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庫(kù)爾勒中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、引導(dǎo)和培育、塑造個(gè)體進(jìn)展
B、加速個(gè)體進(jìn)展
C、具有延時(shí)價(jià)值
D、開發(fā)個(gè)體特別才能
E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動(dòng)性
2:狹義的教育制度是指()
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)教育制度
B、學(xué)校教育制度
C、教育管理機(jī)制
D、教育行政管理機(jī)制
3:在教育評(píng)價(jià)體系中,處于核心地位的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師評(píng)價(jià)
B、同學(xué)評(píng)價(jià)
C、課程評(píng)價(jià)
D、教學(xué)評(píng)價(jià)
4:下列不屬于我國(guó)四大民間傳奇故事的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《牛郎織女》
B、《孟姜女哭長(zhǎng)城》
C、《白蛇傳》
D、《山海經(jīng)》
5:在新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有概念,既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí),稱作()
單項(xiàng)選擇題:
A、上位學(xué)習(xí)
B、命題學(xué)習(xí)
C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D、下位學(xué)習(xí)
6:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括()
單項(xiàng)選擇題:
A、實(shí)物直觀
B、模象直觀
C、言語(yǔ)直觀
D、動(dòng)作直觀
7:教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要留意()。
多項(xiàng)選擇題
A、預(yù)備好問題
B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固
C、重視組織各種復(fù)習(xí)
D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)
E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中樂觀鞏固
8:中國(guó)古代將收集民歌叫()
單項(xiàng)選擇題:
A、保藏
B、采律
C、采風(fēng)
D、春游
9:抑郁癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性懼怕。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10:志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、為人師表
B、關(guān)愛同學(xué)
C、愛崗敬業(yè)
D、團(tuán)結(jié)協(xié)作
11:學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握,這屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、順向正遷移
B、逆向正遷移
C、順向負(fù)遷移
D、逆向負(fù)遷移
12:影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有()
多項(xiàng)選擇題
A、家庭教養(yǎng)方式
B、社會(huì)風(fēng)氣
C、同伴群體
D、態(tài)度定勢(shì)
E、道德認(rèn)知
13:當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí),我們可以在當(dāng)事人身上進(jìn)展起一種不相容的反應(yīng),使對(duì)原來可引起敏感反應(yīng)的事物,不再發(fā)生敏感反應(yīng)。這是一種什么訓(xùn)練方法()
單項(xiàng)選擇題:
A、行為塑造法
B、示范法
C、確定性訓(xùn)練
D、系統(tǒng)脫敏法
14:從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看,老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()的影響。
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)生活和群體
B、教育對(duì)象
C、教育法規(guī)
D、教育原則
15:20世紀(jì)20年月后,西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)的討論成果,大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。--關(guān)注'公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)--()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:目前世界范圍內(nèi),最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、個(gè)別教學(xué)
B、小組教學(xué)
C、班級(jí)授課制
D、復(fù)式教學(xué)
17:規(guī)章制度是同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、工作中必需遵守的行為準(zhǔn)則,它的作用有()。
多項(xiàng)選擇題
A、規(guī)范
B、管理
C、掌握
D、教育
E、督促
18:教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要留意()。
多項(xiàng)選擇題
A、預(yù)備好問題
B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固
C、重視組織各種復(fù)習(xí)
D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)
E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中樂觀鞏固
19:假如有這樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo):“連續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”,其錯(cuò)誤在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、陳述的是難以觀看的內(nèi)部變化
B、陳述模糊不清
C、陳述的是老師的行為
D、陳述的是外顯行為變化
20:學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握,這屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、順向正遷移
B、逆向正遷移
C、順向負(fù)遷移
D、逆向負(fù)遷移
21:狂喜、恐驚的心情狀態(tài)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、心境
B、激情
C、應(yīng)激
D、焦慮
22:班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、階段性班級(jí)活動(dòng)
B、日常性班級(jí)活動(dòng)
C、課外班級(jí)活動(dòng)
D、校外班級(jí)活動(dòng)
23:老師的主要職責(zé)是傳授學(xué)問。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:教育心理學(xué)正式誕生于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、20世紀(jì)末
B、20世紀(jì)初
C、19世紀(jì)末
D、19世紀(jì)初
25:同學(xué)已有了“平行四邊形”的觀念,現(xiàn)在學(xué)習(xí)“正方形”概念,這屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、派生類屬學(xué)習(xí)
B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
26:下列朝代中,發(fā)生了“義和團(tuán)”的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、宋
B、清
C、明
D、元
27:教材是老師和同學(xué)據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料,包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、教科書
C、參考書
D、講義
E、講授提綱
28:教育心理學(xué)的討論對(duì)象是()。
多項(xiàng)選擇題
A、教的心理活動(dòng)
B、學(xué)的心理活動(dòng)
C、教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制
D、同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)
E、老師的心理進(jìn)展特點(diǎn)
29:在解幾何證明題中,同學(xué)常從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走,先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件,然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問題供應(yīng)的已知條件進(jìn)行對(duì)比,完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、反推法
B、算法式
C、簡(jiǎn)化法
D、類比法
30:20世紀(jì)20年月,柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式是()。
多項(xiàng)選擇題
A、個(gè)別教學(xué)制
B、分組教學(xué)制
C、道爾頓制
D、班級(jí)授課制
E、特朗普制
31:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)是同學(xué)們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
32:教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),國(guó)家保障教育事業(yè)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、同步進(jìn)展
B、優(yōu)先進(jìn)展
C、快速進(jìn)展
D、共同進(jìn)展
33:心智技能的對(duì)象具有()
單項(xiàng)選擇題:
A、外顯性
B、客觀性
C、觀念性
D、綻開性
34:學(xué)校文化的內(nèi)容有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育的抱負(fù)和追求
B、對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解
C、對(duì)共性的理解
D、對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
E、對(duì)集體的看法
35:同學(xué)對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí),屬于對(duì)下列哪方面的自我意識(shí)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、生理自我
B、心理自我
C、社會(huì)自我
D、抱負(fù)自我
36:初學(xué)物理的人解決物理問題,這種問題對(duì)他們來說屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、對(duì)抗性問題
B、非對(duì)抗性問題
C、語(yǔ)義豐富的問題
D、語(yǔ)義貧乏的問題
37:老師對(duì)同學(xué)最常用的一種教育方法是()
單項(xiàng)選擇題:
A、陶冶
B、懲處
C、人格感化
D、勸說教育
38:先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)性或背景性材料。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
39:素養(yǎng)教育應(yīng)把()放在首要位置。
單項(xiàng)選擇題:
A、智育
B、美育
C、德育
D、體育
40:學(xué)校文化的核心是()
單項(xiàng)選擇題:
A、物質(zhì)文化
B、制度文化
C、校內(nèi)文化
D、思想觀念和行為方式
41:課外活動(dòng)與校外活動(dòng)是同學(xué)接受德育教育的基本途徑。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
42:中央文件中首次使用“素養(yǎng)教育”的概念是在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
43:從根本上說,良好的師生關(guān)系首先取決于()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校
B、家長(zhǎng)
C、同學(xué)
D、老師
44:在教育法律關(guān)系中,同學(xué)是教育法律關(guān)系的()
單項(xiàng)選擇題:
A、主體
B、被監(jiān)護(hù)人
C、公民
D、未成年人
45:依據(jù)耶克斯—多德森定律,下列說法中正確的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高越好
B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越低越好
C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈正U型關(guān)系
D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈倒U型關(guān)系
46:同學(xué)在解題過程中對(duì)題目掃瞄、測(cè)查、完成狀況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采納了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知策略
B、元認(rèn)知策略
C、管理策略
D、復(fù)述策略
47:“朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當(dāng)自強(qiáng),少小須勤學(xué),文章可立身。滿朝朱紫貴,盡是讀書人?!痹撛?shī)反映的現(xiàn)象與()的推行直接相關(guān)。
單項(xiàng)選擇題:
A、禪讓制
B、郡縣制
C、科舉制
D、內(nèi)閣制
48:老師的角色認(rèn)同處于老師職業(yè)角色形成的第幾階段()
單項(xiàng)選擇題:
A、一
B、二
C、三
D、四
49:教育的最高抱負(fù)通過()體現(xiàn)出來。
單項(xiàng)選擇題:
A、課程目標(biāo)
B、教育目的
C、教育目標(biāo)
D、培育目標(biāo)
50:當(dāng)前,老師隊(duì)伍中存在著以教謀私,熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象,這實(shí)際上違反了()的職業(yè)道德。
單項(xiàng)選擇題:
A、愛崗敬業(yè)
B、依法執(zhí)教
C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D、廉潔從教
51:形成性評(píng)價(jià)的基本思想是實(shí)行頻繁的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
52:教育活動(dòng)中主客體之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系,老師提高同學(xué)主動(dòng)樂觀地參加各種教育活動(dòng)是屬于個(gè)體身心進(jìn)展動(dòng)因的()
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)發(fā)論
B、外鑠論
C、多因素相互作用論
D、能動(dòng)論
53:依據(jù)閱歷和直覺選擇解法的假設(shè)方式稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、算式法
B、推理式
C、啟發(fā)式
D、演繹式
54:依據(jù)韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表,被稱為天才的人,其智力必需超過()。
單項(xiàng)選擇題:
A、100
B、120
C、140
D、130
55:留意力分散是哪一類兒童的心理與行為特征()
單項(xiàng)選擇題:
A、養(yǎng)分不良兒童
B、學(xué)習(xí)困難兒童
C、心情與行為問題兒童
D、身材矮小兒童
56:中國(guó)目前已經(jīng)發(fā)覺最早的繪畫為長(zhǎng)沙楚墓出土的帛畫()以及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《御龍圖》。
單項(xiàng)選擇題:
A、《龍鳳仕女圖》
B、《人物御龍圖》
C、《四羊方尊》
D、《洛神賦圖》
57:松散群體是指同學(xué)們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動(dòng)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、目的和內(nèi)容
B、共同語(yǔ)言
C、深厚友情
D、約束力氣
58:()被譽(yù)為“交響曲之父”。
單項(xiàng)選擇題:
A、巴赫
B、貝多芬
C、李斯特
D、海頓
59:垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是()
單項(xiàng)選擇題:
A、加涅
B、華生
C、布魯納
D、斯金納
60:個(gè)別教學(xué)系統(tǒng),也稱PSl系統(tǒng),它可用于一門完整的課程,其開發(fā)者是()
單項(xiàng)選擇題:
A、加涅
B、布里格斯
C、凱勒
D、波思爾思韋特
查看答案
1:答案A,B,C,D
解析主觀能動(dòng)性是個(gè)體進(jìn)展的特別性,不是學(xué)校教育的功能。
2:答案B
解析:
3:答案C
解析:
4:答案D
解析四大民間傳奇為《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》。
5:答案C
解析:
6:答案D
解析:
7:答案B,C,E
解析AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。
8:答案C
解析在我國(guó)古代,“采風(fēng)”的含義主要是指采集民歌。
9:答案錯(cuò)誤
解析恐驚癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性懼怕,抑郁癥是以長(zhǎng)久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥
10:答案C
解析志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的愛崗敬業(yè)。
11:答案B
解析一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用是正遷移,高等數(shù)學(xué)對(duì)初等數(shù)學(xué)而言,屬于自上而下的遷移。
12:答案A,B,C
解析:
13:答案D
解析:
14:答案A
解析從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看,老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響。
15:答案錯(cuò)誤
解析20世紀(jì)20年月后,西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)和心理猜測(cè)的討論成果,從而擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。
16:答案C
解析:
17:答案B,C,D
解析學(xué)校規(guī)章制度的作用就是管理、掌握和教育。
18:答案B,C,E
解析AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。
19:答案C
解析教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn),是對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、詳細(xì)的表述,主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。而“連續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”陳述的是老師的行為。
20:答案B
解析高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是后繼學(xué)習(xí),初等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是從前學(xué)習(xí),后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是逆向遷移;學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握,這是正遷移。
21:答案B
解析激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的心情狀態(tài),例如,狂喜、暴怒、恐驚、無望、猛烈的哀思等,都是激情的表現(xiàn)。
22:答案B
解析:
23:答案錯(cuò)誤
解析:
24:答案B
解析如上題。
25:答案A
解析:
26:答案B
解析“義和團(tuán)”運(yùn)動(dòng)發(fā)生于清朝末年。義和團(tuán),又稱義和拳、義和團(tuán)大事、庚子事變,或貶稱為“拳匪…‘拳亂”“庚子拳亂”等,是19世紀(jì)末中國(guó)發(fā)生的一場(chǎng)以“扶清滅洋”為口號(hào),針對(duì)西方在華人士包括在華傳教士及中國(guó)基督徒所進(jìn)行的大規(guī)模群眾暴力運(yùn)動(dòng)。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)阻擋了帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心,促進(jìn)了中國(guó)廣闊人民群眾的覺醒。但是,由于其具有籠統(tǒng)排外顏色和愚昧與殘暴,也使得對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)較差。
27:答案A,C,D,E
解析教材是老師和同學(xué)據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。包括教科書、講義、參考書,講授提綱等。
28:答案A,B,C
解析教育心理學(xué)是一門討論在教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
29:答案A
解析:
30:答案C
解析C【解析】本題屬于對(duì)流派、學(xué)說、制度方法等的代表人物和創(chuàng)始人一類學(xué)問點(diǎn)的考查,道爾頓制是由美國(guó)教育家柏克赫斯特于20世紀(jì)20年月建立的一種新的教學(xué)組織形式。
31:答案錯(cuò)誤
解析題干為合作學(xué)習(xí)的定義。
32:答案B
解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條明確規(guī)定:教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。
33:答案C
解析:
34:答案A,B,C,D,E
解析學(xué)校文化包括教育的抱負(fù)和追求、對(duì)學(xué)校功能和社會(huì)責(zé)任的理解、對(duì)共性的理解、對(duì)學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度、對(duì)集體的看法等。五個(gè)選項(xiàng)都符合。
35:答案C
解析:
36:答案D
解析:
37:答案D
解析:
38:答案正確
解析系統(tǒng)暫無解析
39:答案C
解析素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)“五育并舉”,各育之間相互依存、相互促進(jìn)、相互制約,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,共同促進(jìn)人的全面進(jìn)展。其中德育在全面進(jìn)展教育中起靈魂與統(tǒng)帥作用。
40:答案D
解析:
4
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