學(xué)校發(fā)展調(diào)研報(bào)告（6篇）

Word第第頁學(xué)校發(fā)展調(diào)研報(bào)告（6篇）學(xué)校進(jìn)展調(diào)研報(bào)告1

在縣教育局“131”工作方針指引下，為了更好的促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，分析學(xué)校存在的問題緣由并有針對(duì)性地解決問題。促進(jìn)我校各項(xiàng)工作扎實(shí)有序地向前推動(dòng)。依據(jù)縣教育局師訓(xùn)股的支配，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下：

一、學(xué)?；緺顩r

學(xué)校占地面積平方米，建筑面積平方米，綠化面積600平方米，體育場地1200平方米。學(xué)校現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，在校同學(xué)371人，住宿生245人，在職老師人，其中專任老師14人，后勤幫助3人，大專以上學(xué)歷14人，中專學(xué)歷3人，中級(jí)職稱12人，初級(jí)職稱5人。

二、學(xué)校管理措施

〔一〕、加強(qiáng)校內(nèi)管理，營造良好的育人環(huán)境。

我校依據(jù)實(shí)際狀況制定了校內(nèi)管理的制度和措施，仔細(xì)施實(shí)，提高校內(nèi)文化品嘗，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

1、加強(qiáng)校內(nèi)設(shè)施維護(hù)，改善辦學(xué)條件。20xx年對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了加固修理，教學(xué)樓頂進(jìn)行了SBS防水處理，更換了校內(nèi)花池，粉刷教學(xué)樓墻面，仿瓷教室、辦公室墻面；修理門窗、課桌；校內(nèi)容貌煥然一新。

2、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，塑造學(xué)校精神。校內(nèi)文化是學(xué)校的精神和靈魂，在校內(nèi)文化建設(shè)中，我們把握好教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性三個(gè)原則，確立“規(guī)范加創(chuàng)新，素養(yǎng)加獨(dú)特”的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的辦學(xué)思路和進(jìn)展目標(biāo)，形成符合自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)開展教室文化、寢室文化、餐廳文化、墻壁文化的創(chuàng)建活動(dòng)，讓校內(nèi)內(nèi)到處表達(dá)高雅和文明，良好的校內(nèi)文化環(huán)境有助于師生整體素養(yǎng)的培育和提高，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)進(jìn)展。

〔二〕、加強(qiáng)平安管理，服務(wù)全體師生。

學(xué)校平安工作重于泰山，要給全體師生營造一個(gè)平安和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

1、建立健全平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各項(xiàng)平安工作制度，制定創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)詳細(xì)方案和突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案。

2、加強(qiáng)校內(nèi)平安力量建設(shè)，安裝校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，校內(nèi)內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域監(jiān)控全掩蓋，增加了一名校內(nèi)專職校警，配備了警棍、強(qiáng)光手電等防爆器材，24小時(shí)負(fù)責(zé)校內(nèi)內(nèi)外的平安保衛(wèi)工作。按要求購置、更換滅火器等安保設(shè)備，堅(jiān)持每月的平安隱患排查，發(fā)覺隱患準(zhǔn)時(shí)整改。

3、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的平安衛(wèi)生教育，每周開設(shè)一節(jié)平安衛(wèi)生課，教會(huì)同學(xué)基本的平安衛(wèi)生常識(shí)，同時(shí)每學(xué)期開展防火、防震平安演練，每學(xué)年開展滅火演練，在演練過程中滲透自救、自護(hù)的學(xué)問教育，真正讓同學(xué)把握自救、自護(hù)的本事，做到服務(wù)育人。

4、食堂是學(xué)校平安工作特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，今年給新食堂配齊了新設(shè)備，對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行體檢和培訓(xùn)，明確要求和操作規(guī)范，從原料選購到飯菜入口每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格遵守縣食藥局制定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一配備同學(xué)餐具，專人清洗，每餐消毒，保證同學(xué)飲食平安。

5、同學(xué)住宿方面，學(xué)校制定了《生活老師管理細(xì)則》、《女生管護(hù)細(xì)則》、《住宿生請假要求》，對(duì)生活老師進(jìn)行培訓(xùn)，明確工作職責(zé)、規(guī)范工作流程，確保同學(xué)住宿平安。

〔三〕、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、規(guī)范老師教育教學(xué)行為，不得利用課余、節(jié)假日、雙休日給同學(xué)有償補(bǔ)課，不得私自訂教輔資料，不得卑視學(xué)困生。

2、抓好教學(xué)討論工作，讓教研真正為課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)校成立語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，各教研組長學(xué)期初制定教研打算和講評(píng)課活動(dòng)方案，嚴(yán)格要求，仔細(xì)落實(shí)。重視青年老師的培育，詳細(xì)做法：

①加強(qiáng)老師之間的合作與指導(dǎo)〔新老老師一幫一等〕；

②組織外出學(xué)習(xí)，取他山之石，攻自己之玉。

3、明確常規(guī)教學(xué)的規(guī)定，并仔細(xì)落實(shí)在日常工作中，對(duì)老師教案、同學(xué)作業(yè)進(jìn)行周查月評(píng)，詳實(shí)記錄檢查中發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)要求老師改正，關(guān)心青年老師更快的成長。每學(xué)期分兩次對(duì)老師的教案和作業(yè)進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)分結(jié)果納入年底的績效考核。

4、加強(qiáng)質(zhì)量分析，每次考試都要對(duì)成果進(jìn)行仔細(xì)的分析，每位老師都要查找問題，分析緣由，制定措施，明確目標(biāo)，逐步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

5、少先隊(duì)組織健全，開展特色活動(dòng)，發(fā)揮應(yīng)有的管理作用。每年10月13日進(jìn)行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，宣布本學(xué)年少先隊(duì)機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)要求。堅(jiān)持升降國旗制度，每周一進(jìn)行升旗儀式和國旗下演講，宣布上周“文明班級(jí)”的評(píng)比結(jié)果。

6、教室開展創(chuàng)設(shè)“溫馨班級(jí)”活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建班級(jí)文化，班主任是同學(xué)的心理導(dǎo)師，解決同學(xué)成長過程中的一些問題，并在班主任工作手冊上具體記錄。宿舍開展?fàn)巹?chuàng)“五星宿舍”活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)文明行為習(xí)慣的培育，在潛移默化中，向同學(xué)滲透愛國主義和行為習(xí)慣的教育，培育良好的個(gè)人習(xí)慣。

7、落實(shí)陽光體育活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容、方式，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與，每月進(jìn)行一次全校性的小型競賽，促進(jìn)同學(xué)參加的體育熬煉良好風(fēng)氣，到達(dá)了熬煉身體，增添體質(zhì)的目的。

8、培育同學(xué)特長，成立美術(shù)、豎笛、抖空竹、花樣跳繩等愛好小組，有組織地開展培訓(xùn)活動(dòng)。

9、加強(qiáng)家校聯(lián)系，召開家長座談會(huì)，開展家?；顒?dòng)。

10、學(xué)校檔案資料完好規(guī)范、分類存放，充分發(fā)揮檔案資料的使用效益。

三、存在的問題

1、老師嚴(yán)峻缺編，年齡結(jié)構(gòu)不合理，50歲以上老師占50%，中青年老師少，沒有專業(yè)英語老師，不利于學(xué)校進(jìn)展。

2、房屋設(shè)施需進(jìn)一步改善，學(xué)校同學(xué)寢室是租用的民房，沒有美術(shù)、音樂、科學(xué)、電腦等專用教室。

3、老師的教育討論力量還比較薄弱，課堂駕馭力量還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針留守兒童，單親家庭孩子的教育問題，還需制定更有力的措施和方法。

4、校內(nèi)特色文化還需挖掘，“書香校內(nèi)”氣氛還需加強(qiáng)。

5、平安管理和常規(guī)教學(xué)管理需進(jìn)一步完善、加強(qiáng)。

四、今后工作措施

1、科學(xué)管理，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。在學(xué)校管理中，要依靠一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是學(xué)校進(jìn)展的巨大內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校一貫注意老師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)老師的學(xué)習(xí)提高，努力提升本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，能勝任學(xué)校各線工作。今后我校要通過開展學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、管理型老師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，打造一支把握現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)學(xué)問，專業(yè)力量較強(qiáng)，具有責(zé)任意識(shí)的老師隊(duì)伍。

2、規(guī)范管理，嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，加強(qiáng)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永久的目標(biāo)。我校在堅(jiān)持周查、月查教案、作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次加大老師的“備、教、輔、改、研”即：任課老師每學(xué)期在校內(nèi)講兩節(jié)公開課；每位老師除本教研組外再聽其他教研組1—3節(jié)課，以提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。同時(shí)精細(xì)要求，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各項(xiàng)工作。

3、塑造品牌，深化學(xué)校進(jìn)展。學(xué)校要進(jìn)展，就必需有獨(dú)樹一幟的特色。此次參觀之后讓我感到學(xué)校在校內(nèi)文化建設(shè)方面還應(yīng)當(dāng)更細(xì)致、更清楚、更系統(tǒng)、更明確，使校內(nèi)有更深刻的文化內(nèi)涵，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，有打算、有目標(biāo)地制定出學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)規(guī)劃，再逐一改善校內(nèi)文化環(huán)境，使我校校內(nèi)文化建設(shè)逐步得到改善，以陶冶師生情操，提高師生素養(yǎng)，提升學(xué)校品嘗。進(jìn)—步改善辦學(xué)條件，利用一年時(shí)間配齊多媒體，優(yōu)化育人環(huán)境，最大限度搞好學(xué)校的硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，打造一個(gè)多元化、獨(dú)特化和人文化突出的校內(nèi)。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，我?？隙ㄅk成讓群眾滿足的學(xué)校！

學(xué)校進(jìn)展調(diào)研報(bào)告2

教育是社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力，是現(xiàn)代文明的基石。改革開放以來，銅梁人艱苦努力，奮勉爭先，教育取得了輝煌的業(yè)績。但隨著教育向更新更高層次的推動(dòng)，進(jìn)展趨緩，后勁缺乏狀況漸漸呈現(xiàn)，需要客觀思索、主動(dòng)探究、力尋突破、創(chuàng)新進(jìn)展。由此，縣政協(xié)針對(duì)我縣學(xué)校布局現(xiàn)狀與教育進(jìn)展存在的沖突和問題進(jìn)行了調(diào)研，報(bào)告如下：

一、布局現(xiàn)狀

隨著誕生人口下降，生源結(jié)構(gòu)逐步呈倒金字塔走向，以及社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求增大的趨勢，我縣從xx年來對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行了較大輻度調(diào)整。先后撤、并普高三個(gè)校點(diǎn)、學(xué)校30個(gè)校點(diǎn)〔其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校23所〕、村小170所，并于20xx年實(shí)現(xiàn)高中全部集中縣城。

目前，全縣有建制學(xué)校109所。包括普高3所、職高1所、學(xué)校25所、中心學(xué)校69所〔下轄村小167所〕、特校1所、幼兒園2所和主辦中等職業(yè)教育，兼辦少量普高、學(xué)校、學(xué)校班的純民校8所。非建制公、民辦幼兒園、學(xué)前班點(diǎn)314個(gè)。同學(xué)總?cè)藬?shù)131396，其中縣外生4623。詳細(xì)為普高11886人、中職〔含大專班〕3986人、學(xué)校32972人、學(xué)校67509、幼兒園和學(xué)前班14991人、特校52人。

從分布看，普高、中職集中縣城。學(xué)校縣城4所、同學(xué)8800人，中職學(xué)校班377人，占28%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所、23795人，占72%。學(xué)校縣城3所、6933人，國茂、燎原612人，占11%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校66所、44796人，占66%，村小167所、15168人，占23%。

通過調(diào)整，收縮規(guī)模，肯定程度上轉(zhuǎn)變了布局分散、弱校過多的狀況，促進(jìn)了教育資源整合、質(zhì)量提高和優(yōu)勢打造。

二、問題分析

不適應(yīng)生源結(jié)構(gòu)改變趨勢。隨著誕生人口下降，我縣學(xué)校適齡兒童逐年遞減。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，7歲兒童2023—20xx年，分別為9131、6746、5863、5377、4992、4314人，估計(jì)20xx年后大致穩(wěn)定在4000人左右。6年后學(xué)校生總數(shù)30000、9年后學(xué)校生15000人左右，比如今下降50%以上。

現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分布散、數(shù)量多、生源少、容納率低。村小尤為突出，校孝班少、同學(xué)缺乏的為數(shù)不少。每校1—3個(gè)班的分別為19、42、36所，占總量的11.6%、25.7%、21.6%，班平缺乏25人〔國家規(guī)定25—30人〕的67班，占13%。安居波侖、金星、葫蘆村小各2個(gè)班，同學(xué)僅19、22、31人，最少的班9人。同時(shí)學(xué)校同學(xué)總數(shù)缺乏1000人的11所、500人的4所，雙山中學(xué)僅159人。這類學(xué)校雖然解決了同學(xué)就近入學(xué)，但因規(guī)模太小，基礎(chǔ)太弱，不僅投入本錢高，而且?guī)熧Y、設(shè)施、管理等內(nèi)部結(jié)構(gòu)難以優(yōu)化，只能低水平維持。如不調(diào)整，隨著同學(xué)削減，這種資源鋪張大、辦學(xué)水平低的態(tài)勢還會(huì)加劇。

進(jìn)展不平衡，總體水平較低。目前，多數(shù)同學(xué)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就學(xué)，由于財(cái)力所宥，布局分散，有限資源利用不充分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少學(xué)校辦學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施、師資力氣、教育環(huán)境，特殊是文化大環(huán)境無法與城區(qū)學(xué)校、窗口學(xué)校相比，一些薄弱學(xué)校甚至可以說相差天壤。不少村小老師難配套，都是包班教學(xué)，”全能”包打包唱，加之教學(xué)設(shè)備設(shè)施差，無法提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。城鄉(xiāng)進(jìn)展不平衡，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平總體不高是我們的現(xiàn)實(shí)。

基礎(chǔ)教育優(yōu)勢潛在下滑?；謴?fù)高考以來，我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)先全市，創(chuàng)建了驕人的業(yè)績。我們提出建設(shè)教育大縣目標(biāo)，主要是基于基礎(chǔ)教育優(yōu)勢。但隨著國家教育培育目標(biāo)向現(xiàn)代化、素養(yǎng)化轉(zhuǎn)變，高等教育向群眾化進(jìn)展，單純升學(xué)率領(lǐng)先已無優(yōu)勢可言。新的教育觀、人才觀重在全面推行素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。而教育梯次缺乏整體協(xié)調(diào)進(jìn)展，特殊是學(xué)校、學(xué)校段教育資源未實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，成為我縣素養(yǎng)教育推行成效不突出，教育質(zhì)量上新臺(tái)階難的一個(gè)重要因素?；A(chǔ)不牢，塔尖動(dòng)遙近年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校質(zhì)量普遍下滑是不爭的事實(shí)，優(yōu)質(zhì)教育量孝面窄，加之中考聯(lián)招沖擊，高中已消失優(yōu)生危機(jī)。不僅全市領(lǐng)先地位岌岌可危，還有可能造成多米諾骨牌效應(yīng)，影響教育向高層次進(jìn)展，影響銅梁人才培育，影響教育大縣奮斗目標(biāo)的推動(dòng)。

優(yōu)質(zhì)教育需求沖突突出。隨著社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的激增，我縣優(yōu)質(zhì)教育資源短缺沖突加大，學(xué)校、學(xué)校尤為突出。學(xué)?？窗椭小W(xué)?？闯菂^(qū)幾校，以致學(xué)校、學(xué)校生源向城區(qū)涌流，成為勢不行擋之潮。這是社會(huì)”渴求”優(yōu)教，優(yōu)教供難應(yīng)求沖突突出的反映。

造成重復(fù)建設(shè)，資源鋪張。”普九”全縣在鄉(xiāng)鎮(zhèn)興建了不少校舍，教育基礎(chǔ)設(shè)施大改觀。但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，僅數(shù)年時(shí)間，一部分嶄新的、債務(wù)未清的學(xué)校就已閑置，隨著生源遞減，這種狀況還將連續(xù)。假如連續(xù)按”普九”模式進(jìn)展，今后還將重蹈舊轍，形成新的分散投入，重復(fù)建設(shè)，鋪張有限資源。

三、調(diào)整對(duì)策

鑒于上述問題，建議適時(shí)調(diào)整全縣學(xué)校、學(xué)校布局，逐步實(shí)施相對(duì)集中辦學(xué)：即學(xué)校集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校集中縣城。通過集聚資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育全面提質(zhì)，推動(dòng)教育大縣建設(shè)。

集中辦學(xué)有利于推動(dòng)教育大縣建設(shè)。建教育大縣，既要體量，更需質(zhì)量。體量我們僅有肯定量的普教、中職，沒有高校，談不上規(guī)模大、門類齊；質(zhì)量還沒有形成突出特色、肯定優(yōu)勢和對(duì)外輻射強(qiáng)力。但究竟我們有基礎(chǔ)教育的相對(duì)優(yōu)勢，吸引了近5000名外地同學(xué)來銅就讀，這是建教育大縣的根基。通過調(diào)整，轉(zhuǎn)變布局分散，提高辦學(xué)水平，做強(qiáng)優(yōu)勢，打響品牌，增大引力，形成區(qū)域性基礎(chǔ)教育中心，并在此基礎(chǔ)上向高層拓展，興辦高等教育，建設(shè)名副其實(shí)的教育大縣。

集中辦學(xué)有利于整體提升辦學(xué)基矗教育設(shè)施、師資等集中，避開分散造成的高耗低效運(yùn)作。通過資源優(yōu)化組合，有利改善農(nóng)村辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差異。集中辦學(xué)，還有利改善教育環(huán)境。在現(xiàn)代社會(huì)，城市的人文環(huán)境大大優(yōu)于農(nóng)村，而人的社會(huì)性確定環(huán)境影響至關(guān)重要。學(xué)校向城鎮(zhèn)集中，教育大環(huán)境層次提高，同學(xué)從思想觀念、思維方式、行為習(xí)慣等方面接受良好熏陶，更有益培育他們健康成長。高中集中縣城，基礎(chǔ)整體提高的成效就說明白這一點(diǎn)。

秋期以來，少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校主動(dòng)探究生源削減，校點(diǎn)收縮后集中辦學(xué)的新路子，試辦了寄宿制班，教育環(huán)境改善、質(zhì)量提高，同學(xué)、家長普遍支持，社會(huì)反映很好。但宥于校舍、特殊是同學(xué)宿舍缺乏，推廣困難。若學(xué)校逐步集中縣城，空出的校舍辦學(xué)校，村小集中集鎮(zhèn)，定位高起點(diǎn)，投入集聚，優(yōu)化進(jìn)展，我們的辦學(xué)基礎(chǔ)必定整體上臺(tái)階。

集中辦學(xué)有利于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育。多年”普及”教育的奮斗，解決了大家有書讀、有學(xué)上的問題。但隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、學(xué)問經(jīng)濟(jì)的快速崛起，人力資源漸漸成為確定一個(gè)國家和地區(qū)進(jìn)步的重要因素，文化素養(yǎng)成為個(gè)體競爭進(jìn)展的最終實(shí)力。人們已不滿意有學(xué)上，還要上好”學(xué)”。擇校成”時(shí)尚”，舉債讀”名”校，成了政府不導(dǎo)而”火”的現(xiàn)象。從”普及”向”優(yōu)質(zhì)”轉(zhuǎn)化是當(dāng)今教育進(jìn)展的必定趨勢。誰把握了先機(jī)，把優(yōu)質(zhì)教育”蛋糕”做大，誰就會(huì)占據(jù)教育進(jìn)展的”制高點(diǎn)”。

集中辦學(xué)，人力物力集聚，有利于師資、設(shè)施、管理等內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化；老師工作、生活環(huán)境改善，有利于充分調(diào)動(dòng)教書育人的主動(dòng)性；小校、弱校自然消逝，多數(shù)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)基本同等，有利于良性競爭，增添活力，加快進(jìn)展。這些都是提高教育質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育，興辦好校、名校的必要條件。通過努力，變優(yōu)教優(yōu)校數(shù)枝”獨(dú)秀”為”百花競放”，滿意社會(huì)需求，推動(dòng)教育向更新更高的層次進(jìn)展。

集中辦學(xué)有利于推動(dòng)城市化進(jìn)程。城市是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，教育是文化的重要組成部分。辦學(xué)集中城鎮(zhèn)，有利促進(jìn)城鎮(zhèn)”文”化，強(qiáng)化中心地位，增大對(duì)農(nóng)村的帶動(dòng)、輻射和吸引力。集中辦學(xué)有利于增加城市人口，擴(kuò)大城市消費(fèi)，加快城市建設(shè)，帶動(dòng)三產(chǎn)進(jìn)展。教育產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益潛能巨大，進(jìn)展長久。近年，教育調(diào)整，集中辦學(xué)給巴川城區(qū)帶來的生氣顯而易見，無疑是推動(dòng)城市化進(jìn)程的有效途徑。

集中辦學(xué)具備肯定基矗一是積累了肯定閱歷。近年，我們調(diào)整教育布局，較大輻度收縮鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，實(shí)際已走了相對(duì)集中城鎮(zhèn)辦學(xué)的路子。高中全部進(jìn)城、巴中改制擴(kuò)規(guī)，龍都學(xué)校興建，縣城教育從規(guī)模到層次都有了很大進(jìn)展，成效非常明顯。高中尤其大改觀，三校競相進(jìn)展，逐步步入良性軌道。農(nóng)村學(xué)校寄宿制的探究，適應(yīng)了社會(huì)需求，也積累了一些行之有效的方法和閱歷，已形成廣泛推廣之勢。

二是有肯定社會(huì)支持度。學(xué)校進(jìn)鎮(zhèn)，學(xué)校進(jìn)城，順應(yīng)了社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。雖然相應(yīng)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但這部分家長大都是青壯年，常年在外打工，子女”全托”學(xué)校，釋去因隔代教管的后顧之憂，同時(shí)又切身感知文化學(xué)問的重要，重視子女教育，也有肯定經(jīng)濟(jì)力量。據(jù)調(diào)查，90%的農(nóng)村學(xué)校家長情愿孩子寄宿。學(xué)校多數(shù)是住讀，進(jìn)城后費(fèi)用約增，不是大問題。從進(jìn)展看，社會(huì)總體是支持的。

三是有肯定資源基矗學(xué)校進(jìn)鎮(zhèn)可利用學(xué)校校舍，不存在多大問題，關(guān)鍵是解決學(xué)校進(jìn)城基礎(chǔ)設(shè)施。現(xiàn)學(xué)校城區(qū)已容納9000余同學(xué)，占28%。隨著生源遞減，若巴中穩(wěn)定在100個(gè)班，東城中學(xué)、南城中學(xué)合并擴(kuò)至60個(gè)班，西北中學(xué)招40個(gè)班，加上原師范校、進(jìn)修?；謴?fù)辦學(xué)校和三所高中招學(xué)校，可解決100個(gè)班，或適時(shí)再新建1所60個(gè)班的學(xué)校，或在原三大鎮(zhèn)各保存一所學(xué)校，幾年后學(xué)校全部或大部進(jìn)城是能夠?qū)崿F(xiàn)的。隨著同學(xué)遞減穩(wěn)定在15000人后，可再調(diào)整滿意高中普及所需。

四、實(shí)施建議

納入規(guī)劃，逐步實(shí)施。集中辦學(xué)是一項(xiàng)”大”工程，詳細(xì)施行會(huì)有很多問題，不能急于求成，一蹴而就。建議作為辦學(xué)總體思路，納入教育進(jìn)展規(guī)劃，明確方向，突出重點(diǎn)，逐步推動(dòng)。爭取5—8年，實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)城的目標(biāo)。

政府引導(dǎo)，市場運(yùn)作。集中辦學(xué)是社會(huì)的需求，是教育進(jìn)展的趨勢。但以我們現(xiàn)有財(cái)力，由政府一手包辦，一”刀”硬”切”的行政強(qiáng)推既不現(xiàn)實(shí)，也不符合市場規(guī)律。建議遵循以需促調(diào)、社會(huì)選擇、自然淘汰、市場推動(dòng)原則，因勢利導(dǎo)，著力宏觀調(diào)控，培育良好環(huán)境，引水入渠，水到渠成。

整合資源，多方推動(dòng)。進(jìn)一步解放思想，突破框框，加大資源整合。通過體制改革，促進(jìn)多元辦學(xué)。如出讓名校產(chǎn)權(quán)，融資再建新校；允許名校辦民校、高中自籌辦學(xué)校；支持民校辦名校，扶持社會(huì)辦學(xué)，大力實(shí)施公辦民助、民辦公助及合作、股份等多種辦學(xué)形式。廣引各方資源流向城、鎮(zhèn)辦學(xué)，推動(dòng)集中辦學(xué)進(jìn)程。

放寬政策，自主辦學(xué)。集中辦學(xué)，是進(jìn)展的新事物，必需要有寬松的環(huán)境。學(xué)習(xí)沿海進(jìn)展戰(zhàn)略，搶占先機(jī)，放水養(yǎng)魚，既講政策又講因地制宜，既求合法又求合理，既促進(jìn)展又充分考慮社會(huì)承受力，避開生搬硬套。如多元辦學(xué)，公、民校并舉，必定涉及收費(fèi)不一問題，可依據(jù)法規(guī)答應(yīng)、資源投入性質(zhì)和社會(huì)需求、群眾承受力等因素，制定相應(yīng)政策，首先保障有學(xué)上，同時(shí)滿意上”好”學(xué)的多層次需求，并建立社會(huì)扶助機(jī)制，切實(shí)保證貧困同學(xué)入學(xué)。

要擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)。上級(jí)主要加強(qiáng)宏觀監(jiān)管，制定規(guī)章，讓學(xué)校在人、財(cái)、物等詳細(xì)事務(wù)方面充分自主，調(diào)動(dòng)辦學(xué)主動(dòng)性，促進(jìn)挖潛創(chuàng)新，創(chuàng)辦特色，優(yōu)勢進(jìn)展。

學(xué)校進(jìn)展調(diào)研報(bào)告3

中國足球進(jìn)展基金會(huì)副理事長兼秘書長馬拴友一行三人赴平江實(shí)地考察青少年校內(nèi)足球開展?fàn)顩r，進(jìn)行少兒圍欄足球項(xiàng)目落地的可行性調(diào)研?？h委副書記邢朝虹，縣委常委、副縣長楊宇，縣教育局、“大愛平江”秘書處、縣教育基金會(huì)和縣足協(xié)負(fù)責(zé)人伴隨調(diào)研。

座談會(huì)上，調(diào)研組與有關(guān)部門、城區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行思想、理念上的溝通，圍繞如何立足實(shí)際狀況，共同打造校內(nèi)足球教育的“平江模式”進(jìn)行探討和溝通。

調(diào)研組指出，少兒圍欄足球項(xiàng)目依托區(qū)域政府、教育部門組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮項(xiàng)目學(xué)校主體責(zé)任，結(jié)合“線上網(wǎng)課+線下培訓(xùn)”方式，讓貧困地區(qū)同學(xué)享受到優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，同時(shí)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、足球進(jìn)展基礎(chǔ)薄弱地區(qū)的幼兒園和中學(xué)校校捐贈(zèng)圍欄、足球、球衣等耗材和裝備，讓更多孩子有機(jī)會(huì)接觸足球，培育愛好，享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂和健康。

該項(xiàng)目可充分利用校內(nèi)邊角地帶，用活動(dòng)圍欄將其分隔為多個(gè)小場地，有效解決學(xué)校操場場地問題，開展形式簡便易行，便于在校內(nèi)里普及和推廣。

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。近年來，在縣委、縣政府的頑強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，我縣將青少年校內(nèi)足球工作作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和促進(jìn)教育內(nèi)涵進(jìn)展的重要抓手，形成了政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參加、家庭和媒體支持與協(xié)作的校內(nèi)足球進(jìn)展新格局。目前，全縣共有26所全國校內(nèi)足球特色學(xué)校，有117所學(xué)校6萬余名同學(xué)常態(tài)化參加校內(nèi)足球活動(dòng)。

后續(xù)，縣教育局將遴選一批學(xué)校爭取項(xiàng)目試點(diǎn)，助推少兒圍欄足球項(xiàng)目在平江落地生根。

學(xué)校進(jìn)展調(diào)研報(bào)告4

一、調(diào)研基本思路與方法

為使職業(yè)學(xué)校的人才培育目標(biāo)和規(guī)格縮小與企業(yè)人才需求的距離，培育優(yōu)質(zhì)的人力資源，我們主動(dòng)深化大型國有企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，討論企業(yè)的崗位需求和職業(yè)學(xué)校人才培育規(guī)格之間的關(guān)系，為職業(yè)學(xué)校教育改革供應(yīng)專業(yè)調(diào)研和精確定位。

1、調(diào)研內(nèi)容。

〔1〕調(diào)研目前企業(yè)人才學(xué)歷層次和比例的基本狀況。

〔2〕調(diào)研企業(yè)人力資源部門對(duì)人才規(guī)格內(nèi)涵的介定狀況。

2、調(diào)研方法：調(diào)研組以座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、下發(fā)問卷等形式，對(duì)企業(yè)員工的學(xué)歷結(jié)構(gòu)及比例、專業(yè)人才比例、企業(yè)用工需求、合作辦學(xué)等狀況進(jìn)行調(diào)研，聽取企業(yè)對(duì)職業(yè)教育工作的看法和建議。

二、企業(yè)用人需求現(xiàn)狀分析

1、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和比例分析。依據(jù)對(duì)某大型國有企業(yè)1700多名從業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查，可以得知其學(xué)歷結(jié)構(gòu)。在企業(yè)的技術(shù)工人中，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生所占的比例接近40%，成為企業(yè)技術(shù)工人的主體。職業(yè)學(xué)校同學(xué)除了能從事該企業(yè)基本組裝等工種外，在專業(yè)技術(shù)崗位、基層管理崗位均有較大的進(jìn)展空間。

2、專業(yè)技能等級(jí)及對(duì)應(yīng)的比例分析。依據(jù)對(duì)1700名從業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查，可知人員依據(jù)從事的崗位不同，其職業(yè)資格證書一般分為專業(yè)技術(shù)資格證書及技術(shù)等級(jí)證書兩種。

企業(yè)管理人員及專業(yè)技術(shù)人員一般具有三種專業(yè)技術(shù)資格證書，其中高級(jí)占21%，中級(jí)占46%，初級(jí)占22%，無技術(shù)資格占11%。企業(yè)技術(shù)工人持有五個(gè)級(jí)別的技術(shù)等級(jí)證書，不同等級(jí)對(duì)應(yīng)的比例如下，初級(jí)以下占72%、中級(jí)占14%、高級(jí)占10%、技師占3%、高級(jí)技師占1%，從初級(jí)到高級(jí)技師的比例呈金字塔型分布。目前企業(yè)的技術(shù)工人中，技術(shù)等級(jí)比例不夠合理，初級(jí)及以下比例過大。

3、企業(yè)所需的人才規(guī)格與專業(yè)工種分析。企業(yè)隨著社會(huì)的進(jìn)展，產(chǎn)品要不斷更新、不斷升級(jí)，需要引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新材料及先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，這一切促使企業(yè)必需擁有大批高素養(yǎng)勞動(dòng)者和技能型人才，高素養(yǎng)勞動(dòng)者和技能型人才是企業(yè)進(jìn)展壯大的根本保證。但職業(yè)學(xué)校對(duì)同學(xué)實(shí)際力量的培育與企業(yè)的實(shí)際需要有差距，畢業(yè)生的實(shí)踐閱歷和動(dòng)手力量與企業(yè)的要求差距較大。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校在人才培育上，與市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的對(duì)接程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，部分企業(yè)急需專業(yè)工種有機(jī)械加工、農(nóng)藥化工、儀器儀表、鍋爐、鑄造、焊接、食品加工、話務(wù)員和營業(yè)員等，無論在質(zhì)量與數(shù)量上職業(yè)學(xué)校都難以滿意企業(yè)的需要。

三、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀對(duì)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革提出的挑戰(zhàn)

1、企業(yè)技術(shù)工人的學(xué)問結(jié)構(gòu)不盡合理。調(diào)查顯示我市企業(yè)技術(shù)工人的比例結(jié)構(gòu)以初、中、高排列為74：16：10，根據(jù)國家要求的20：50：30的比例結(jié)構(gòu)，企業(yè)技能型人才數(shù)量缺乏和結(jié)構(gòu)不合理。取得職業(yè)資格證書的工人數(shù)量嚴(yán)峻缺乏，無證人員占技術(shù)工人總數(shù)的52%。企業(yè)員工缺乏現(xiàn)代企業(yè)所必需的職業(yè)技能和基本學(xué)問，影響企業(yè)生產(chǎn)效率的提高。職業(yè)學(xué)校在為企業(yè)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)等方面有很大的辦學(xué)空間，面臨重大的進(jìn)展機(jī)遇。

2、企業(yè)需求的專業(yè)工種和職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)錯(cuò)位。由于職業(yè)學(xué)校專業(yè)制約和市場用工需求有偏差，導(dǎo)致同學(xué)的就業(yè)率并不是很高。一部分中職學(xué)校并沒有辦出職業(yè)教育的特色，教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，不受企業(yè)的歡迎，造成招生與就業(yè)兩大難。而企業(yè)卻因缺少優(yōu)秀的技術(shù)工人，制約著自身進(jìn)展，也制約著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展。

3、職業(yè)學(xué)校的同學(xué)培育目標(biāo)和企業(yè)的實(shí)際員工素養(yǎng)有差距。企業(yè)對(duì)員工的各種規(guī)章、制度、操作規(guī)程及工作標(biāo)準(zhǔn)要求較高，但在部分就業(yè)的中職生的身上還存在著職業(yè)道德教育欠缺，敬業(yè)精神不強(qiáng)，責(zé)任心較差，不能勝任本職工作。這就需要職業(yè)學(xué)校在人才培育目標(biāo)及教育教學(xué)改革上進(jìn)一步深化。

4、校企合作關(guān)系尚未形成良性互動(dòng)。在調(diào)研企業(yè)人才需求的過程中我們發(fā)覺，受調(diào)查企業(yè)中管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)往往說不出我市各職業(yè)學(xué)校的特色或品牌專業(yè)，對(duì)于曾合作過的學(xué)校也只能說出與之合作的'幾個(gè)專業(yè)。依據(jù)國務(wù)院技能型人才培育要求，職業(yè)教育的進(jìn)展離不開企業(yè)的支持，提高產(chǎn)教結(jié)合、加強(qiáng)校企合作是職業(yè)教育培育高技能人才的根本之路。職業(yè)學(xué)校無論是教育教學(xué)還是招生就業(yè)，無論是教學(xué)科研還是生產(chǎn)實(shí)踐，都需要與企業(yè)互相溝通，互相補(bǔ)充。

四、對(duì)推動(dòng)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)健康進(jìn)展的幾點(diǎn)建議

1、規(guī)范職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置，大力加強(qiáng)校企專業(yè)對(duì)接。學(xué)校要堅(jiān)決不移的走校企合作之路。一方面學(xué)校要與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，把企業(yè)的實(shí)際需求作為辦學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿；準(zhǔn)時(shí)把握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息、技術(shù)信息和今后的進(jìn)展趨勢，主動(dòng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，使學(xué)校的專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合。在職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置上，力求做到“設(shè)置一個(gè)專業(yè)，培育一類人才”。另一方面，學(xué)校要主動(dòng)主動(dòng)為企業(yè)員工開展培訓(xùn)，針對(duì)企業(yè)特點(diǎn)，制定培訓(xùn)方案，實(shí)行敏捷多樣的形式，為在職職工供應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)職前教育與職后教育相結(jié)合。按企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合，松散型、緊密型、合一型均可。

2、塑造高素養(yǎng)、重技能的勞動(dòng)者，培育企業(yè)所需要的人才。學(xué)校要將素養(yǎng)教育貫穿于教育教學(xué)全過程。要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。使同學(xué)充分熟悉職業(yè)和技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和個(gè)人成長的意義和價(jià)值，使同學(xué)形成良好職業(yè)道德和正確的職業(yè)價(jià)值觀和勞動(dòng)看法。以就業(yè)為導(dǎo)向，以文明禮儀教育為塑造同學(xué)職業(yè)形象的基礎(chǔ)，以公益勞動(dòng)為塑造同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)突破點(diǎn)，縮短畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)工作的時(shí)間，使畢業(yè)生盡快地進(jìn)入職業(yè)角色。

3、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校老師深化到企業(yè)進(jìn)行自身培訓(xùn)，提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校組織老師到企業(yè)實(shí)踐和熬煉，通過零距離接觸企業(yè)，親身參與生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)工作更加貼近企業(yè)的需求，提高對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)性。同時(shí)，邀請企業(yè)專家深化地參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，探究和建立按企業(yè)用人為導(dǎo)向的人才培育機(jī)制，在確定市場需求的人才規(guī)格、學(xué)問技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)成果評(píng)估等各方面聽取企業(yè)專家的看法，通過多種渠道培育和引進(jìn)“雙師型”老師，適應(yīng)新型職業(yè)學(xué)校課程的教學(xué)要求，為培育企業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。

學(xué)校進(jìn)展調(diào)研報(bào)告5

新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，共有同學(xué)2355人，其中學(xué)校生774人，學(xué)校生1581人；共有專任老師170人，其中中學(xué)老師114人，學(xué)校老師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校，面臨著良好的進(jìn)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校進(jìn)展現(xiàn)狀，尋快速進(jìn)展的突破口，學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校進(jìn)展思路這一主題，仔細(xì)開展調(diào)研活動(dòng)，征集學(xué)校進(jìn)展和改革的建議和看法。依據(jù)反饋建議和看法，經(jīng)過仔細(xì)梳理，現(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下：

一、調(diào)研內(nèi)容

1、學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行？

2、應(yīng)如何抓好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量？

3、新課改背景下，我校的課程建設(shè)和開發(fā)如何有效進(jìn)行？

4、校內(nèi)文化建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)？

二、調(diào)研開展?fàn)顩r

1、調(diào)研范圍：全校教職工、部分同學(xué)家長

2、調(diào)研方式：實(shí)行座談、電話采訪、上門拜見、設(shè)立征求看法箱的方式綻開調(diào)研工作。

三、形成的共識(shí)及所反映的問題

新余八中創(chuàng)建于1987年，XX年送橋中學(xué)并入，XX年橋背學(xué)校并入，成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中，全校師生勵(lì)精圖治，奮勉圖強(qiáng)，制造過輝煌成果，1998年至XX年連續(xù)5年中考成果名列全區(qū)前5名。但是近幾年，學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問題和困惑，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，這些問題和困惑主要表達(dá)在以下幾個(gè)這方面：

1、一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng)，沒有發(fā)揮表率作用。

2、老師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大，師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯，相當(dāng)一部分老師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)教研效率不高。

3、校本開發(fā)只是寫在紙上，說在嘴上，沒有真正抓起來干起來。

4、校內(nèi)文化建設(shè)內(nèi)容單薄，沒有特色，沒有亮點(diǎn)。

四、存在問題的主要成因

1、滿意現(xiàn)狀

我校教育教學(xué)工作成果曾連續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列，一些干部和老師產(chǎn)生了滿意心理，工作不思進(jìn)取，缺乏創(chuàng)新精神。

2、進(jìn)展思路不夠明確

對(duì)學(xué)校而言，進(jìn)展規(guī)劃不夠明確；對(duì)老師而言，成長的思路不夠清楚。

3、客觀條件限制

我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來比較緊急，政府部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限，影響了教學(xué)設(shè)施的改善，師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè)，也影響了校內(nèi)文化建設(shè)的力度。

五、進(jìn)展思路及基本對(duì)策

〔一〕加強(qiáng)班子建設(shè)，努力打造一支“清廉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班子隊(duì)伍

抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí)，健全校務(wù)工作責(zé)任制，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素養(yǎng)、管理力量、管理水平和管理效率；建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé)，帶頭響應(yīng)號(hào)召，帶頭當(dāng)班主任，帶頭講文明、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、講和諧；嚴(yán)格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，同唱一個(gè)調(diào)；嚴(yán)格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。

〔二〕加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升老師素養(yǎng)

1、開展好師德師風(fēng)教育

連續(xù)把師德建設(shè)作為搞好老師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來抓，不斷提高老師以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平，有效規(guī)范老師的日常行為。

2、抓好老師連續(xù)教育

著力抓好二大培訓(xùn)：一是網(wǎng)上老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，二是省市區(qū)教育主管部門組織的老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，要完善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，更新老師的教育教學(xué)觀念，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

3、抓好老師電腦操作訓(xùn)練

加大老師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，強(qiáng)化老師電腦基本操作的訓(xùn)練，提高老師計(jì)算機(jī)基本操作的力量和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，讓越來越多的老師會(huì)上遠(yuǎn)程課，愛上遠(yuǎn)程課，完善課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

4、實(shí)施名師工程

加大青年骨干老師的培育力度，制造條件讓青年老師快速成長，為青年老師搭建施展才華的舞臺(tái)；傾力打造名師，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。

〔二〕強(qiáng)化教學(xué)管理，加大教研力度

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，健全常規(guī)教學(xué)管理制度，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例，讓老師對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心；做好質(zhì)量教育，讓老師樹立起質(zhì)量意識(shí)；建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度，充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能，仔細(xì)做好老師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反饋，并提出詳細(xì)改正措施，切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí)，不斷提高教學(xué)效果。

2、要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制

要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到班級(jí)組、班級(jí)和老師個(gè)人，形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。

3、要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神

一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，分析近幾年中考試題，把握命題動(dòng)向，明確教學(xué)方向，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性；要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析，主動(dòng)發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，立足課堂，向課堂要質(zhì)量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、考試要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)。

4、加大教研力度

完善教研制度，仔細(xì)制訂教研打算，扎實(shí)有效開展優(yōu)質(zhì)課和展現(xiàn)課上、聽、評(píng)活動(dòng)，組織各科老師觀看特級(jí)老師上課視頻，不斷提高教研質(zhì)量。

5、要實(shí)行切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作

一是在思想上要真正樹立素養(yǎng)教育理念，在工作上面對(duì)全體同學(xué)，不放松尖子生，不忽視中等生，不放棄學(xué)困生。二是老師要全面了解和討論同學(xué)，制定科學(xué)的教學(xué)策略，統(tǒng)籌教學(xué)工作，既加強(qiáng)對(duì)尖子生的“磨尖”指導(dǎo)、中等生的提升，又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作，開成尖子生更尖、中等生更好、學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢。

6、要重視對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，讓同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

一是要利用上課、班會(huì)或談話等有利時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。二是要組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)法溝通，讓典范同學(xué)談感受、說閱歷，使同學(xué)在溝通中學(xué)習(xí)和借鑒他人的閱歷，不斷改良和完善自己的學(xué)法。

〔三〕努力抓好校內(nèi)文化建設(shè)和校本開發(fā)

校內(nèi)文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校容校貌，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。我校要理清思路，明確主題，構(gòu)建特色鮮亮而又豐富多彩的校內(nèi)文化。

1、構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化。基于地處城區(qū)的實(shí)際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格，也基于發(fā)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加創(chuàng)建文明城市活動(dòng)的需要，我們將在科技大樓構(gòu)建“愛我新余，愛我家鄉(xiāng)”的主題文化，東樓道懸掛新余城區(qū)精致的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖，每一幅圖都配上飽含深情的詩文，讓同學(xué)每天都能從中感受到新余的秀麗可愛和蓬勃進(jìn)展。在西樓道懸掛新余古今名人像，讓同學(xué)每天都能從新余名人身上吸取主動(dòng)上進(jìn)的精神力氣。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛我新余，愛我家鄉(xiāng)》課件，組織各班同學(xué)觀看，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)愛新余愛家鄉(xiāng)的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸，主要是學(xué)校部的教學(xué)和辦公用房。學(xué)校生正是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分的精神食糧。八中以“走進(jìn)孔子，走進(jìn)《論語》”為主題，從孔子追求學(xué)問真理、追求仁德、生活看法和《論語》對(duì)中國對(duì)世界影響等方面制作了21幅字畫，懸掛在東西兩個(gè)樓道，讓同學(xué)每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取養(yǎng)分，滋養(yǎng)心靈，陶冶情操。為了擴(kuò)大孔子和《論語》的影響力，我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語〉》課件。

2、在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了禮儀文化長廊，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)懂禮儀、會(huì)禮儀的文明人

3、在校門南側(cè)樹起主題為“一起成長，一起歡樂”的校長寄語牌，以期建立一套“以人為本”，敬重信任同學(xué)、家長和老師的現(xiàn)代管理制度，制造出健康、有益、團(tuán)結(jié)、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

4、成立《愛我新余，愛我家鄉(xiāng)》和《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語〉》校本教材開發(fā)機(jī)構(gòu)，制訂開發(fā)打算，精選開發(fā)人員，供應(yīng)開發(fā)經(jīng)費(fèi)。

學(xué)校進(jìn)展調(diào)研報(bào)告6

為完善學(xué)校進(jìn)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，運(yùn)用進(jìn)展性評(píng)價(jià)手段檢測學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃的執(zhí)行力量，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)健康進(jìn)展，依據(jù)《xx省教育廳關(guān)于試行學(xué)校進(jìn)展性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)看法》〔浙教督〔20xx〕47號(hào)〕、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步開展學(xué)校進(jìn)展性評(píng)價(jià)工作的通知》〔建教督〔20xx〕45號(hào)〕等有關(guān)文件精神，5月上中旬，葉強(qiáng)副局長帶著專職督學(xué)對(duì)高中類學(xué)校開展進(jìn)展性評(píng)價(jià)工作調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下：

一、調(diào)研目的

〔一〕了解高中類學(xué)校原先制定的三年〔或五年〕進(jìn)展規(guī)劃的執(zhí)行及規(guī)劃目標(biāo)的完成