大班科學(xué)哪輛汽車滑的遠(yuǎn)教案

大班科學(xué)哪輛汽車滑的遠(yuǎn)教案作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)哪輛汽車滑的遠(yuǎn)教案，歡迎閱讀與收藏。大班科學(xué)哪輛汽車滑的遠(yuǎn)教案1設(shè)計(jì)思路：前一階段，我班幼兒玩了“哪輛汽車滑得快”的游戲，幼兒在活動(dòng)中興趣非常濃，都發(fā)現(xiàn)了汽車跑道的坡度越高，汽車就滑得越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)汽車滑得遠(yuǎn)近也非常感興趣。于是，我決定投幼兒所好，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)開展對(duì)汽車的探索，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)中，我首先提問“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？”，讓幼兒進(jìn)行自主的猜想和討論，然后引導(dǎo)幼兒用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試解決問題，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在與同伴的討論交流中發(fā)現(xiàn)“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，滿車會(huì)滑得遠(yuǎn)一些”，培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探究的品質(zhì)，使幼兒獲得更多的科學(xué)知識(shí)。目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)科學(xué)的興趣。通過親自實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來，滿車滑得遠(yuǎn)一些。2、在探究過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，并能大膽表達(dá)。3、培養(yǎng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。準(zhǔn)備：1、空車、滿車若干（同一車型）。2、小山坡模型。3、人手一塊記錄板。4、活動(dòng)室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿（或軌道）的材料。5、老師預(yù)設(shè)幼兒在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的問題，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。過程：一、提出問題1、師：今天老師帶來了兩輛小汽車，你們看它們有什么不一樣？2、幼兒很快的發(fā)現(xiàn)有一輛汽車上面裝了蘋果，一輛是空車，一輛是滿車。3、師：如果空車和滿車都從這個(gè)高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？二、幼兒猜想幼：我認(rèn)為是空車滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗p。師：你是這樣認(rèn)為的，誰有不同的'意見？幼：我認(rèn)為是滿車滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗厦嫜b了蘋果?！窠處熍c幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果：有3名幼兒園認(rèn)為滿車滑得遠(yuǎn)，有17名幼兒認(rèn)為空車滑得遠(yuǎn)?！窠y(tǒng)計(jì)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，并提醒幼兒一邊做實(shí)驗(yàn)一邊用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。三、實(shí)驗(yàn)論證1、幼兒找到好朋友，兩人合作做實(shí)驗(yàn)，一人拿空車，一人拿滿車，并把實(shí)驗(yàn)的情況用自己的方式記錄下來?！裼械挠變河谩啊獭焙汀啊痢北硎酒嚮眠h(yuǎn)近?！裼械挠變河谩啊睢焙汀啊稹北硎酒嚮眠h(yuǎn)近?！裼械挠變河谩?00”和“0”表示汽車滑得遠(yuǎn)近?！裼械挠變河谩啊焙汀啊北硎酒嚮眠h(yuǎn)近。2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中碰到那些問題，并組織幼兒討論，讓幼兒自己想辦法，解決問題?！癖具^程中每一組幼兒都積極的投入了實(shí)驗(yàn)，并能一邊實(shí)驗(yàn)一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發(fā)現(xiàn)汽車開到地板上會(huì)突然拐彎，導(dǎo)致看不出哪輛汽車滑得遠(yuǎn)?！裼幸唤M幼兒還發(fā)現(xiàn)了兩輛汽車會(huì)相撞（由于空車先開后沒及時(shí)拿開，所以擋住了滿車的順利前進(jìn)，同時(shí)滿車還把空車朝前推了一下），導(dǎo)致會(huì)誤導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。●集體商量討論解決這兩個(gè)問題的辦法。師：汽車拐彎怎么辦呢？幼：把汽車放放正開下去，就不拐彎了。師：誰有更好的辦法？幼：我覺得在下面搭一個(gè)欄桿汽車就不會(huì)拐彎了。（幼兒都覺得這個(gè)辦法比較好）師：那汽車撞車怎么辦呢？幼：我把汽車拿掉就撞不到了。師：那拿掉了汽車我們?cè)鯓佑涀∷瓉砘侥哪?？幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個(gè)記號(hào)。（集體通過這個(gè)辦法，并用粉筆做記號(hào)，可以看的清楚些）3、請(qǐng)幼兒用想到的辦法解決實(shí)驗(yàn)中的問題，進(jìn)行第二次比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄清楚。4、在實(shí)驗(yàn)過程中幼兒可能出現(xiàn)的問題是：幼兒會(huì)把個(gè)人的情感融入實(shí)驗(yàn)中去，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成是比賽，總想著自己要贏，所以會(huì)違反實(shí)驗(yàn)的要求，比如會(huì)使用外力讓自己的汽車滑得遠(yuǎn)，需要老師在指導(dǎo)過程中引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)。四、交流討論1、先請(qǐng)幼兒組與組之間進(jìn)行交流。2、請(qǐng)幼兒到集體面前講述。提問：你們是怎樣做實(shí)驗(yàn)的，做了多少次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣。引導(dǎo)幼兒累計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，看著記錄卡講，另一名幼兒做補(bǔ)充。教師也累計(jì)總的空車和滿車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。有九組幼兒通過做實(shí)驗(yàn)知道了是滿車滑得遠(yuǎn)一些，但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。3、進(jìn)行集體驗(yàn)證。讓這名幼兒重新一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)三次，前兩次他還不服氣，還是認(rèn)為自己的空車遠(yuǎn)，到第三次才勉強(qiáng)接受了事實(shí)。教師這時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)教育鍥機(jī)，表揚(yáng)他的膽量，但同時(shí)要教育他應(yīng)該尊重科學(xué)事實(shí)。4、引導(dǎo)幼兒共同討論。師、為什么會(huì)滿車滑得遠(yuǎn)呢？幼：因?yàn)闈M車重，它從山坡上滑下來沖力很大。師：那為什么有的時(shí)候會(huì)空車遠(yuǎn)呢？幼：有的人用手用力一推的。幼：滿車有的時(shí)候會(huì)發(fā)生交通事故，撞在欄桿上，所以開得沒有空車遠(yuǎn)。師：那哪一輛汽車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢？幼（異口同聲）：滿車。五、得出結(jié)論1、教師和幼兒共同總結(jié)：空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來，滿車滑得遠(yuǎn)一些，空車滑得近一些。2、教師提出新問題，引起幼兒下次實(shí)驗(yàn)的興趣?！袷遣皇强哲嚿涎b得東西越重，汽車就滑得越遠(yuǎn)嗎？●如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下來，結(jié)果又是怎么樣呢？3、幼兒收拾、整理實(shí)驗(yàn)室。大班科學(xué)哪輛汽車滑的遠(yuǎn)教案2目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)科學(xué)的興趣。通過親自實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來，滿車滑得遠(yuǎn)一些。2、在探究過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，并能大膽表達(dá)。3、培養(yǎng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)備：1、空車、滿車若干(同一車型)。2、小山坡模型。3、人手一塊記錄板。4、活動(dòng)室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿(或軌道)的材料。5、老師預(yù)設(shè)幼兒在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的問題，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。過程：一、提出問題1、師：今天老師帶來了兩輛小汽車，你們看它們有什么不一樣?2、幼兒很快的發(fā)現(xiàn)有一輛汽車上面裝了蘋果，一輛是空車，一輛是滿車。3、師：如果空車和滿車都從這個(gè)高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢?二、幼兒猜想幼：我認(rèn)為是空車滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗p。師：你是這樣認(rèn)為的，誰有不同的意見?幼：我認(rèn)為是滿車滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗厦嫜b了蘋果?！窠處熍c幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果：有3名幼兒園認(rèn)為滿車滑得遠(yuǎn)，有17名幼兒認(rèn)為空車滑得遠(yuǎn)?！窠y(tǒng)計(jì)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，并提醒幼兒一邊做實(shí)驗(yàn)一邊用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。三、實(shí)驗(yàn)論證1、幼兒找到好朋友，兩人合作做實(shí)驗(yàn)，一人拿空車，一人拿滿車，并把實(shí)驗(yàn)的情況用自己的方式記錄下來?！裼械挠變河?√"和"×"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。●有的幼兒用"☆"和"○"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。●有的幼兒用"100"和"0"表示汽車滑得遠(yuǎn)近?！裼械挠變河?--"和"-"表示汽車滑得遠(yuǎn)近?！?、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中碰到那些問題，并組織幼兒討論，讓幼兒自己想辦法，解決問題?！癖具^程中每一組幼兒都積極的投入了實(shí)驗(yàn)，并能一邊實(shí)驗(yàn)一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發(fā)現(xiàn)汽車開到地板上會(huì)突然拐彎，導(dǎo)致看不出哪輛汽車滑得遠(yuǎn)。●有一組幼兒還發(fā)現(xiàn)了兩輛汽車會(huì)相撞(由于空車先開后沒及時(shí)拿開，所以擋住了滿車的順利前進(jìn)，同時(shí)滿車還把空車朝前推了一下)，導(dǎo)致會(huì)誤導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷?！窦w商量討論解決這兩個(gè)問題的辦法。師：汽車拐彎怎么辦呢?幼：把汽車放放正開下去，就不拐彎了。師：誰有更好的辦法?幼：我覺得在下面搭一個(gè)欄桿汽車就不會(huì)拐彎了。(幼兒都覺得這個(gè)辦法比較好)師：那汽車撞車怎么辦呢?幼：我把汽車拿掉就撞不到了。師：那拿掉了汽車我們?cè)鯓佑涀∷瓉砘侥哪?幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個(gè)記號(hào)。(集體通過這個(gè)辦法，并用粉筆做記號(hào)，可以看的清楚些)3、請(qǐng)幼兒用想到的辦法解決實(shí)驗(yàn)中的問題，進(jìn)行第二次比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄清楚。4、在實(shí)驗(yàn)過程中幼兒可能出現(xiàn)的問題是：幼兒會(huì)把個(gè)人的情感融入實(shí)驗(yàn)中去，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成是比賽，總想著自己要贏，所以會(huì)違反實(shí)驗(yàn)的要求，比如會(huì)使用外力讓自己的汽車滑得遠(yuǎn)，需要老師在指導(dǎo)過程中引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)。四、交流討論1、先請(qǐng)幼兒組與組之間進(jìn)行交流。2、請(qǐng)幼兒到集體面前講述。提問：你們是怎樣做實(shí)驗(yàn)的，做了多少次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣。引導(dǎo)幼兒累計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，看著記錄卡講，另一名幼兒做補(bǔ)充。教師也累計(jì)總的空車和滿車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。有九組幼兒通過做實(shí)驗(yàn)知道了是滿車滑得遠(yuǎn)一些，但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。3、進(jìn)行集體驗(yàn)證。讓這名幼兒重新一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)三次，前兩次他還不服氣，還是認(rèn)為自己的空車遠(yuǎn)，到第三次才勉強(qiáng)接受了事實(shí)。教師這時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)教育鍥機(jī)，表揚(yáng)他的膽量，但同時(shí)要教育他應(yīng)該尊重科學(xué)事實(shí)。4、引導(dǎo)幼兒共同討論。師、為什么會(huì)滿車滑得遠(yuǎn)呢?幼：因?yàn)闈M車重，它從山坡上滑下來沖力很大。師：那為什么有的時(shí)候會(huì)空車遠(yuǎn)呢?幼：有的人用手用力一推的。幼：滿車有的時(shí)候會(huì)發(fā)生交通事故，撞在欄桿上，所以開得沒有空車遠(yuǎn)。師：那哪一輛汽車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢?幼(異口同聲)：滿車。五、得出結(jié)論1、教師和幼兒共同總結(jié)：空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來，滿車滑得遠(yuǎn)一些，空車滑得近一些。2、教師提出新問題，引起幼兒下次實(shí)驗(yàn)的興趣?！袷遣皇强哲嚿涎b得東西越重，汽車就滑得越遠(yuǎn)嗎?●如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下設(shè)計(jì)思路：前一階段，我班幼兒玩了"哪輛汽車滑得快"的游戲，幼兒在活動(dòng)中興趣非常濃，都發(fā)現(xiàn)了汽車跑道的坡度越高，汽車就滑得越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)汽車滑得遠(yuǎn)近也非常感興趣。于是，我決定投幼兒所好，引領(lǐng)幼兒