課間跑步與學(xué)生管理

課跑與生理為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)學(xué)校要求利用大課間活動時間進(jìn)行跑步幾十個班級都要在一起跑每個班級都指定了規(guī)定了路線課間跑步是一項單調(diào)枯燥乏味的體育活動學(xué)生不愿意跑容易產(chǎn)生害怕和厭倦的心理跑步過程中喜歡講話如何加強對學(xué)生跑步時的管理如何調(diào)動學(xué)生跑步的積極性和提高課間跑步的質(zhì)量，少不了每個班主任老師對自己班級良好的管理。大課間活動要求之前我已經(jīng)對班上的學(xué)生進(jìn)行了教育“整隊時跑步過程中不允許講話，不然要扣星?！薄芭懿綍r要前后左右對齊，不然要扣星。然而，在實踐過程中。我發(fā)現(xiàn)，一開始的好幾天，我們班的隊伍都很不整齊，交頭接耳講話的現(xiàn)象很嚴(yán)重還有學(xué)生蹦蹦跳跳一會兒快一會兒慢在旁邊非常著急，因此在一旁不停地喊“把隊伍排齊！“某某，不要講話！結(jié)果，學(xué)生們像聽不懂我的話似的，只顧做著自己的事?；氐桨嗉?，免不了受我的一頓訓(xùn)斥，確不怎么見成效。怎樣讓學(xué)生聽你的話；怎樣讓學(xué)生理解你的意思；怎樣進(jìn)行有效的班級管理。一、班主任要細(xì)致入微七年級的學(xué)生，他們好奇心強，自控能力差、紀(jì)律渙散，很多我們看來很簡單的事，他們做起來卻總是不盡如人意。我想，我犯了一個錯誤，那就是直接告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，所用的語言大抵是你應(yīng)該做什么。然而學(xué)生，特別是七年級學(xué)生初次接觸這樣的大型活動不明白你具體的要求究竟是什么，自然也就不知道做什么了。就拿上述例子來說，我就犯了這個錯誤。用下命令的語氣告訴學(xué)生應(yīng)該做什么。而事實是他們雖然知道什么是前后對齊、左右對齊，但是如何巧妙的做好確是未知的。于是就整齊的問題我特別的利用一節(jié)課的時間讓做得好的同學(xué)給其他同學(xué)做示范然后一組一組的展示，糾正，當(dāng)然在以后的跑步中還會有問題，發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生，當(dāng)天再找時間繼續(xù)糾正，逐漸地，隊伍看起來確實比以前整齊了，但是總是覺得那里看起來不太對勁，后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的上半身看來來是整齊了，腳步卻是凌亂的，原來有的學(xué)生根本就跟不上音樂的節(jié)奏，我就問學(xué)生是怎么回事呢，學(xué)

生說對跑步的曲子不熟，我征求學(xué)生的意見怎么解決這個問題，有的學(xué)生出點子，說利用下課時間聽曲子，這提醒了我，但是不能利用學(xué)生鐘的休息活動時間，于是我們每天利用中午例會的時間聽跑步的音樂，允許學(xué)生跟著音樂拍桌子打節(jié)奏，學(xué)生們非常感興趣，節(jié)奏拍得也越來越好，步伐也越來越整齊了主任工作沒有做到細(xì)致入微要把錯誤全部都?xì)w給學(xué)生，要時刻進(jìn)行反思，是不是我講得不夠清楚？多跟學(xué)生進(jìn)行交流，借機對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)補充，接著就進(jìn)行訓(xùn)練，提出更高的要求。二、要多鼓勵、少斥責(zé)人需要賞識、需要贊美，作為學(xué)生更不例外。他們常常把教師的賞識看成是對自己的評價，當(dāng)他們得到賞識時，就覺得自己有進(jìn)步，有發(fā)展前途，以為自己在老師心目中是好學(xué)生，因而產(chǎn)生自身增值感，增強前進(jìn)的內(nèi)部動力，因此對學(xué)生不要吝嗇贊美，只有嚴(yán)格要求與適當(dāng)?shù)馁澝老嘟Y(jié)合，才會使教育的作用發(fā)揮到最好。在大課間跑步的管理上更是如此，開始的時候?qū)Υ切┡抨牽偸侵v話、跑步時橫沖直撞、忽快忽慢、甚至故意去踢踢別人的學(xué)生，我總是進(jìn)行嚴(yán)厲的斥責(zé)和批評，然而那些做的好的，排隊時總是很安安靜靜的、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的學(xué)生，我卻沒能及時表揚，因此發(fā)現(xiàn)學(xué)生跑步的興致不高，后來我每次大課間跑步結(jié)束后，不在批評學(xué)生，而是表揚堅持跑下來的學(xué)生，帶病跑步的學(xué)生，跑得整齊的同學(xué)等，特別是我班上有個學(xué)生，上課紀(jì)律意識很差，喜歡大喊大叫，體育雖好，但跑步跟不上節(jié)奏，東張西望幾乎天天被我批評但是完全不見好轉(zhuǎn)后來我仔細(xì)分析了他的問題后，發(fā)現(xiàn)他很樂于助人經(jīng)常主動幫同學(xué)掃地，在一次班會課上，我有意識地對該生進(jìn)行了表揚：“某某同學(xué)盡管好打架，但是他有很多好品質(zhì)，并不是一無是處。他愛勞動，經(jīng)常主動打掃教室；他大方，同學(xué)向他借東西，他很少說不。尤其是他的體育特別好，如果他要是發(fā)揮好了，那大課間跑步他就是咱們班一道亮麗的風(fēng)景?！甭牭轿业谋頁P之后，他當(dāng)時顯得很激動，心里似乎在劃算著什么。。從此以后，這孩子真的變了，不僅紀(jì)律好多了，大課間跑步也認(rèn)真了，而且什么事都會跟我說。三、要多一些寬容

如果教師不夠沉穩(wěn)，對待犯錯誤的學(xué)生，在處理方法上有時候就會顯得很急躁，特別是那些屢教不改的學(xué)生，曾經(jīng)在大課間跑步中沒有達(dá)到我要求的學(xué)生，我就會采取一些懲罰措施，例如扣除被他們當(dāng)成寶貝的星星，我從他們眼里看到了心痛，但是他們卻仍然不能按照我的要求去做。然而一點點鼓勵，卻使他們歡呼雀躍，乖乖聽你的話。這讓我懂得了，對待犯錯誤的學(xué)生，我們應(yīng)該多一些寬容，有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。有個別學(xué)生比較嬌氣，身體有一點點不舒服就不想跑步了，然后就跟老師請假說腳趾被同學(xué)踩了或腿磕了不能跑步之類的理由這時我首先關(guān)心孩子的腳或腿有沒有大礙，而不是因為他不能參加跑步而生氣，同時還要了解此時學(xué)生的心理狀態(tài)，及時教育他，讓他了解跑步的重要性，更要鼓勵他，做一個意志堅強的人。學(xué)生犯錯誤的時候是最好的教育機會，這個過程可能會創(chuàng)造奇跡。由于老師的寬容與點撥，學(xué)生不但心靈凈化了，整個認(rèn)知水平也有明顯得提高，他們會吸取教訓(xùn)，加倍努力。四、要持之以恒?！板浂簧?，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折?！弊鋈魏问虑?，都要有持之以恒、堅持不懈的精神，更何況大課間跑步是班級管理工作的重點，在管理中不能一虎頭蛇尾，雷聲大雨點?。灰膊荒芎隼浜鰺?，抓抓放放；更不能淺嘗輒止，稍有成績即停滯不前在每天