庫(kù)爾勒中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析_第1頁(yè)
庫(kù)爾勒中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析_第2頁(yè)
庫(kù)爾勒中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析_第3頁(yè)
庫(kù)爾勒中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析_第4頁(yè)
庫(kù)爾勒中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩23頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

庫(kù)爾勒中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個(gè)體進(jìn)展

B、加速個(gè)體進(jìn)展

C、具有延時(shí)價(jià)值

D、開發(fā)個(gè)體特別才能

E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動(dòng)性

2:狹義的教育制度是指()

單項(xiàng)選擇題:

A、社會(huì)教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育管理機(jī)制

D、教育行政管理機(jī)制

3:在教育評(píng)價(jià)體系中,處于核心地位的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、老師評(píng)價(jià)

B、同學(xué)評(píng)價(jià)

C、課程評(píng)價(jià)

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

4:下列不屬于我國(guó)四大民間傳奇故事的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《牛郎織女》

B、《孟姜女哭長(zhǎng)城》

C、《白蛇傳》

D、《山海經(jīng)》

5:在新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有概念,既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí),稱作()

單項(xiàng)選擇題:

A、上位學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、下位學(xué)習(xí)

6:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括()

單項(xiàng)選擇題:

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、動(dòng)作直觀

7:教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要留意()。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備好問題

B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C、重視組織各種復(fù)習(xí)

D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中樂觀鞏固

8:中國(guó)古代將收集民歌叫()

單項(xiàng)選擇題:

A、保藏

B、采律

C、采風(fēng)

D、春游

9:抑郁癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性懼怕。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10:志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

11:學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握,這屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

12:影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有()

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、社會(huì)風(fēng)氣

C、同伴群體

D、態(tài)度定勢(shì)

E、道德認(rèn)知

13:當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí),我們可以在當(dāng)事人身上進(jìn)展起一種不相容的反應(yīng),使對(duì)原來可引起敏感反應(yīng)的事物,不再發(fā)生敏感反應(yīng)。這是一種什么訓(xùn)練方法()

單項(xiàng)選擇題:

A、行為塑造法

B、示范法

C、確定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

14:從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看,老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()的影響。

單項(xiàng)選擇題:

A、社會(huì)生活和群體

B、教育對(duì)象

C、教育法規(guī)

D、教育原則

15:20世紀(jì)20年月后,西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)的討論成果,大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。--關(guān)注'公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)--()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16:目前世界范圍內(nèi),最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、個(gè)別教學(xué)

B、小組教學(xué)

C、班級(jí)授課制

D、復(fù)式教學(xué)

17:規(guī)章制度是同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、工作中必需遵守的行為準(zhǔn)則,它的作用有()。

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范

B、管理

C、掌握

D、教育

E、督促

18:教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要留意()。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備好問題

B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C、重視組織各種復(fù)習(xí)

D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中樂觀鞏固

19:假如有這樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo):“連續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”,其錯(cuò)誤在于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、陳述的是難以觀看的內(nèi)部變化

B、陳述模糊不清

C、陳述的是老師的行為

D、陳述的是外顯行為變化

20:學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握,這屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

21:狂喜、恐驚的心情狀態(tài)屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、焦慮

22:班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在()。

單項(xiàng)選擇題:

A、階段性班級(jí)活動(dòng)

B、日常性班級(jí)活動(dòng)

C、課外班級(jí)活動(dòng)

D、校外班級(jí)活動(dòng)

23:老師的主要職責(zé)是傳授學(xué)問。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24:教育心理學(xué)正式誕生于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、20世紀(jì)末

B、20世紀(jì)初

C、19世紀(jì)末

D、19世紀(jì)初

25:同學(xué)已有了“平行四邊形”的觀念,現(xiàn)在學(xué)習(xí)“正方形”概念,這屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、派生類屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

26:下列朝代中,發(fā)生了“義和團(tuán)”的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、宋

B、清

C、明

D、元

27:教材是老師和同學(xué)據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料,包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、教科書

C、參考書

D、講義

E、講授提綱

28:教育心理學(xué)的討論對(duì)象是()。

多項(xiàng)選擇題

A、教的心理活動(dòng)

B、學(xué)的心理活動(dòng)

C、教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制

D、同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)

E、老師的心理進(jìn)展特點(diǎn)

29:在解幾何證明題中,同學(xué)常從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走,先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件,然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問題供應(yīng)的已知條件進(jìn)行對(duì)比,完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、反推法

B、算法式

C、簡(jiǎn)化法

D、類比法

30:20世紀(jì)20年月,柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式是()。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、道爾頓制

D、班級(jí)授課制

E、特朗普制

31:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)是同學(xué)們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32:教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),國(guó)家保障教育事業(yè)()。

單項(xiàng)選擇題:

A、同步進(jìn)展

B、優(yōu)先進(jìn)展

C、快速進(jìn)展

D、共同進(jìn)展

33:心智技能的對(duì)象具有()

單項(xiàng)選擇題:

A、外顯性

B、客觀性

C、觀念性

D、綻開性

34:學(xué)校文化的內(nèi)容有()。

多項(xiàng)選擇題

A、教育的抱負(fù)和追求

B、對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解

C、對(duì)共性的理解

D、對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E、對(duì)集體的看法

35:同學(xué)對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí),屬于對(duì)下列哪方面的自我意識(shí)()。

單項(xiàng)選擇題:

A、生理自我

B、心理自我

C、社會(huì)自我

D、抱負(fù)自我

36:初學(xué)物理的人解決物理問題,這種問題對(duì)他們來說屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、對(duì)抗性問題

B、非對(duì)抗性問題

C、語(yǔ)義豐富的問題

D、語(yǔ)義貧乏的問題

37:老師對(duì)同學(xué)最常用的一種教育方法是()

單項(xiàng)選擇題:

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸說教育

38:先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)性或背景性材料。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39:素養(yǎng)教育應(yīng)把()放在首要位置。

單項(xiàng)選擇題:

A、智育

B、美育

C、德育

D、體育

40:學(xué)校文化的核心是()

單項(xiàng)選擇題:

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校內(nèi)文化

D、思想觀念和行為方式

41:課外活動(dòng)與校外活動(dòng)是同學(xué)接受德育教育的基本途徑。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42:中央文件中首次使用“素養(yǎng)教育”的概念是在()。

單項(xiàng)選擇題:

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

43:從根本上說,良好的師生關(guān)系首先取決于()

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)校

B、家長(zhǎng)

C、同學(xué)

D、老師

44:在教育法律關(guān)系中,同學(xué)是教育法律關(guān)系的()

單項(xiàng)選擇題:

A、主體

B、被監(jiān)護(hù)人

C、公民

D、未成年人

45:依據(jù)耶克斯—多德森定律,下列說法中正確的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高越好

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越低越好

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈正U型關(guān)系

D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈倒U型關(guān)系

46:同學(xué)在解題過程中對(duì)題目掃瞄、測(cè)查、完成狀況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采納了()。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

47:“朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當(dāng)自強(qiáng),少小須勤學(xué),文章可立身。滿朝朱紫貴,盡是讀書人?!痹撛?shī)反映的現(xiàn)象與()的推行直接相關(guān)。

單項(xiàng)選擇題:

A、禪讓制

B、郡縣制

C、科舉制

D、內(nèi)閣制

48:老師的角色認(rèn)同處于老師職業(yè)角色形成的第幾階段()

單項(xiàng)選擇題:

A、一

B、二

C、三

D、四

49:教育的最高抱負(fù)通過()體現(xiàn)出來。

單項(xiàng)選擇題:

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培育目標(biāo)

50:當(dāng)前,老師隊(duì)伍中存在著以教謀私,熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象,這實(shí)際上違反了()的職業(yè)道德。

單項(xiàng)選擇題:

A、愛崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D、廉潔從教

51:形成性評(píng)價(jià)的基本思想是實(shí)行頻繁的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52:教育活動(dòng)中主客體之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系,老師提高同學(xué)主動(dòng)樂觀地參加各種教育活動(dòng)是屬于個(gè)體身心進(jìn)展動(dòng)因的()

單項(xiàng)選擇題:

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動(dòng)論

53:依據(jù)閱歷和直覺選擇解法的假設(shè)方式稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、算式法

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

54:依據(jù)韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表,被稱為天才的人,其智力必需超過()。

單項(xiàng)選擇題:

A、100

B、120

C、140

D、130

55:留意力分散是哪一類兒童的心理與行為特征()

單項(xiàng)選擇題:

A、養(yǎng)分不良兒童

B、學(xué)習(xí)困難兒童

C、心情與行為問題兒童

D、身材矮小兒童

56:中國(guó)目前已經(jīng)發(fā)覺最早的繪畫為長(zhǎng)沙楚墓出土的帛畫()以及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《御龍圖》。

單項(xiàng)選擇題:

A、《龍鳳仕女圖》

B、《人物御龍圖》

C、《四羊方尊》

D、《洛神賦圖》

57:松散群體是指同學(xué)們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動(dòng)的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、目的和內(nèi)容

B、共同語(yǔ)言

C、深厚友情

D、約束力氣

58:()被譽(yù)為“交響曲之父”。

單項(xiàng)選擇題:

A、巴赫

B、貝多芬

C、李斯特

D、海頓

59:垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是()

單項(xiàng)選擇題:

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

60:個(gè)別教學(xué)系統(tǒng),也稱PSl系統(tǒng),它可用于一門完整的課程,其開發(fā)者是()

單項(xiàng)選擇題:

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

查看答案

1:答案A,B,C,D

解析主觀能動(dòng)性是個(gè)體進(jìn)展的特別性,不是學(xué)校教育的功能。

2:答案B

解析:

3:答案C

解析:

4:答案D

解析四大民間傳奇為《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》。

5:答案C

解析:

6:答案D

解析:

7:答案B,C,E

解析AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。

8:答案C

解析在我國(guó)古代,“采風(fēng)”的含義主要是指采集民歌。

9:答案錯(cuò)誤

解析恐驚癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性懼怕,抑郁癥是以長(zhǎng)久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥

10:答案C

解析志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的愛崗敬業(yè)。

11:答案B

解析一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用是正遷移,高等數(shù)學(xué)對(duì)初等數(shù)學(xué)而言,屬于自上而下的遷移。

12:答案A,B,C

解析:

13:答案D

解析:

14:答案A

解析從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看,老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響。

15:答案錯(cuò)誤

解析20世紀(jì)20年月后,西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)和心理猜測(cè)的討論成果,從而擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。

16:答案C

解析:

17:答案B,C,D

解析學(xué)校規(guī)章制度的作用就是管理、掌握和教育。

18:答案B,C,E

解析AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。

19:答案C

解析教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn),是對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、詳細(xì)的表述,主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。而“連續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”陳述的是老師的行為。

20:答案B

解析高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是后繼學(xué)習(xí),初等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是從前學(xué)習(xí),后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是逆向遷移;學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握,這是正遷移。

21:答案B

解析激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的心情狀態(tài),例如,狂喜、暴怒、恐驚、無望、猛烈的哀思等,都是激情的表現(xiàn)。

22:答案B

解析:

23:答案錯(cuò)誤

解析:

24:答案B

解析如上題。

25:答案A

解析:

26:答案B

解析“義和團(tuán)”運(yùn)動(dòng)發(fā)生于清朝末年。義和團(tuán),又稱義和拳、義和團(tuán)大事、庚子事變,或貶稱為“拳匪…‘拳亂”“庚子拳亂”等,是19世紀(jì)末中國(guó)發(fā)生的一場(chǎng)以“扶清滅洋”為口號(hào),針對(duì)西方在華人士包括在華傳教士及中國(guó)基督徒所進(jìn)行的大規(guī)模群眾暴力運(yùn)動(dòng)。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)阻擋了帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心,促進(jìn)了中國(guó)廣闊人民群眾的覺醒。但是,由于其具有籠統(tǒng)排外顏色和愚昧與殘暴,也使得對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)較差。

27:答案A,C,D,E

解析教材是老師和同學(xué)據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。包括教科書、講義、參考書,講授提綱等。

28:答案A,B,C

解析教育心理學(xué)是一門討論在教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

29:答案A

解析:

30:答案C

解析C【解析】本題屬于對(duì)流派、學(xué)說、制度方法等的代表人物和創(chuàng)始人一類學(xué)問點(diǎn)的考查,道爾頓制是由美國(guó)教育家柏克赫斯特于20世紀(jì)20年月建立的一種新的教學(xué)組織形式。

31:答案錯(cuò)誤

解析題干為合作學(xué)習(xí)的定義。

32:答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條明確規(guī)定:教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。

33:答案C

解析:

34:答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校文化包括教育的抱負(fù)和追求、對(duì)學(xué)校功能和社會(huì)責(zé)任的理解、對(duì)共性的理解、對(duì)學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度、對(duì)集體的看法等。五個(gè)選項(xiàng)都符合。

35:答案C

解析:

36:答案D

解析:

37:答案D

解析:

38:答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

39:答案C

解析素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)“五育并舉”,各育之間相互依存、相互促進(jìn)、相互制約,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,共同促進(jìn)人的全面進(jìn)展。其中德育在全面進(jìn)展教育中起靈魂與統(tǒng)帥作用。

40:答案D

解析:

4

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論