建湖中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3

建湖中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給同學(xué)非公開的教育影響，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、顯性課程

B、校風(fēng)

C、隱性課程

D、教育環(huán)境

2：生產(chǎn)力水平打算教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、數(shù)量和質(zhì)量

B、規(guī)模和速度

C、人才培育規(guī)格

D、公正與效率

3：群體對每一個成員的吸引力稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、群體動力

B、群體分散力

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

4：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

5：脫離了老師的教學(xué)實(shí)踐，就談不上教學(xué)反思。（）

推斷題

對

錯

6：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

7：老師良心雖然外人看不見、摸不著，但老師卻能深深地體驗(yàn)和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明老師良心具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公正性

B、穩(wěn)定性

C、內(nèi)隱性

D、廣泛性

8：優(yōu)秀班主任應(yīng)首先立足于增加（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)意識

B、育人意識

C、成就意識

D、創(chuàng)新意識

9：1851年，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、太平天國

B、中華民國

C、中華帝國

D、國民政府

10：馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的惟一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、學(xué)問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

D、城市與農(nóng)村相結(jié)合

11：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、行動對抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、語言沖突

12：班級管理的主要對象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級公共財產(chǎn)

B、班級信息

C、同學(xué)

D、班級資料

13：（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、調(diào)整策略

14：主見應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

多項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

E、孔德

15：特殊重視強(qiáng)化作用的教學(xué)理論流派有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論

B、行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論

C、認(rèn)知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論

D、情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論

16：1903年．美國心理學(xué)家洛克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。（）

推斷題

對

錯

17：教育法規(guī)的失效是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法規(guī)失去效力

B、教育法規(guī)無溯及力

C、教育法規(guī)不被人遵守

D、教育法規(guī)的遺忘

18：影響人格進(jìn)展的社會因素包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體

B、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、社會環(huán)境

C、父母性格、學(xué)校教育、同輩群體

D、家庭教養(yǎng)模式、校風(fēng)校紀(jì)、同輩群體

19：在當(dāng)前工作表的單元格中輸入“=MAX(0．5，0，-2，false，true)”則單元格的結(jié)果顯示為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1

B、4

C、-2

D、0．5

20：聞一知十、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、制造性

21：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及其沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、不穩(wěn)定性

22：心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。在以下四個選項(xiàng)中，不屬于心智技能的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、運(yùn)動技能

D、記憶技能

23：皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運(yùn)動階段

D、抽象思維階段

24：正確的自我概念，是指個人經(jīng)過自我評價以后，能夠自我接納而且感到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我滿意

B、自負(fù)

C、自主

D、自尊

25：構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

26：西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著是《教育心理學(xué)》，是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亞杰

27：無權(quán)解釋包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)術(shù)解釋

B、行政解釋

C、學(xué)理解釋

D、司法解釋

E、個人解釋

28：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、先進(jìn)的教育理念

B、良好的語言表達(dá)力量

C、教育教學(xué)力量

D、討論力量

E、管理力量

29：第斯多惠說：“老師本人是學(xué)校里重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是同學(xué)最活生生的榜樣?！闭f明老師勞動具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長效性

30：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學(xué)而設(shè)計的學(xué)習(xí)包是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、錄音練習(xí)冊

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

31：學(xué)習(xí)的主體因素是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

32：教學(xué)設(shè)計的基本要素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)評價

E、教學(xué)閱歷

33：下列不屬于聘任老師的形式有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聘請

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

34：CAI的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、所呈現(xiàn)信息生動形象

D、機(jī)器規(guī)定速度

E、自定步調(diào)

35：學(xué)校教育的任務(wù)是進(jìn)展同學(xué)的智力，詳細(xì)指進(jìn)展同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力量

E、想象力

36：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

37：有學(xué)者說：“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

38：新課程中老師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，老師應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B、從教學(xué)與討論的關(guān)系看，老師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)討論成果的推廣者

C、從老師與同學(xué)的關(guān)系看，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的仿照者

D、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)者型的獨(dú)立的老師

39：老師是教育者，老師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。（）

推斷題

對

錯

40：專家解決問題時由于擅長應(yīng)用一般解題策略。所以他們比新手解決問題快而且不易出錯。（）

推斷題

對

錯

41：下列哪一個大事是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學(xué)試驗(yàn)室

B、1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列細(xì)心設(shè)計的試驗(yàn)，討論兒童思維進(jìn)展的規(guī)律

D、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說

42：（）是老師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，也是同學(xué)直接的學(xué)習(xí)對象。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、事例

C、個案

D、情境

43：孔子的教育思想集中地通過《學(xué)記》反映出來。（）

推斷題

對

錯

44：依據(jù)成敗歸因理論，內(nèi)在、不穩(wěn)定的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

45：（）最早提出“德智體和諧進(jìn)展”教育思想，其名言：“我愛老師，我更愛真理”著稱于世。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

46：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

47：師生關(guān)系主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重與被敬重的人際關(guān)系

B、愛與被愛的伴侶關(guān)系

C、服務(wù)與被服務(wù)的工作關(guān)系

D、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的管理關(guān)系

E、指導(dǎo)與被指導(dǎo)的教育關(guān)系

48：老師職業(yè)道德范疇是特指老師在職業(yè)活動中根據(jù)肯定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進(jìn)行自我熬煉和自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達(dá)到的道德境界。（）

推斷題

對

錯

49：桑代克的效果律認(rèn)為，在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣漸漸增大，而假如不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力氣會漸漸削減。（）

推斷題

對

錯

50：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、道德認(rèn)知

C、社會風(fēng)氣

D、態(tài)度定勢

E、同伴群體

51：兒童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有了意義，這種學(xué)習(xí)稱做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、派生歸屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

52：目的游離評價模式主見（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評價的重點(diǎn)是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、評價應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿意目標(biāo)的程度

D、評價的重點(diǎn)放在課程方案實(shí)際的結(jié)果上

E、更多地考慮課程方案滿意實(shí)際需要的程度

53：“精衛(wèi)填?！薄翱涓缸啡铡钡壬裨捁适鲁鲎裕ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、《山海經(jīng)》

B、《封神榜》

C、《搜神記》

D、《史記》

54：敬重同學(xué)文化，就是允許同學(xué)文化自由進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

55：在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對同學(xué)進(jìn)行教育。（）

推斷題

對

錯

56：評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)成果

B、智力測驗(yàn)

C、期末評比

D、教學(xué)目標(biāo)

57：老師不得由于各種理由隨便對同學(xué)進(jìn)行搜查，不得對同學(xué)關(guān)禁閉，這是由同學(xué)的（）打算的。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格尊嚴(yán)權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

58：“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、十二大

B、十三大

C、十四大

D、十五大

59：對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價經(jīng)常采納測驗(yàn)性的評價手段，如案卷分析、觀看、問卷量表以及談話等。（）

推斷題

對

錯

60：老師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他污辱同學(xué)的行為，由于同學(xué)享有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身心健康權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析生產(chǎn)力水平打算教育的規(guī)模和逮度。

3：答案B

解析：

4：答案B

解析苛勒通過一系列動物試驗(yàn)討論，提出了完形一頓悟說。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是個體利用本身的才智與理解力對情境與自身關(guān)系的頓悟。

5：答案正確

解析教學(xué)反思是指老師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動進(jìn)行樂觀、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思索，并尋求多種方法解決問題。這一系列的反思過程都不能脫離教學(xué)實(shí)踐。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案B

解析：

7：答案C

解析：

8：答案B

解析：

9：答案A

解析1851年，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號太平天國。

10：答案B

解析馬克思主義的全面進(jìn)展學(xué)說認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的惟一方法便是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

11：答案A,B,D

解析：

12：答案C

解析四個選項(xiàng)均是班級管理的對象，但是對班級公共財產(chǎn)、信息、資料等的管理，最終還是為了對同學(xué)進(jìn)行管理作預(yù)備，班級管理的主要對象是同學(xué)。

13：答案A

解析：

14：答案B,C,D

解析：

15：答案B

解析行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論是兩個特殊重視強(qiáng)化作用的教學(xué)理論流派。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

16：答案錯誤

解析1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。

17：答案A

解析教育法規(guī)的失效是指教育法規(guī)失去效力。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

18：答案A

解析：

19：答案A

解析MAX函數(shù)用于求一組數(shù)中的最大值。其中，當(dāng)一組數(shù)中既有數(shù)字又有規(guī)律值時，規(guī)律值true代表1，規(guī)律值fa1se代表0，因此最終的結(jié)果為1，A項(xiàng)正確。

20：答案B

解析：

21：答案B

解析：

22：答案C

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。

23：答案B

解析皮亞杰把個體的認(rèn)知進(jìn)展階段分為四個部分：感覺運(yùn)動階段(誕生到2歲)、前運(yùn)算階段(2～7歲)、詳細(xì)運(yùn)算階段(7-11歲)、形式運(yùn)算階段(11-15歲)。

24：答案D

解析正確的自我概念是指經(jīng)過自我評價之后,能自我接納而且感到自尊。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

25：答案A

解析知是其他各個要素的基礎(chǔ)。

26：答案A

解析：

27：答案A,C,E

解析：

28：答案A,C,D

解析：

29：答案B

解析見第斯多惠對老師示范性的闡述。

30：答案C

解析：

31：答案A

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。

32：答案A,B,C,D

解析系統(tǒng)暫無解析

33：答案D

解析聘任老師的形式有聘請、續(xù)聘和解聘等。

34：答案A,B,C,E

解析機(jī)器不能為學(xué)習(xí)者定速度，除此之外，其余均為CAI的優(yōu)越性。

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案錯誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，三是個別化教學(xué)。

37：答案D

解析：

38：答案A

解析新課程提倡的老師角色表現(xiàn)在：(1)從老師與同學(xué)的關(guān)系看，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；(2)從教學(xué)與討論的關(guān)系看，老師是教育教學(xué)的討論者；(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，老師是課程的開發(fā)者和建沒者；(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，老師是社區(qū)型開放的老師。因此，只有A項(xiàng)的表述正確。

39：答案正確

解析略。

40：答案錯誤

解析新手解決問題時使用的是一般解題策略，而專家解決問題時應(yīng)用的是以往學(xué)問閱歷，可以直接對問題做出正確的表征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案A

解析1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學(xué)試驗(yàn)室，開頭對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的試驗(yàn)討論，使心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，這一大事標(biāo)志著心理學(xué)的誕生，馮特因此被稱為“心理學(xué)之父”。

42：答案A

解析教材是供教學(xué)用的資料，如課本、講義等。教材是老師上課的直接依據(jù)，也是同學(xué)直接學(xué)習(xí)的對象。答案選A。

43：答案錯誤

解析是《論語》，《論語》是孔子的言論匯合。

44：答案B

解析美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可掌握歸因和不行掌握歸因；又把人們活動成敗的緣由主要?dú)w結(jié)為六個因素，即力量凹凸、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。A選項(xiàng)為穩(wěn)定的內(nèi)部緣由；B選項(xiàng)為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由：C為穩(wěn)定的外在緣由；D為