動，形象地寫出了太白嶺山勢的高聳綿延和山色的青翠紛披。B．頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹石，表達(dá)了詩人跌宕起伏的心情。C．詩人認(rèn)為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。D．本詩前六