統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元 6《散步》教學(xué)案

《散步》教學(xué)案教與學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，識(shí)記并積累“熬、霎、粼、分歧”等字詞；2、過(guò)程與方法學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、結(jié)尾點(diǎn)題的寫(xiě)法，并讓學(xué)生能理解W運(yùn)用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀細(xì)讀品味課文，讓學(xué)生從中受5憚老愛(ài)幼、真愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感熏陶，明白尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生體驗(yàn)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教與學(xué)重點(diǎn)：1、整體感知、品讀課文，讓學(xué)生明白尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，體味課文表現(xiàn)的?性美。2、課堂遷移，學(xué)以致用。教與學(xué)方法：《散步》一文的題材極其平凡，意蘊(yùn)卻十分豐富。細(xì)讀品味可從中領(lǐng)悟怎樣?jì)?家人關(guān)系，才能使一家人和和美美。教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，教W只在適當(dāng)之時(shí)作必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，采取自主、合作、討論、探究等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生品味課文表現(xiàn)的人性美。針對(duì)目前大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在夕時(shí)了工與家人在一起少的實(shí)情，教育學(xué)生以后要更珍惜與家人在一起的每一次機(jī)會(huì)，姐I好家人關(guān)系，努力創(chuàng)立一個(gè)不嗟、溫馨的家庭。課前準(zhǔn)備：學(xué)生杳閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。教與學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛(ài)，因?yàn)槟笎?ài)如水。有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫作父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。二、學(xué)習(xí)新課（一）質(zhì)疑題目、搜索信息1、同學(xué)們，當(dāng)你看到題目《散步》的時(shí)候你有什么疑問(wèn)嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面,進(jìn)行交流2、下而請(qǐng)帶著這些疑問(wèn)速讀課文，解決自己的疑問(wèn)吧。（進(jìn)行交流）3、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字（不要看課本?。┓制缫籹hG（）間chai（）散各得qi（）所委cpj（）水波lin11n（）（）（二）聽(tīng)讀課文、整體感知1、請(qǐng)用一句話概括文章的內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）2.請(qǐng)說(shuō)出聽(tīng)完文章后的感受（三）品讀課文、感悟親情1、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子，并且有感情的朗讀。（學(xué)法指導(dǎo)：要求圈點(diǎn)勾畫(huà)，讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，養(yǎng)成良好習(xí)慣）例如：1、我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：‘走大路。，”學(xué)法指導(dǎo)：作者的那句話怎么讀？（揣摩語(yǔ)氣：應(yīng)是斬釘截鐵，說(shuō)一不二。同時(shí)重音應(yīng)在“走大路”三個(gè)字）2、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，改了主意：“還是走小路吧”學(xué)法指導(dǎo)：母親不用事先跟兒子商量商量，這話時(shí)很放心，很坦然。讀的時(shí)候要注意感情的體會(huì)，還是"兩個(gè)字帶點(diǎn)拖音。2、從文中的字里行間，偽淆到了T怎樣的家庭？請(qǐng)給這個(gè)家庭以及每個(gè)家庭成員一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（）的庭（）的我（）的母親（）的妻子（）的兒子學(xué)生回答后，教師小結(jié)：看來(lái)大家都喜歡這樣的家庭。當(dāng)然，如此溫馨家庭，是數(shù)不勝數(shù)，人們常說(shuō)，家是愛(ài)的港灣，平平淡淡的生活，往往蘊(yùn)含著親情的瓊漿，即使是一次極平常的散步,也能讓人體會(huì)溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向那初春的田野去極一家祖孫三代I睬相愛(ài)、秘堂……（四）、重點(diǎn)賞讀，質(zhì)疑探究:⑴、學(xué)生自讀課文，找出課文中自己認(rèn)為寫(xiě)得最恰當(dāng)、最生動(dòng)形象的給人以強(qiáng)烈美義的句段。學(xué)蟠導(dǎo)：從思想內(nèi)容、文章的自身語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特色等方面說(shuō)說(shuō)美在哪。（2）、示范：a文章的開(kāi)頭美，美在“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，T始就是“我們?cè)谔镆吧仙⒉健遍_(kāi)頭有詩(shī)前勺鏡頭。b”這南加疇的田野，大塊小塊颯翊5意的鋪著”學(xué)謝導(dǎo)：找出寫(xiě)人的寫(xiě)景的句段后，可從用詞或修辭等去欣賞。（3）、美點(diǎn)尋蹤：學(xué)生找出自己最喜的句子，并說(shuō)說(shuō)為何喜歡？采用句式：“我喜歡的是.....因?yàn)樗涝冢▽?xiě)出了）”談?wù)勧軤栂矚g的理由。（五）、個(gè)性研讀、合作交流1、文章結(jié)尾作者說(shuō)“但我f嘍子都是慢融，拗急地，走得I艮仔細(xì)，好（象我背上的同她背上的力隨來(lái)，就是整個(gè)世界。”懶I佝理解這句話？學(xué)溺導(dǎo)：文中的“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，表達(dá)了“我'對(duì)生活的一種責(zé)任感，使命感。整個(gè)世界也就是由老年人，中年人，孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至整個(gè)世界又何嘗不是這樣？解答此題時(shí)抓住關(guān)鍵詞，2、看似不起i艮的d事如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)轉(zhuǎn)庭矛盾，通過(guò)這件事你悟出了什么道理？學(xué)凝導(dǎo):不管做什么事,應(yīng)先考慮老人的感受,先照顧他們,他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順而委屈孩子，原那么上個(gè)個(gè)“孝”字,當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)轆顧的時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭，這正是中華民族的雌的娥3、題目《散步》是從主要事件的角度確定的，請(qǐng)你從另一個(gè)角度給本文擬7、標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)研導(dǎo)：散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，從多方取材上考慮，期利于對(duì)主題(六)、體驗(yàn)課文、搜索感動(dòng)幸福的家庭是美好的溫馨的，它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。說(shuō)說(shuō)你身邊的感人瞬間三、課蟋^.選出加粗字注音正確的一項(xiàng)()A.嫩芽(non)淘氣(tiao)B.霎時(shí)(sa)依偎(wci)C.蹲下(dun)背起(bei)D.粼粼(HnHn)拆散(chai).解釋以下詞語(yǔ)。①曲尋其所：。②水螂粼o③f言服：o.以下句子方悵里的詞語(yǔ)，應(yīng)選那一項(xiàng)依次填h才恰當(dāng)()躁的母親又口過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。②S親口□地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。③S南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地口著。A.①g②J深③t長(zhǎng)B.①興鼐蓋C.例②f割艮③MD.①g額豫③姓.仿照課文第四自然寫(xiě)一段話。O這一切都使人想著一樣?xùn)|西一■豐收。5、閱解(一)語(yǔ)段點(diǎn)將后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路口大路平順口我的兒子要走，付各口小路有意思口不過(guò)，一切都取決于我?！祸畷r(shí)，我感到了責(zé)任的重大。觸一個(gè)兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去；那里有金色的菜花兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H相圻兌。.在文中方框里加上標(biāo)點(diǎn)。.文中“委屈”的意思是o.文中劃線的兩句話反映了這個(gè)家庭°.文中有一處景物描寫(xiě)，試用“”將它畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)明其作用答：O(二)遷移過(guò)關(guān)燈一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們畫(huà)喃掛楸了，搖著Tf扁舟到海里捕蟹，那滿艙的星光，滿懷的明月，是老身膾歲月里恒開(kāi)不敗的花朵。可惜，老艄公害上了眼疾，幾乎致盲，但。瞪伴兒子下海捕蟹。一彼，艄公父子正在捕蟹，突然陰云a滾，惡浪洶涌，狂烈的風(fēng)嘩啦?聲就拍碎了桅燈，頓用di們被卷入了黑色的漩渦，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦?！眱鹤咏^題戚。老艄公b螺蹌蹌從船艙里摸出來(lái)，推開(kāi)兒子，自己操起舵。終于，蟹船劈開(kāi)風(fēng)浪，靠向燈光閃爍的碼頭。“您視力不好，怎么還肯演辛出方向？”兒子不解地問(wèn)?！拔业男睦镅b斷呢?！崩萧构薜芤泊?。人可能平淡，可能?淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中缺少一盞燈。只要心中裝盞燈，踩到哪里不是光明？.給加fii字注音°①1危燈()②扁舟()嗨渦()◎朗崎()().用“II”給文章劃分段落結(jié)構(gòu)，并歸納段意。答：O.文中的老艄公是個(gè)怎樣的人？答：o.如何理解以下句子的深亥哈義？①人可能平淡，可蒯音淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中缺少一盞燈。②??…那前艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開(kāi)不敗的花朵。答:0D2.略3.C4.略（一）1.,；,。2.使……受委屈，在文中指不接受兒子走小路的提議3.尊老愛(ài)幼，相互理解4.“那里有……魚(yú)塘?！苯沂玖舜禾斓纳鷻C(jī)，春天的活力，透露出一種新的希望（二）1.略2.第TP分（第1段）：介紹以捕蟹為業(yè)的老艄公和他的兒子；第二部分（第2?5段）：寫(xiě)老《公在風(fēng)暴到來(lái)時(shí)的舉動(dòng)；第三局部（第6段）：作者由此引發(fā)的感想3.文中的老艄公是一個(gè)始終對(duì)生活充滿信心的頑強(qiáng)的人4.例個(gè)句子說(shuō)明人的命運(yùn)經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，惟獨(dú)不能缺少的是信心②個(gè)句子說(shuō)明老艄么L牛勤勞，以及老艄公樂(lè)觀的思想性格【財(cái)“課麒習(xí)”第4題：原文通過(guò)描寫(xiě)初春最具特征的景物“新綠”、“嫩芽”、“水泡”來(lái)表現(xiàn)初春蓬勃的生命力，使人聯(lián)想到“生命”，仿句要掌握這一特點(diǎn)，抓住幾種最能表達(dá)“豐收”特點(diǎn)的景物來(lái)具體描寫(xiě)。四、媚申要求：讀課后“佛寸與練習(xí)三”短文：《三代》，試著實(shí)踐學(xué)法：學(xué)法指導(dǎo)：先閱讀感知內(nèi)容，再品讀尋蹤美點(diǎn)（1）重?cái)M標(biāo)題，說(shuō)出理由。（2）品讀文句，美點(diǎn)尋蹤：提示：“這位先生一手牽圻個(gè)B膾走路模樣的小男孩一手牽春9履蹣刪勺年老中風(fēng)病患者……”，"三個(gè)腳步緩慢的背影???…”讓我感受到“愛(ài)”的溫暖，這是f有責(zé)任感的“先生”o畫(huà)面真