大班藝術(shù)教案(15篇)

大班藝術(shù)教案(15篇)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班藝術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。大班藝術(shù)教案1設(shè)計(jì)意圖：我們大班備課二組有近一年的水粉畫實(shí)踐研究，在此之前我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行過樹、花、香蕉等物體的繪畫，對小動物還沒有嘗試?yán)L畫過。一次我上網(wǎng)查尋資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)一幅“大白鵝”圖十分有趣可愛，我想小朋友們肯定會很喜歡可愛的大白鵝，因?yàn)樗鼈兊娜碛醒┌椎挠鹈?，每次覓食回來，總是把身子洗刷得干干凈凈，在陽光下閃著光亮。它們的脖子又細(xì)又長，嘴巴又扁又寬，頭上還戴著一頂紅帽子，好像是落在雪地里的一朵紅梅花，好看極了。大白鵝胖胖的身體像一只小船，兩只紅色的小腳就像兩只靈活的槳，它們走起路來挺胸抬頭，像一位將軍，非常神氣。于是我就設(shè)計(jì)并開展了此次繪畫活動，請幼兒和可愛的大白鵝交朋友，學(xué)習(xí)新的繪畫技能。（一）活動目標(biāo)：1．了解大白鵝的基本特征，感受大白鵝的色彩美和姿態(tài)美。2．嘗試在兩個(gè)圓上進(jìn)行添畫，通過改變兩個(gè)圓的位置，表現(xiàn)出大白鵝的不同姿態(tài)。（二）活動準(zhǔn)備：1．大白鵝幻燈一套2．白色、紅色、黑色顏料，黑色卡紙、毛筆每人一份3．淡綠、淡藍(lán)、淡紅色油畫棒每組一份活動過程：1．朗誦故事《詠鵝》小朋友你們會念古詩《詠鵝》嗎？那我們一起來朗誦一遍吧！古詩里的白鵝是什么樣的？2．欣賞幻燈，引出主題大白鵝到底是什么樣的呢？我們一起來看看?；脽粢唬捍蟀座Z長得什么樣？（有白白的羽毛、長長的脖子、紅紅的腳掌和嘴巴）幻燈二：這只大白鵝你看到了它的什么？看不到什么？原來它是面對著我們的?；脽羧哼@只大白鵝在干什么呢？它的翅膀是怎么樣的？（它的翅膀張開來了，身體站得直直的，頭抬得高高的，脖子也伸長了，像在跳舞）誰來學(xué)學(xué)它的動作?；脽羲模耗銈儾虏驴催@些大白鵝在干什么呢？（有的在照鏡子，有的在梳理羽毛）它照鏡子的動作是什么樣的？那這幾只白鵝在干什么呢？它們的動作美嗎？美在哪里？3．教師示范白鵝的畫法老師很喜歡可愛的大白鵝，我想來畫畫它。草地上有兩個(gè)蛋寶寶（鵝的身體和頭），它們倆分得很遠(yuǎn)感覺很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶給大蛋寶寶打電話：“喂喂喂！你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好??！”（鵝的脖子和尾巴）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴唱起了歌。你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）草地上又來了兩個(gè)蛋寶寶，它們倆的位置和剛才一樣嗎？（離得近了）它們又打起了電話（注意變換嘴巴和帽子的位置，表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型）如果你是一只美麗的大白鵝，你想做什么動作呢？（請一幼兒上來做動作，并把她表演的動作畫出來，可以請幼兒上來畫）原來只要變化兩個(gè)圓的位置，就能表現(xiàn)出不同姿態(tài)的大白鵝造型。4．幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)鵝的不同姿態(tài)有的大白鵝喜歡低著頭在草地上找吃的，有的喜歡抬著頭歌唱，有的會兩兩結(jié)伴說著悄悄話，還有的喜歡到河里游泳、照鏡子呢！你想讓大白鵝到哪里去玩？做一些什么優(yōu)美的動作、有趣的事情呢？趕快把你的想法畫出來吧！幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)5．展示幼兒作品，欣賞講述請你來說說你的大白鵝在什么地方玩？它們做了什么有趣的事情？（請幼兒用一段比較完整清楚的語言講述自己的畫）你最喜歡哪只大白鵝？為什么？請你們猜猜這幾只大白鵝在做什么？它們的動作是什么樣的？教學(xué)反思：1．材料上的考慮，注重了色彩美前兩次試上活動中，我們請幼兒在綠色和橙色紙上繪畫大白鵝，雖然效果也不錯(cuò)，但我總覺得大白鵝不夠突顯。一次我到蘇州觀摩優(yōu)質(zhì)課比賽活動時(shí)，看見蘇州那所幼兒園的墻上張貼了一幅幅黑色卡紙的水粉畫作品，頓時(shí)讓我有一種眼前一亮的感覺。于是我就想到了讓幼兒在黑色卡紙上畫大白鵝，這樣不僅可以讓大白鵝的白、紅在黑色上十分的跳出、醒目，更擴(kuò)展了幼兒的想象空間，可以讓幼兒隨意的想象大白鵝在什么地方游戲，而不會出現(xiàn)綠色底就是草地的狹隘局面，對幼兒的拓展思維的發(fā)展有利。顏料的色彩我為幼兒準(zhǔn)備了白、紅、黑三種顏色，背景裝飾的藍(lán)、綠、黃、粉色則用了油畫棒，這樣不僅可以讓白、紅色在黑色底版的襯托下顯得更加亮麗、漂亮，而且還避免了因?yàn)轭伭项伾?，不停的換色造成混亂、混色而影響了整幅畫面的美感。2．運(yùn)用故事情境來畫白鵝，易于幼兒理解和掌握雖然我班幼兒已經(jīng)嘗試了近一年的水粉畫，但對于學(xué)習(xí)繪畫一種新物體的幼兒來說，也是具有一定的難度的，要想讓幼兒形象生動的表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型，老師枯燥的講解、示范，幼兒不一定理解和掌握，只有抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，才能讓幼兒又快又好的理解和表現(xiàn)出來。于是我結(jié)合了大白鵝的外形特征，創(chuàng)編了一個(gè)“草地上有兩個(gè)蛋寶寶，它們因?yàn)榉蛛x孤獨(dú)而打起了電話”的故事情境，引導(dǎo)幼兒在形象生動的故事情節(jié)中很快就學(xué)會了畫大白鵝。隨后我再引導(dǎo)幼兒知道，只要變換兩個(gè)蛋之間的位置和距離，就能畫出不同姿態(tài)的大白鵝形象。這種方法不僅增添了作畫的樂趣，而且還大大降低了作畫難度，讓幼兒輕松愉快地學(xué)會了畫大白鵝，非常有趣，也更體現(xiàn)出了它的有效性。3．脫離了范畫的束縛，拓展了幼兒的想象力以前我們開展繪畫活動，喜歡給幼兒欣賞老師的范畫，雖然讓幼兒清楚地感知到所要畫的內(nèi)容，但卻大大扼殺了幼兒的創(chuàng)新想象能力，很多幼兒會有意無意的模仿起老師的畫面內(nèi)容，缺少了自己的想法。此次活動我就脫離了范畫束縛，沒有任何的范畫作品，只有老師在技能上的引導(dǎo)，這樣對幼兒的想象創(chuàng)新能力有很大的促進(jìn)作用。幼兒在明確大白鵝的畫法后，他們就發(fā)揮了自己無盡的想象力，大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新，畫出了千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)的大白鵝形象，讓我不得不驚嘆和佩服孩子們的無窮想象力。以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處，需要我的改進(jìn)：我在活動開始部分的欣賞環(huán)節(jié)引導(dǎo)的比較多，導(dǎo)致了整個(gè)活動時(shí)間比較長，可以把自己的引導(dǎo)語再提煉一下，變得更簡潔、有效些就更好了。在欣賞環(huán)節(jié)部分，當(dāng)幼兒講到不同姿態(tài)的大白鵝時(shí)，可以出示兩個(gè)圓圖片，讓幼兒自己來擺擺它們的位置，通過擺放知道因?yàn)閳A的位置變化而出現(xiàn)不同的姿態(tài)造型，既是后面的繪畫環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，也是銜接，從而也顯得更有系統(tǒng)性了。大班藝術(shù)教案2活動產(chǎn)生：現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、掌握系鞋帶的正確方法。2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。3、提高動手能力、生活自理能力?；顒訙?zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》1、教師有表情的完整講述一遍故事。2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動?；顒佣簩W(xué)系鞋1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好?；顒友由欤涸趨^(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶?；顒釉u析本活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。3、教育、保教并重?；顒右皇且淮握?guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因?yàn)橛變簞邮帜芰?、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。大班藝術(shù)教案3教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動手操作能力，毛線又是我們生活中常見的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立了毛線“變變變”作為一個(gè)活動主題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、探索毛線的玩法?；顒幽繕?biāo)1、使幼兒感受創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識。2、探索、嘗試、交流毛線的玩法，發(fā)展社會交往能力。3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。2、毛線貼好的范畫?；顒舆^程：1、師：小朋友們，今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途？幼：織毛衣、翻花繩等。2、師：毛線還可以用來變魔術(shù)呢！老師把它變成神奇的畫筆，用它來作畫。出示范畫請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、教師引導(dǎo)幼兒討論：毛線還可以變成什么？師：今天老師也為大家準(zhǔn)備了許多漂亮的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。幼兒自由取線，自主探索玩法。（幼兒動手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全）4、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自的玩法，與幼兒協(xié)商確定幾種玩法，按照幼兒的意愿分組活動。5、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動，啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象，及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思。6、提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)的幼兒主動幫助能力弱的小朋友。7、作品展示、評價(jià)a、師：我們小朋友都很聰明，用你們能干的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起?。≌l為大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜歡上你的作品呢？b、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞能力?；顒臃此迹和婷€活動是一種創(chuàng)造性活動，但是如果在活動中提供的范例太多，直接告訴幼兒該怎么做，會局限幼兒的思路，幼兒的作品多數(shù)會以模仿為主，創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此，我們在指導(dǎo)幼兒活動過程中，注意采用了提問方法、討論方法，讓幼兒去思考，自己作出結(jié)論，讓幼兒在自己探索中主動學(xué)習(xí)。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，但是自主創(chuàng)新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo)，才不會使幼兒畏難而退，才能培養(yǎng)幼兒想象、創(chuàng)造能力，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。只要我們善于去挖掘，使每個(gè)幼兒勤于動手、動腦，建立起大膽創(chuàng)造的信心，把自己的潛在創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來，將使幼兒終身受益。附：本次活動中涉及的玩法毛線繞畫框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒，按一定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞，做成好看的畫框。毛線球————把毛線剪成許多長短相同的段，然后在中間部位捆扎，做成毛線絨球。編辮子————將適量的毛線段平均分成三股，幼兒練習(xí)編麻花辮。編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按一定規(guī)律纏繞，進(jìn)行編花籃?？棟O網(wǎng)————先將毛線纏在梭子上，像織毛衣一樣起一個(gè)頭，左手拿一個(gè)像尺子一樣的竹板，然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來回穿梭系扣，這樣網(wǎng)越織越大。毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖，再沿畫好的輪廓涂上膠水，選好毛線，根據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼大班藝術(shù)教案4活動目標(biāo)：1.欣賞各種扎染作品。2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。活動準(zhǔn)備：1.收集純棉淺色T恤。2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。活動流程：一、開始部分：談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？二、基本部分：1.欣賞扎染。（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。2.教師示范扎染的材料與操作過程。（1）示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。3.嘗試在T恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。（1）鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書加深對扎染的認(rèn)識。2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評。分組整理材料作品。活動延伸：幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。大班藝術(shù)教案5活動目標(biāo)：1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)其活潑歡快的情緒。2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。活動準(zhǔn)備：1、樂曲：《單簧管波爾卡》2、自制圖譜1張。3、紙棍1根，小鳥紙偶1個(gè)?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？2、t：呀！原來小鳥也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現(xiàn)在請小朋友來聽聽音樂，看看小鳥的心情怎么樣？二、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。2、t：在剛才的音樂中，小鳥來到了果園中，它們聽著音樂在果園里面玩，你們覺得它們玩的開心嗎？3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？6、幼兒想象，討論。7、教師出示圖譜。8、t：現(xiàn)在，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然后想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝？9、幼兒再次欣賞音樂。10、t：小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢？11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？12、t：現(xiàn)在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個(gè)樂句？（一個(gè)樂句）13、t：現(xiàn)在我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個(gè)樂句，那請小朋友伸出你們的手指，聽著音樂和小鳥一起去果園里面游玩，好嗎？14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動作。1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？t：可以做什么樣的動作呢？2、t：樹葉是怎么樣的？t：可以做什么樣的動作呢？3、t：現(xiàn)在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。四、活動結(jié)束大班藝術(shù)教案6一、活動目標(biāo)：1、欣賞漫畫，理解漫畫作品內(nèi)容，初步了解漫畫特點(diǎn)。2、感受漫畫這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，樂意自己創(chuàng)作各種形式多樣的漫畫。3、形成細(xì)致的觀察力和大膽創(chuàng)作的能力。二、活動準(zhǔn)備：1、圖片：漫畫作品（單幅、多幅；黑白、彩色；有趣的、夸張的、充滿幻想的等）。2、劉老師漫畫及照片。三、活動過程：1、開始部分：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，講述人物的特點(diǎn)。提問：生活中你最喜歡誰？他長得什么樣子？猜猜他是誰？你從哪里看出來的？喜不喜歡這幅畫，為什么喜歡？2、基本部分（1）觀察單幅漫畫，了解漫畫特點(diǎn)提問：這張圖片上畫的是誰，你怎么發(fā)現(xiàn)的？和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎？什么地方不同？小結(jié)：漫畫和我們平時(shí)畫的畫不一樣，突出明顯的特點(diǎn)，很有趣，用簡單、夸張的方法表現(xiàn)人或事。（2）引導(dǎo)幼兒觀察漫畫圖片，講述自己對漫畫的理解。提問：你對哪幅畫印象最深？發(fā)現(xiàn)了漫畫的什么特點(diǎn)？你喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？小結(jié)：漫畫幽默、夸張，有彩色的、黑白的，有單幅的、多幅的，是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。（3）幼兒參觀漫畫展，了解漫畫的多種形式（4）討論漫畫特點(diǎn)，提出繪畫要求：提問：漫畫中的人物為什么一下就被我們認(rèn)出來？每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，誰來說說自己身上特別的地方？你想畫誰？你想怎樣表現(xiàn)他特別、有趣的地方？（5）幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。3、結(jié)束部分：游戲：猜猜他是誰大班藝術(shù)教案7活動目標(biāo)1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪感。2.安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚(yáng)的意境。3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義?；顒訙?zhǔn)備1.知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識;教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍?；顒舆^程1.整體感受幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?2.分段理解①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?②分段欣賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?(分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)③結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?3.藝術(shù)同構(gòu)活動借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應(yīng)的地方。4.這首樂曲有一個(gè)非常美的名字：《漁舟唱晚》。配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”?；顒友由?.讓幼兒將心中對樂曲的感覺畫出來。2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。3.提供材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢?；顒臃此肌稘O舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動可分為三個(gè)部分：第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求;第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達(dá)對音樂的理解;第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗(yàn)?？梢钥闯?，幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值?；顒淤Y源1.作品分析《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞;第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒;第三段，快板，在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。2.教師的解說詞太陽快要落山了，晚霞染紅了整個(gè)天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。大班藝術(shù)教案8活動設(shè)計(jì)背景活動的設(shè)計(jì)一定要來源于生活,因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫,那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華,能在作畫時(shí)始終保持興趣。這次活動中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設(shè)計(jì)樓房的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。難點(diǎn):大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案?；顒訙?zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備:日常觀看各種樓房。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙?；顒舆^程(一)開始部分:師生共同欣賞樓房圖片(二)基本部分:1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu),感受樓房的藝術(shù)美。2、引起興趣?！澳阍敢庾约涸O(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)3、交代設(shè)計(jì)要求鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。(三)結(jié)束活動:小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房,并作介紹。大班藝術(shù)教案9活動目標(biāo)：1、嘗試用線條、圖案、色彩對稱的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征。2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術(shù)而感到自豪?；顒訙?zhǔn)備：京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例活動過程：（一）、京劇導(dǎo)入（知道京劇是我國特有的藝術(shù)，為自己是中國人而感到自豪）1、放京劇，這是什么音樂？你怎么知道是京劇？小結(jié)：有敲鑼、打鼓的聲音，唱腔非常獨(dú)特很有韻味等，京劇是我們中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國。2、知道唱京劇時(shí)人們臉上畫得妝叫什么？小結(jié):京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨(dú)特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密。（二）、欣賞臉譜（通過觀察發(fā)現(xiàn)臉譜左右的對稱，知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格）1、老師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片，你們認(rèn)識這些臉譜嗎？2、這些臉譜有什么特別的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎？小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。3、京劇臉譜有那些顏色？為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人？小結(jié)：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠、正義；黑色的表示個(gè)性剛毅、正直的；藍(lán)色是勇猛、剛強(qiáng)，它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險(xiǎn)，還有黃色：兇狠、殘暴，它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。（三）講解創(chuàng)作（通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作）1、今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜？臉譜是畫在什么地方?（先來畫一個(gè)臉）2、我們每個(gè)人的臉上有什么？（教師畫上五官）3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例，讓孩子觀察比較說說眼窩是怎么樣的？眉毛像什么？額頭上有什么？臉頰上有什么？4、最后要給臉譜涂上顏色，顏色和顏色不要碰在一起，想好了我想畫一個(gè)什么顏色的臉譜？如果你要用黑色的蠟筆就最后用。2、你們知道為什么臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，顏色也這么鮮艷，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非常夸張,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個(gè)人的性格，年齡等特征，知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。3、今天老師想請你們也來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。4、幼兒操作，教師提示（1）突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征，想好涂什么顏色的臉譜（2）臉譜上線條和圖形要對稱，什么地方要涂什么要清楚（3）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。3、播放臉譜賞析圖片，幼兒自由繪畫臉譜，老師巡回觀察、指導(dǎo)。（四）交流講評（能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格）1、展示作品,共同欣賞,引導(dǎo)幼兒選出造型獨(dú)特,色彩鮮艷的作品進(jìn)行評價(jià)。2、老師抽取一些幼兒的作品，請幼兒介紹你的畫的是什么樣的人？（五）活動延伸（感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美，激發(fā)孩子再次繪畫的興趣）出示一張有頭飾和胡子的臉譜，其實(shí)人們在唱京劇的時(shí)候不但給自己畫上臉譜，它們還會戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等，下次我們把唱京劇時(shí)人們的穿戴也畫下來。大班藝術(shù)教案10學(xué)習(xí)目標(biāo)．嘗試用舊報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)作活動，發(fā)揮創(chuàng)造力。．體會變廢為寶的制作樂趣和游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備．舊報(bào)紙、繩子、各種美工材料。活動過程形式：小組1.出示舊報(bào)紙，向幼兒提問：我們該如何處理這些舊報(bào)紙？2.提議幼兒利用舊報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)作活動，例如：．用舊報(bào)紙搓成紙球和球棍，玩擊紙球游戲。．用舊報(bào)紙折紙，讓幼兒感受折大紙船或大風(fēng)車的樂趣。．用舊報(bào)紙做拼貼畫。3.制作完成后，請幼兒介紹作品。4．相互評價(jià)各自的作品，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)有趣、設(shè)計(jì)與制作巧妙等。5．利用自己的作品進(jìn)行各種游戲活動。活動評價(jià)．能利用舊報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)作活動。．能愉快地參與到各種游戲活動中?；顒咏ㄗh：．老師可以結(jié)合美工區(qū)活動開展廢舊報(bào)紙制作活動，引導(dǎo)幼兒在活動中大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作，并進(jìn)行作品展示活動，讓幼兒有成功的體驗(yàn)。．可以進(jìn)行廢舊報(bào)紙大變身制作活動的親子游戲，培養(yǎng)環(huán)保意識和動手創(chuàng)作的能力。大班藝術(shù)教案11活動目標(biāo)1、知道不同用途的房子會有不同的標(biāo)志或裝飾。2、按圖示折房子，并能為不同用途的房子畫上不同的標(biāo)志或裝飾。3、能與同伴協(xié)商分工，初步學(xué)會與同伴合作?；顒訙?zhǔn)備1、不同用途的房子圖片如醫(yī)院、理發(fā)店、服裝店、面包店等。2、示范作品：將折好的房子擺在畫有公路的硬紙板上，并畫上或貼上從廢舊圖書上剪下的'人物、樹木等，變成一個(gè)小鎮(zhèn)的場景。3、操作卡、雙面膠或膠水、水彩筆等。4、輔助材料：硬紙板、廢舊圖書、紙片、剪刀等?；顒舆^程一、游戲?qū)?。教師遮住圖片，讓幼兒看房子的一部分猜猜“這是什么房子？”，了解不同用途的房子會有不同的標(biāo)志或裝飾。二、學(xué)習(xí)制作。1、出示示范作品，激發(fā)幼兒制作欲望。2、教師重點(diǎn)示范房子的制作方法：先用雙手的食指和拇指將房子圖片沿粗的實(shí)線撕下，然后按照虛線的示意折好，再把寫著“粘”的部分用少量的膠水或雙面膠貼好，就做好立體的房子了。最后，可以根據(jù)自己的設(shè)想，在房屋畫上相應(yīng)的標(biāo)志或裝飾，把房子變成不同用途的房子。例如，加上十字，表示醫(yī)院，畫上面包，變成面包店等。三、小組合作。建議幼兒4——6人一組，分工合作進(jìn)行小鎮(zhèn)的制作。建議幼兒：小組先商量好小鎮(zhèn)上要有什么房子，要在房子上添畫什么。每人制作的房子最好能不一樣。四、展示交流。每個(gè)小組派一個(gè)代表介紹制作的小鎮(zhèn)?；顒討?yīng)變活動可以分兩次進(jìn)行，第一次制作房子，第二次小組合作制作小鎮(zhèn)。活動延伸可以利用制作的小鎮(zhèn)進(jìn)行故事創(chuàng)編、表演或者進(jìn)行構(gòu)建等活動。區(qū)角活動美工區(qū)：將折好的房子放在美工區(qū)內(nèi)，供大家欣賞。語言區(qū)：投放幼兒作品及小動物和人物卡片，讓幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編活動。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將折好的房子制作成吊飾，供大家欣賞。家園同步1、鼓勵家長和孩子一起利用廢舊紙盒、紙箱制作不同的房子，進(jìn)行“過家家”親子游戲。2、日常引導(dǎo)幼兒觀察不同用途的房子的標(biāo)志和裝飾。大班藝術(shù)教案12活動目標(biāo)1、樂意參與活動，體驗(yàn)唱歌的快樂。2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用，理解歌曲的內(nèi)容。3、掌握2/4強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音?；顒訙?zhǔn)備歌曲CD，蜘蛛網(wǎng)圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個(gè)。活動過程一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》：根據(jù)教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。1113︱555︱5432︱1—︱（師）蓋房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁……）三、學(xué)習(xí)新歌。1、感受音樂的性質(zhì)?！@有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂，你們聽聽是幾拍子？——聽一遍，幼兒回答。——邊聽邊拍手：啟發(fā)幼兒拍出強(qiáng)弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）?！丝梢耘氖峙募邕€能拍什么？幼兒說出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出?！犚魳纷龆淖拥膭幼?，看誰和別人做得不一樣。2、感受音樂的內(nèi)容。——聽聽歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答?！鞍菰L”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）3、學(xué)唱歌曲。——出示蜘蛛網(wǎng)掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞?！處煄ьI(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音?！處煄ьI(lǐng)幼兒唱歌?！處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂唱歌并引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）——多種形式練習(xí)唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺唱——女孩上臺唱等。四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網(wǎng)”，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動物鉆進(jìn)“蜘蛛網(wǎng)”拜訪“蜘蛛”。五、退場：幼兒邊唱邊做蓋房子動作出活動室。活動應(yīng)變本節(jié)課視上課時(shí)長而定，可分為兩節(jié)教學(xué)活動?；顒友由炜梢院陀變涸谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行活動中的游戲。區(qū)角活動音樂區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。美工區(qū)：學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)，用橡皮泥制作蜘蛛等。科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)蜘蛛的圖書，讓幼兒閱讀。家園互動1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書，豐富幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的好奇心。隨機(jī)教育如果孩子在平時(shí)發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網(wǎng)，可以引導(dǎo)幼兒觀察。相關(guān)鏈接請幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。附錄：蜘蛛網(wǎng)蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的網(wǎng)狀物，一般以織網(wǎng)為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網(wǎng)，以保證獵物因光線反射視覺錯(cuò)亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網(wǎng)上以為蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實(shí)是一個(gè)很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網(wǎng)的參考價(jià)值極高，有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。蜘蛛網(wǎng)是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網(wǎng)狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動物等作食物，或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛網(wǎng)上時(shí)所產(chǎn)生的震動；在完成它們的網(wǎng)后，蜘蛛會在網(wǎng)上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網(wǎng)里有些絲有黏性，有些沒有。由于蜘蛛本身的行動也會受自己的黏液所影響，因此當(dāng)它們在網(wǎng)上移動時(shí)，會避免踩到帶有黏液的絲線。有一些蜘蛛絲的強(qiáng)度比同等重量的鋼絲還要強(qiáng)，彈性也較高，是材料學(xué)的研究課題之一，具有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價(jià)值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動物來生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。大班藝術(shù)教案13活動目標(biāo)1.欣賞詩歌，理解詩歌描繪的情景2.有感情的朗讀詩歌，體驗(yàn)小伙伴們之間相親相愛的情意。3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：陽臺、知道、名字、架、橋?；顒訙?zhǔn)備掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊活動過程一、預(yù)備活動1.師幼互相問候，線上活動《友誼花》師幼一起念兒歌友誼花、友誼花、風(fēng)吹雨打都不怕，小伙伴們都愛他，他呀馬上就開花。幼兒問：開出幾朵花教師說開出三朵花，幼兒就三人一組圍成一朵花，找不到朋友的幼兒回到座位上，游戲反復(fù)進(jìn)行二、感知理解活動1.欣賞并理解詩歌A教師引導(dǎo)語：剛才小朋友們在一起游戲，覺得怎么樣？有兩個(gè)小朋友他們也想去找好朋友一起玩。看看聽聽他們是怎樣找朋友的B、出示掛圖，教師朗讀詩歌，幼兒傾聽提問：兩個(gè)像朋友站在那里？出示大字卡“陽臺”幼兒感知。他們互相認(rèn)識嗎？你怎么知道他們不認(rèn)識？幼兒跟念：我不知道你的名字，你不知道我的名字。在理解中適時(shí)出示大字卡“知道、名字’”想和陌生的小朋友交朋友怎么辦？詩歌里的小朋友是怎樣做的？幼兒模仿詩歌里的動作“招手、笑笑”重點(diǎn)理解最后一小節(jié)《為什么說兩個(gè)陽臺架起了一座朋友橋教師播放音帶幼兒完整欣賞2.幼兒自主閱讀，有序取書三、體驗(yàn)活動1.詞匯理解教師朗讀詩歌，師幼一起用動作表演詩歌，加深對詩歌中詞匯的理解2.你平時(shí)和小伙伴們在一起是怎樣玩的？怎樣才能成為好朋友呢四、游戲活動看誰找得快玩法：每個(gè)幼兒手中拿好一張小字卡。教師站在一個(gè)大圈中，舉起一張大字卡。拿到同樣字卡的小朋友比賽看誰先站在老師的圈中。教師變換字卡，讓每個(gè)幼兒都有練習(xí)的機(jī)會。游戲時(shí)幼兒之間互換字卡也可請幼兒代替教師舉字卡五、結(jié)束活動整理物品大班藝術(shù)教案14活動目標(biāo)1．喜歡參加合唱活動，初步掌握氣息的運(yùn)用及正確的發(fā)聲方法。2．學(xué)習(xí)用多種形式來演唱歌曲，體驗(yàn)合唱活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會《師生問好歌》、《小動物、交通工具之歌》、《綠舞臺》等歌曲。2．音樂準(zhǔn)備：歌曲《海寶乖乖》。活動過程一、練聲1．《師生問好歌》重點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的每個(gè)音。難點(diǎn)：氣息的運(yùn)用——唱的時(shí)候力氣要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上揚(yáng)，臉要像麥當(dāng)勞叔叔那樣笑）2．《小動物、交通工具之歌》重點(diǎn)：聽辨音樂旋律及節(jié)奏的快慢，準(zhǔn)確地唱出小動物和交通工具發(fā)出的聲音。難點(diǎn)：動物的叫聲——開口音；交通工具的聲音——閉口音。二、復(fù)習(xí)歌曲1．《小朋友，你好》重點(diǎn)：熟練演唱歌曲并能用動作表現(xiàn)。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲，向同伴問好，向老師們問好。(1)完整演唱歌曲。(2)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲，動作要優(yōu)美。(3)向同伴問好，掌握三個(gè)字的名字和兩個(gè)字的名字的唱法，“xxXIX墜XIX益整到”。(4)向老師們問好：老師們，你們好1