小班優(yōu)秀音樂教案《大貓小貓》

小班優(yōu)秀音樂教案《大貓小貓》作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班優(yōu)秀音樂教案《大貓小貓》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班優(yōu)秀音樂教案《大貓小貓》1活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異。2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：大貓和小貓的圖片活動過程：一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰?它們一樣嗎?"A引導(dǎo)幼兒用動作幅度大表現(xiàn)大貓。"大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像B引導(dǎo)幼兒用動作幅度小表現(xiàn)"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)師說："誰來用動作表演下小貓?"。2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。(1)師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很大。)師問："小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼：我是一只小貓我的聲音很小。)(2)師再次欣賞歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大貓、小貓。師："現(xiàn)在請小朋友們用剛剛學(xué)過的動作來表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰表演的最好。"3、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。(1)師問："它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓?"師問："誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"(幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大)(小朋友說得真好)那我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫(2)師問："小貓呢"(幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。師："大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。"我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。"你們認(rèn)識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?""小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?5、分組演唱。將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里?"6、仿編歌曲：師：唱得真好聽，把其他小動物也引來了，聽，誰來了?(汪汪汪)大狗會怎么樣介紹自己?(帶領(lǐng)幼兒一起介紹)小狗呢?7、結(jié)束教學(xué)活動。師："請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎?教學(xué)反思：通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強調(diào)歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。小班優(yōu)秀音樂教案《大貓小貓》2活動目標(biāo)：1、感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。2、體驗玩音樂游戲的快樂。3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、大貓、小貓的圖片。2、《大貓小貓》音樂CD?；顒舆^程：1、話題導(dǎo)入。老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。）2、聽辨兩段音樂。他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？3、學(xué)唱歌曲。大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。這是誰的聲音？聽起來怎么樣？小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。）4、請幼兒分別扮演大貓和小貓，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。5、音樂游戲找小貓。游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓喵喵喵喵部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。教學(xué)反思：這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的`做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。小班優(yōu)秀音樂教案《大貓小貓》3設(shè)計意圖：“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂?；顒幽繕?biāo)1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。2.體驗玩音樂游戲的快樂。3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。活動準(zhǔn)備1.大貓、小貓的圖片。2.《大貓小貓》音樂盒帶。活動過程1.話題導(dǎo)入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)2.聽辨兩段音樂。(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?3.學(xué)唱歌曲。(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。5.音樂游戲“找小貓”。游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。活動反思：由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大