廣東2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

廣東2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：在國外，20世紀60年月屬于計算機幫助教學進展的（）

單項選擇題：

A、討論試驗階段

B、飛速進展階段

C、普及應用階段

D、綜合進展階段

2：提出“教育即生長”、“教育即生活”等教育觀念的教育家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、福祿貝爾

C、陶行知

D、陳鶴琴

3：下列科學家中，第一個計算出彗星運行軌道的是（）?！?022年上幼兒園】

單項選擇題：

A、哈雷

B、伽利略

C、布魯諾

D、牛頓

4：某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

5：中等教育中一般教育與職業(yè)教育日趨分化。（）

推斷題

對

錯

6：社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的進展水平之間的沖突運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。

單項選擇題：

A、動力

B、動機

C、條件

D、基礎

7：現(xiàn)代教學的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別教學制

B、班級授課制

C、現(xiàn)場教學

D、小組教學

8：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學常見的焦慮反直是（）。

單項選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

9：心理學認為，策略學習的最適當方法是開設特地的策略訓練課，進行系統(tǒng)的策略訓練。（）

推斷題

對

錯

10：第一次工業(yè)革命后提出了高等教育大眾化的要求。（）

推斷題

對

錯

11：確定社會主義教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學》

B、巴班斯基的教學最優(yōu)化思想

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進展學說

12：教案按形式可分為（）

單項選擇題：

A、具體教案和簡要教案

B、條目式教案和表格式教案

C、詳細教案和抽象教案

D、試驗型教案和理論型教案

13：教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

14：在Excel中，設置Al單元格的數(shù)字格式為整數(shù)，當輸入3．14時，單元格顯示為（）

單項選擇題：

A、3．14

B、3

C、4

D、ERROR

15：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

16：雕塑《馬踏匈奴》出自（）

單項選擇題：

A、秦始皇兵馬俑

B、云岡石窟

C、霍去病墓

D、敦煌莫高窟

17：“狼孩”的故事體現(xiàn)了什么因素對人的進展影響（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個體主觀能動性

18：一個同學在多次進行某一測驗時，假如得到的分數(shù)相近，說明該測驗具有較高的（）

單項選擇題：

A、效度

B、難度

C、區(qū)分度

D、信度

19：教學工作的基本程序包括（）。

多項選擇題

A、上課

B、課外輔導

C、學業(yè)成果的檢查與評定

D、備課

E、檢查批改作業(yè)

20：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于（）。

單項選擇題：

A、思維力量的培育

B、創(chuàng)新力量的培育

C、想象力量的培育

D、實踐力量的培育

21：一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標和共同的綱領。（）

推斷題

對

錯

22：以下觀點屬于美國教育家杜威的是（）

多項選擇題

A、教育即生活

B、教育即生長

C、做中學

D、兒童中心論

E、自板說

23：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。（）

推斷題

對

錯

24：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

25：引入或創(chuàng)設一種詳細的場景進行學問教學的教學策略是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、合作教學

C、把握學習

D、情境教學

26：、“形式訓練說”所爭論的遷移實際上屬于()

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、特別性遷移

D、普遍性遷移

27：教學具有教育性，所以教學中永久有德育。（）

推斷題

對

錯

28：一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為（）。

單項選擇題：

A、表象

B、原型

C、閱歷

D、概念

29：“人的進展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果?！边@一觀點屬于個體進展上的（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、活動論

30：在教學沒計工作中，中心是（）

單項選擇題：

A、分析教學內(nèi)容

B、沒計教學策略

C、分析教學對象

D、沒計學習目標

31：教必有法，教無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

32：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

33：選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有（）

多項選擇題

A、德育目標

B、同學思想實際

C、同學身心特征

D、文化傳統(tǒng)

E、時代特征

34：心理斷乳期是指（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

35：師生在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成（）

單項選擇題：

A、授受關(guān)系

B、公平關(guān)系

C、促進關(guān)系

D、交往關(guān)系

36：促進的教育態(tài)度除了與同學和諧相處、樂觀的咱我意識和教育的期盼外，還包括（）

單項選擇題：

A、理解同學

B、責罰同學

C、縱容同學

D、寬待同學

37：甲專家針對我國國內(nèi)的煤炭市場結(jié)構(gòu)已經(jīng)供大子求的局面，提出：“要么限產(chǎn)以保價，要么降價。”乙說：“我不同意”。假如乙堅持自己的看法，那么以下哪項斷定，乙在規(guī)律上必需同意?

單項選擇題：

A、限產(chǎn)來保價但不降價

B、假如既不限產(chǎn)來保價也不降價不行的話。就必需既限產(chǎn)又降價

C、既限產(chǎn)又降價

D、降價但不限產(chǎn)來保價

38：我國境內(nèi)已知的最早人類是（）

單項選擇題：

A、元謀猿人

B、藍田猿人

C、北京猿人

D、山頂洞人

39：打算教育的領導權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、文化

D、科學技術(shù)

40：課堂教學結(jié)構(gòu)設計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

41：孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、消退

42：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

43：后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾，這是（）

單項選擇題：

A、倒攝抑制

B、衰退抑制

C、同類抑制

D、前攝抑制

44：個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數(shù)人相全都的方向變化的現(xiàn)象，稱為（）。從眾依從聽從遵從

單項選擇題：

A、從眾

B、依從

C、聽從

D、遵從

45：在Excel2022工作簿中，有關(guān)移動和復制工作表的說法正確的是（）

單項選擇題：

A、工作表只能在所在工作簿內(nèi)移動不能復制

B、工作表只能在所在工作簿內(nèi)復制不能移動

C、工作表可以移動到其它工作簿內(nèi)，不能復制到其它工作簿內(nèi)

D、工作表可以移動到其它工作簿內(nèi)，也可復制到其它工作簿內(nèi)

46：《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素養(yǎng)，依據(jù)（）制定本法。

單項選擇題：

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人愛護法

C、憲法和預防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人愛護法

47：同學同輩群體的價值的趨同是群體存在的基礎，也是制定群體規(guī)范的前提。（）

推斷題

對

錯

48：課程文件的三個層次是（）。

單項選擇題：

A、教學方案一教學大綱一教科書

B、課程總目標一領域目標一學科目標

C、課程目的一課程評價一課程實施

D、學問一閱歷一活動

49：存實際的教學過程中．主要有三種直觀方式，即（）

多項選擇題

A、感性直觀

B、實物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

50：同學在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、復述策略

51：同學會是為反映學校黨政部門的心聲而設的。（）

推斷題

對

錯

52：學校在課堂教學任務以外有目的、有方案、有組織地對同學進行的多種多樣的教育活動是（）

單項選擇題：

A、德育活動

B、勞動技術(shù)教育

C、課外活動

D、額外教育

53：閱讀技能的把握有助于寫作技能形成和進展的現(xiàn)象屬于（）

單項選擇題：

A、定勢

B、正遷移

C、負遷移

D、心智技能

54：集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

55：激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要擅長發(fā)覺同學的特長和優(yōu)點。（）

推斷題

對

錯

56：將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

57：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

58：學科教學目標是指（）

單項選擇題：

A、學科各章節(jié)教學目標的總和

B、學科各學問點教學目標的總和

C、學科課堂教學目標的總和

D、學科教學的總目標

59：低碳城市是一個新生事物，沒有現(xiàn)成可借鑒的模式。專家指出，對低碳經(jīng)濟的熟悉問題，首先需要澄清“低碳等于貧困”“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經(jīng)濟是在較高的文明進展水平前提下，消失的一種碳生產(chǎn)力水平較高、但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟狀態(tài)。在這個過程中，能源結(jié)構(gòu)的清潔化和資源稟賦起著打算性作用，單位產(chǎn)出所需要的能源消耗不斷下降?！斑@個過程”指的是（）。

單項選擇題：

A、建設低碳城市的過程

B、提高社會文明程度的過程

C、降低人均碳排放水平的過程

D、轉(zhuǎn)變對低碳經(jīng)濟熟悉的過程

60：下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進兒童進展的主導作用？（）。

單項選擇題：

A、教育在成熟的基礎上引導進展

B、教育始終在整體進展的基礎上促進共性進展

C、教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的進展

D、教育過程中始終要敬重和發(fā)揮兒童的主體性

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1：答案A

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A

解析英國天文學家、格林威治天文臺臺長哈雷最早算出了彗星運行軌道。伽利略提出了改進望遠鏡和支持哥白尼的太陽中心說。布魯諾，意大利思想家、自然科學家、哲學家和文學家，他英勇地捍衛(wèi)和進展了哥白尼的太陽中心說，并把它傳遍歐洲。牛頓創(chuàng)造了微積分，發(fā)覺了萬有引力定律和經(jīng)典力學，設計并實際制造了第一架反射式望遠鏡等等，被譽為人類歷史上最宏大、最有影響力的科學家。為了紀念牛頓在經(jīng)典力學方面的杰出成就，“牛頓”后來成為衡量力的大小的物理單位。

4：答案A

解析【解析】略。

5：答案錯誤

解析×一般教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向進展，消失了一般教育職業(yè)化、職業(yè)教育一般化的趨勢。

6：答案A

解析社會對個體的客觀需要是自然人向社會人轉(zhuǎn)變的直接動力。

7：答案B

解析：

8：答案D

解析同學中常見的焦慮反應是考試焦慮。

9：答案錯誤

解析：

10：答案錯誤

解析第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大眾化的要求。

11：答案D

解析：

12：答案B

解析這個題考察的是教案的分類。解這道題的關(guān)鍵是按“形式”來劃分，條目式教案和表格式教案是教案的兩種表現(xiàn)形式。(本解析由張恩凱供應)

13：答案正確

解析：

14：答案B

解析略。

15：答案B

解析高等數(shù)學學習是后繼學習，初等數(shù)學學習是從前學習，后繼學習對從前學習產(chǎn)生的影響是逆向遷移；學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這是正遷移。

16：答案C

解析《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。

17：答案B

解析：

18：答案D

解析信度是反映測驗分數(shù)的穩(wěn)定性的指標，在本題中，同一個人先后測同一份試卷。分數(shù)接近，趨于穩(wěn)定，因此可以認為這份試卷信度較高。

19：答案A,B,C,D,E

解析教學工作以上課為中心環(huán)節(jié)，老師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導、學業(yè)成果的檢查與評定。

20：答案B

解析重視創(chuàng)新力量的培育是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)分。

21：答案錯誤

解析：

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案D

解析氣質(zhì)指的是人的秉性，不發(fā)生遷移。

25：答案D

解析：

26：答案D

解析：

27：答案正確

解析教學是否永久具有教育性，這不能一概而論。第一，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“好教育”的內(nèi)涵時，教學則永久具有教育性；其次，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“中性”的內(nèi)涵，并且互不沖突時，教學則永久具有教育性；第三，當“教學”和“教育”這兩個概念相互沖突時，教學永久具有教育性就成了一個沖突的命題。（本解析由安寶藍供應）

28：答案B

解析：

29：答案C

解析辯證唯物主義認為，人的進展是個體的內(nèi)在因素(如先天遺傳的素養(yǎng)、機體成熟的機制)與外部環(huán)境(外在刺激的強度、社會進展的水平、個體的文化背景等)在個體活動中相互作用的結(jié)果。

30：答案C

解析：

31：答案正確

解析這是對教學方法的特點的表述，主要表達的意思是教學時要依據(jù)實際狀況選擇合適的教學方法。(本解析由張恩凱供應)

32：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案C

解析把少年期稱為“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依靠，表現(xiàn)出相對獨立的傾向。

35：答案A

解析師生在教育上構(gòu)成授受關(guān)系。

36：答案A

解析促進的教育態(tài)度可分為四類，即理解同學、與同學和諧相處、樂觀的自我意識、教育的期盼。

37：答案B

解析甲的話是一個不相容選言命題，乙不同意，即甲命題的負命題，即“非A且非B”或“A且B”，可知B項正確。故答案選B。

38：答案A

解析我國境內(nèi)已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約170萬年；②藍田猿人，距今約80萬年；③北京猿人，距今約70萬年至20萬年。

39：答案B

解析：

40：答案C

解析：

41：答案D

解析消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率，以達到消退某種行為的目的。