【】新部編版六年級語文下冊第16課 表里的生物教案

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦【】新部編版六年級語文下冊第16課表里的生物教案《表里的生物》教學(xué)設(shè)計

教材解析

《表里的生物》是部編版六年級語文下冊第五單元的一篇課文，是上個世紀20年月我國聞名作家馮至寫的一篇散文。主要寫了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為奇怪???，并信任了父親說的表里有個小蝎子在里面的話。從而表現(xiàn)了童年的我對事物有著劇烈的奇怪???心，是個擅長觀看、愛思量的孩子。本文不僅語言生動好玩，而且內(nèi)容前后連接自然，一步一步地把“我”對父親的表的“熟悉”展示出來。

教學(xué)目標

1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“脆、攔”等8個字和“機器、鐘樓”等17個詞語。

2.默讀課文，能聯(lián)系課題，用自己的語言說說課文寫的事情。

3.能從文中找到關(guān)鍵語句，理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。

4.抓住人物的語言、心理描寫，體味人物內(nèi)心的情感。能聯(lián)系生活經(jīng)受理解課文結(jié)尾。

教學(xué)重點

能從文中找到關(guān)鍵語句，理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。

教學(xué)難點

抓住人物的語言、心理描寫，體味人物內(nèi)心的情感。能聯(lián)系生活經(jīng)受理解課文結(jié)尾。

課前預(yù)備

老師預(yù)備：制作多媒體課件。

同學(xué)預(yù)備：搜集簡介及代表作。

課時支配

2課時。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。（打一生活物品），鐘表。

2.師：表里面有什么東西？里面有螺絲、有齒輪、有表針等，但聞名的作家馮至童年時卻認為表里面有生物，他認為表里有個活著的小蝎子之類的小動物，他就把自己童年的這一段熟悉，這個好玩的經(jīng)受寫成了一篇文章，這篇文章就是我們今日所要學(xué)的第16課

《表里的生物》。

3.本課是聞名作家馮至寫的文章，記載了他小時候的趣事，你了解嗎？你課下搜集關(guān)于他的資料了嗎？

馮至(1905—1993)，中國詩人、學(xué)者。原名馮承植，字君培，直隸涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。

二、初讀課文，掃清障礙

師：請速讀課文，注重讀準字音，并且在自己不懂的地方做上記號。

1.各小組自同學(xué)字詞，對易錯字詞相互提示。

2.小組成員之間相互讀，相互訂正讀音。

生生相互訂正，老師要有針對性地舉行指導(dǎo)和評價，對于讀得好的學(xué)生要表揚，對于讀得不好的學(xué)生要精確?????地指出他的不足之處，然后加以鼓舞。

出示生字。

出示詞語：機器鐘樓低沉街心盲人堅硬清脆單調(diào)哀求加速齒輪玻璃恐怕丑惡XXX證明蟋蟀

3.再次默讀全文，聯(lián)系課題。

填一填。課文先寫，然后寫最后寫。

提醒閱讀辦法：邊讀邊思量，適當(dāng)圈點勾勒。

（1）課文主要寫了一件什么事？

主要講了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極為奇怪???，并信任了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著劇烈的奇怪???心。

（2）同學(xué)口頭“填一填”。

課件出示：課文先寫“我”認為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認為里面一定有一個小生物，然后寫一次父親打開表蓋讓“我”看，并說這擺來擺去的小東西是小蝎子的尾巴，最后寫“我”信以為真，見人就說父親的表里有一個小蝎子。

4.把課文分成四部分，思量每部分的主要內(nèi)容。

（1）小時候，認為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”?？墒菦]有生命的懷表也能發(fā)出聲音，父親又不讓動。

（2）一次父親親自撥開表蓋讓看，他被表里的世界迷住了。

（3）父親又一次打開表蓋讓看，并告知他“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾

巴，一動就要蜇你”。證明了自己的猜想。

（4）逢人就說父親的表里有一只小蝎子，也不知說了多久。

三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

回顧本課學(xué)習(xí)收獲，指導(dǎo)朗讀。

1.練習(xí)有感情地讀文，謄寫生詞3遍。

2.思量課后習(xí)題。

其次課時

一、重溫課文，預(yù)習(xí)檢查

1.聽寫生字、詞語，糾正。

機器鐘樓低沉街心盲人堅硬清脆單調(diào)哀求加速齒輪玻璃恐怕丑惡XXX證明蟋蟀

2.課文內(nèi)容回顧。

導(dǎo)入課題。

二、精讀理解，品讀體會

同學(xué)自由讀課文。

1.思量：表內(nèi)的世界是怎樣的？有什么特殊之處？在文中找出相關(guān)的語句。

“表里的生物”的特殊之處：我的面前立刻展現(xiàn)出一個漂亮的世界：藍群的、紅XXX的小寶石，釘住幾個金黃群的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋庇護著，還被一層玻璃蒙著。

2.課文中用了大量的心理描寫，畫出來做好批注，小組研究談?wù)勼w味。

預(yù)設(shè)：父親說“不許動”，表里邊會是什么東西在響呢？我對于它的奇怪???心一天比一天增強。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。

引導(dǎo)體味：這段話對“我”的心理描寫十分細膩，從中可以感觸到“我”對表里的生物有著劇烈的奇怪???心和愛好。文章中還有多處這樣的文字，將心理描寫夾雜在敘事之中：預(yù)設(shè)一：我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而XXX的東西，為什么把它放在這樣一個漂亮的世界里呢？

預(yù)設(shè)二：我想，大半由于它有好聽的聲音吧。但是普通的蝎子都沒有這么好聽的聲音，大概這里邊的蝎子與普通的不同。

老師點撥：就像在與人傾心交談，讓我們真實地感觸到了“我”的內(nèi)心世界，感

受到童年的天真無邪。指導(dǎo)同學(xué)在體味的基礎(chǔ)上讀好句子，讀出兒童的奇怪???和天真。

3.讀了上面的幾個句子，你覺得“我”是個怎樣的孩子？

“我”對事物有著劇烈的奇怪???心，是個擅長觀看、愛思量的孩子。

4.從課文中找出其他的句子來印證剛才表述的觀點。

預(yù)設(shè)：越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很疼痛。

不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的歇息，這聲音比蟬鳴要嚴厲些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動?！备赣H回答。

“為什么呢？”我又問。

從第1句話中你能體味到什么？（因沒有滿足奇怪???心，“我”感到很疼痛）

從第2句話中你能體味到“我”的什么特點？（“我”擅長從視覺、聽覺等方面向父親的懷表舉行認真觀看）

從第3個片段中可以體味到“我”是個勤于思量、喜愛?探究的孩子。

5.在文中找出這些語言和心理描寫的句子，并體味當(dāng)初人物的內(nèi)情緒感。在體味這些語句的時候要讓同學(xué)明了，心理描寫一是有提醒語，易發(fā)覺。二是沒有提醒語，難辨別，必需認真閱讀才行。

三、拓展延長，布置作業(yè)

1.拓展延長。

全自動機械表工作原理

技術(shù)原理：手表運走能量靠的是發(fā)條的彈力提供的，當(dāng)上滿發(fā)條時，它的力矩較大，隨著手表的運走，發(fā)條的發(fā)松，它的力矩也逐漸減小。手表從上緊發(fā)條到24小時這段時光，它的力矩輸出是平穩(wěn)的，此時走時也比較精確，誤差小。而超過24小時以后，發(fā)條力矩會急驟下降，走時誤差增大。為確保手表走時更精確?????，所以要天天定時上滿發(fā)條。

主要特點：全自動機械表不用電池，有些是帶手動上發(fā)條的，有些不帶，但還是有手動上發(fā)條的最好。普通在發(fā)條上滿的狀況下可以延續(xù)運行30小時左右，看機芯而定。老年人和常坐辦公室以及運動少者最不相宜佩戴此類手表，在這種狀況下，建議佩戴者定期給手表手動上弦。自動機械表在常溫下，24小時誤差在±45秒者為正常誤差。因自動機械表須靠手臂的擺動而自動上弦，所以天天必需配戴八小時以上，才干確保計時精確?????。

2.結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實表里根本沒有生物，為什么會

這么說呢？“也不知道到什么時候才不說了”，又為什么不說了