圓明園的毀滅

本文格式為Word版，下載可任意編輯——圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課14個生字。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．了解圓明園輝煌的過去和破壞的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，加強振興中華的責(zé)任感和使命感。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示課本114頁的插圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么地方？然后告訴學(xué)生，這就是曾被譽為"萬園之園'的圓明園。現(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁。那么圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被破壞的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課《》。

二、初讀課文，整體感知

1．自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

2．默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思？課文主要講了幾部分內(nèi)容？（兩部分：（1）圓明園以前的輝煌景觀；（2）。）

3．檢查認(rèn)讀生字詞狀況（抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。）

4．指名分自然段朗讀課文，注意改正字音。

三、自學(xué)課文，小組交流探討

1．自學(xué)生字詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。

2．默讀課文，想想當(dāng)年的圓明園是什么樣子的，圓明園是怎樣被破壞的？

3．遇到不懂的問題，在小組探討后，把你們認(rèn)為有價值的記錄下來。

（1）小組探討：每人提出自己的問題后，小組進(jìn)行整理，寫出幾個有代表性的大問題。

（2）出示每組同學(xué)提出的問題，并對所有問題進(jìn)行分類歸并，歸納整理出幾個大問題。

四、交流自己從課外書中查到的有關(guān)資料

其次課時

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

1．這節(jié)課的主要任務(wù)就是把你們對課文內(nèi)容的理解相互交流一下，通過交流進(jìn)一步深入理解課文，體會是怎樣表達(dá)思想感情的。

2．明確本節(jié)課主要解決的問題。（投影出示）圓明園以前是如何的輝煌，它又是怎樣被破壞的？

二、探討、交流、解決難點

1．自讀課文，自己思考上面的問題。

2．小組探討，相互交流。

（四個人為一小組，由小組出息行組織，爭取小組成員共同參與探討。）

3．交流探討結(jié)果

（1）通過交流體會圓明園以前的輝煌景觀。

①先從圓明園的布局來理解它的輝煌。

（簡單說說圓明園的布局是怎樣的，然后畫圓明園的平面圖，教師作簡單講解，重點理解"眾星拱月'一詞，通過這個詞，體會兩點a．小園多；b．當(dāng)時風(fēng)景美。）

②通過想象，描述圓明園的美景，以體會它的輝煌景觀。

（結(jié)合第三自然段，先找出說感受的一句話，然后對這句話簡單理解。老師讀這一段，請同學(xué)們充分展開想象，看看在你頭腦中的圓明園是什么樣的。老師讀時要把學(xué)生帶入情境。）

③學(xué)生交流自己想象到的圓明園的美景。

（用投影出示一些漂亮的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象美景，然后指導(dǎo)他們用幽美的語言描述出來。描述時不必每一處景點面面俱到，可選擇學(xué)生熟悉的：如"金碧輝煌的殿堂'"買賣街'"平潮秋月'"獅子林'等。同學(xué)之間可相互補充。對于"西洋景觀'等可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自學(xué)資料談?wù)劇＃?/p>

④感情朗讀第三自然段。

（提醒：把圓明園夢幻般的美讀出來。）

⑤結(jié)合其次、三自然段，說說為什么圓明園是"園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華'？

（可先引導(dǎo)學(xué)生找出書中評價圓明園的這句話，然后在理解"瑰寶'"精華'的意思后，讓學(xué)生簡單概括。）

⑥通過了解圓明園的文化，以體會它的輝煌。

結(jié)合第四自然段，說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？

（主要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面回復(fù)：a．東西多；b．物品寶貴；c．年代長久。）

⑦此時，當(dāng)你了解了圓明園的璀璨文化和輝煌景觀之后，你對它產(chǎn)生了什么樣的情感？

（學(xué)生可自由發(fā)言，進(jìn)行德育滲透，結(jié)合學(xué)生回復(fù)板書：愛）

⑧教師點撥：課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。請同學(xué)們想一想：課文題目是"'，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？

（2）通過交流體會圓明園是怎樣被破壞的。

①出示圓明園被破壞后的圖景，引導(dǎo)學(xué)生觀測。

（在出示圖景之前，教師可用語言進(jìn)行過渡，感染學(xué)生由愛到恨。）

②結(jié)合第五自然段，談?wù)動⒎?lián)軍是怎樣破壞圓明園的？

（在學(xué)生簡單概括后，可放錄像，以激發(fā)學(xué)生猛烈的恨并產(chǎn)生共鳴?？赐赇浵窈?，說說自己此時的心情。）

（學(xué)生暢所欲言，結(jié)合學(xué)生的回復(fù)，教師板書：恨）

③聯(lián)系重點詞句深入理解這一自然段。

（可投影出示這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住"闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實在、任意'等詞語談理解。）

④教師：圓明園，我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強侵略中國。踐踏人類文明的鐵的罪證。

⑤感情朗讀第五自然段，帶著無比痛恨之情來讀。

（3）理解第一自然段

①齊讀，說說造成的損失有多大？（理解"不可估量'）

②聯(lián)系全文說說造成的損失為什么是不可估量的？（提醒學(xué)生聯(lián)系板書說。）

（4）聯(lián)系時代背景，進(jìn)行思想教育。

①聯(lián)系當(dāng)時的背景，談?wù)勄致哉邽槭裁茨懜胰绱藶榉亲鞔酰ㄓ捎谇逭母瘮　⒙浜?、無能。）

②要實現(xiàn)中華民族的宏偉復(fù)興，還需要你們這一代去努力、去奮斗，那么，怎樣做才能肩負(fù)起振興中華的重任呢？（激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。）

三、總結(jié)全文

1．總結(jié)；這篇課文陳述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的破壞，表達(dá)了對祖國璀璨文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。

2．指名有感情地朗讀全文

四、拓展延伸

關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的看法，你的看法呢？和同學(xué)們探討探討，說說你的理由和主張。

五、布置作業(yè)

假使此時你正在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？把想到的寫下來。

教案點評：

學(xué)生搜集、查閱有關(guān)圓明園的資料；自學(xué)課文、小組探討、相互交流。教師引導(dǎo)學(xué)生直奔教學(xué)重難點，深入探究描寫圓明園過去的輝煌和這兩部分，運用多媒體演示、朗讀訓(xùn)練、講解等多種方式幫助學(xué)生理解、體會，激發(fā)學(xué)生情感，然后引導(dǎo)學(xué)生回到課文的第一部分，深刻體會不僅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的