小班音樂游戲小手爬教案（通用9篇）

小班音樂游戲小手爬教案（通用9篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班音樂游戲小手爬教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小班音樂游戲小手爬教案篇1活動目標(biāo)：1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張；音樂《小手爬》，播放器?；顒舆^程：1、律動激趣，引入課題。2、介紹游戲的玩法。（1）玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。（3）注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。（4）引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。（1）引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)?，想想：會在哪里爬？向上，爬到什么地方？?）活動延伸：請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。5、戶外活動1、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21。2、分組活動：（見周計劃表）小班音樂游戲小手爬教案篇2活動名稱：小手爬執(zhí)教人：鄒蓓蓓活動目標(biāo)：1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行?；顒訙?zhǔn)備：《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片?；顒舆^程：一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會仔細(xì)聽音樂。1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看)2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的樣子吧?！比⒉シ乓魳?，感受樂曲旋律的上行，下行。出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢?！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。提問：1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?2)在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山下爬?四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗(yàn)小手爬動的快樂。3)變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。4)除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。小班音樂游戲小手爬教案篇3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶活動過程：1、引入，學(xué)習(xí)歌曲教師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細(xì)聽哦?！苯處煟骸斑@首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”2、幼兒學(xué)動作教師：“現(xiàn)在，我們一起跟著音樂，做動作，好不好啊?(跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”3、創(chuàng)編新的歌詞教師：“好，現(xiàn)在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”4、結(jié)束活動教師：“今天，我們小朋友都很能干的，現(xiàn)在請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽?！毙“嘁魳酚螒蛐∈峙澜贪钙?【活動目標(biāo)】1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。2、喜歡玩音樂游戲，能主動地參與游戲。3、能用自然的聲音演唱歌曲?！净顒訙?zhǔn)備】音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆【活動流程】一、音樂游戲《小手拍拍》1、教師伸出雙手，問：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。二、談話激趣1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”2、鼓勵孩子做出不同的手部動作三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞1、理解詞語“爬”師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”2、教師在黑板上畫一座大山3、教師用小手爬山師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說邊做動作4、鼓勵個別孩子練習(xí)爬的動作四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！”3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”4、音樂游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”5、教師參與音樂游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。小班音樂游戲小手爬教案篇5活動目標(biāo)：1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。2．再次感受新年氣氛的熱鬧?；顒訙?zhǔn)備：1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。2．配套音樂磁帶?；顒舆^程：1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。3．學(xué)唱歌曲。（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂?；顒臃此迹涸谶@節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學(xué)小雞、一會兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法?；顒訙?zhǔn)備：《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。二、展開。1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背；做手心手背游戲。6、和幼兒討論手的作用。7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。小班音樂游戲小手爬教案篇6活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。3、能較積極地參與仿編活動，體驗(yàn)活動的快樂。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準(zhǔn)備：幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗(yàn)。活動過程一、復(fù)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。)二、教師示范。1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?三、幼兒學(xué)做律動。1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著教師邊唱歌邊拍手。4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。四幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。五、復(fù)習(xí)活動?！斑?小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。小班音樂游戲小手爬教案篇7活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣?；顒訙?zhǔn)備：磁帶活動過程：一、導(dǎo)入活動：教師伸出手：“小朋友看一下這是什么？”（手）“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）二、基本部分：1、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）2、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。3、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手“爬”的歌?！苯處煼冻枨?。4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作?！靶∨笥眩銈兛?，我們的手寶寶爬的越來越高了，然后我們的手寶寶再慢慢的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的?！?、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）三、結(jié)束部分：“今天手寶寶和我們做了好玩的'游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”延伸部分：“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）小班音樂游戲小手爬教案篇8活動目標(biāo)：1、初步感知音樂高低的變化，體驗(yàn)音樂變化的樂趣。2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：游戲前學(xué)會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂趣。活動難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動作?；顒舆^程：(一)師幼共同欣賞歌曲。師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。(教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱)師：剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。(二)播放歌曲《小手爬》。1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。3、師幼再次表演唱。(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。(四)教師小結(jié)每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮;在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂?；顒臃此迹骸缎∈峙馈肥且皇谆顫姼挥型さ母枨?，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。在《小手爬》的活動中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點(diǎn)，我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)。我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中?！鞍颜n當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒又?，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。由于幼兒的