開(kāi)平2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

開(kāi)平2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：特殊重視強(qiáng)化作用的教學(xué)理論流派有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論

B、行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論

C、認(rèn)知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論

D、情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論

2：老師的勞動(dòng)手段具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、工具性

B、簡(jiǎn)單性

C、主體性

D、長(zhǎng)期性

3：下列與“素養(yǎng)教育”意思相近的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美感教育

B、全面進(jìn)展教育

C、應(yīng)試教育

D、軍事教育

4：“建國(guó)居民，教學(xué)為先”這句話(huà)反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

5：下列作家中不是唐宋八大家的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、曾鞏

B、歐陽(yáng)修

C、柳宗元

D、黃庭堅(jiān)

6：__________道德是道德進(jìn)展的最高階段

單項(xiàng)選擇題：

A、自覺(jué)

B、想象

C、倫理

D、主觀

7：毛澤東的詞《水調(diào)歌頭·游泳》中有“一橋飛架南北，天塹變通途”，這說(shuō)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、錢(qián)塘江大橋

B、南京長(zhǎng)江大橋

C、武漢長(zhǎng)江大橋

D、趙州橋

8：個(gè)人在工作中的狀態(tài)分為以下幾個(gè)階段（）

多項(xiàng)選擇題

A、蜜月期

B、適應(yīng)期

C、先期厭倦期

D、后期挫折期

E、淡漠期

9：焦慮是由緊急、擔(dān)心、著急、憂(yōu)慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

10：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分了兩類(lèi)圖式，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

11：（）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)老師提出的道德要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)懷工作

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、自我監(jiān)督

12：宋朝王安石寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰慧，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的教育培育，12～13歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用

B、后天的教育對(duì)人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對(duì)人進(jìn)展的重要意義

D、社會(huì)環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

13：（）是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。

單項(xiàng)選擇題：

A、集中量

B、差異量

C、相關(guān)量

D、眾數(shù)

14：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法與同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：嘉獎(jiǎng)與懲處可以對(duì)個(gè)體的態(tài)度與品德的形成起到肯定的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：由某種直接的情境引起的道德情感體驗(yàn)，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)性道德情感體驗(yàn)

C、想象性道德情感體驗(yàn)

D、倫理性道德情感體驗(yàn)

17：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反饋過(guò)程

B、學(xué)習(xí)過(guò)程

C、教學(xué)過(guò)程

D、評(píng)價(jià)/反思過(guò)程

E、相互作用過(guò)程

18：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班委會(huì)

C、共青團(tuán)

D、少先隊(duì)

19：老師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠老師個(gè)人的主觀努力和國(guó)家政府的支持。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：產(chǎn)生感覺(jué)的第一步是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、轉(zhuǎn)換

B、收集信息

C、神經(jīng)傳導(dǎo)

D、中樞加工

21：“教育活動(dòng)必需符合國(guó)家利益和社會(huì)公共利益”，這體現(xiàn)的原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)家性

B、公共性

C、方向性

D、強(qiáng)制性

22：“教育能夠干什么”是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的屬性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效應(yīng)

23：在確定教育目的的價(jià)值取向上，（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)當(dāng)把滿(mǎn)意人的需要和社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)

B、應(yīng)當(dāng)把人的進(jìn)展的需要放在首位

C、應(yīng)當(dāng)把社會(huì)的需要放在首位

D、應(yīng)當(dāng)隨社會(huì)的進(jìn)展來(lái)確定二者的關(guān)系

24：中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)最大的不同在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)畫(huà)重線(xiàn)條，西洋畫(huà)不注意線(xiàn)條

B、中國(guó)人物畫(huà)不講究解剖學(xué)，西洋人物畫(huà)講究解剖學(xué)

C、中國(guó)畫(huà)追求神韻，西洋畫(huà)追求形似

D、中國(guó)畫(huà)以自然為主要題材，西洋畫(huà)以人物為主要題材

25：人的心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和集中是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意

B、知覺(jué)

C、想象

D、觀看

26：“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人。巧將聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中一段故事。這個(gè)故事是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、過(guò)五關(guān)斬六將

B、蔣干偷書(shū)

C、煮酒論英雄

D、單騎救主

27：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會(huì)產(chǎn)生更劇烈的心情體驗(yàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D、對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

30：老師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：診斷性評(píng)價(jià)只局限于學(xué)科教學(xué)開(kāi)頭的時(shí)候進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：“民為貴，社稷次之，君為輕”，這一思想主見(jiàn)出自于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、莊子

33：過(guò)程模式的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯普

B、利普新

C、科里．

D、迪克

34：素養(yǎng)教育是以培育（）為重點(diǎn)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐力量

B、健康的體魄

C、高尚的道德

D、創(chuàng)新精神

35：在Word中，（）查看方式具有“所見(jiàn)即所得”的效果，頁(yè)眉、頁(yè)腳、分欄和圖文框都能顯示在真實(shí)的位置上，可用于檢查文檔的外觀。

單項(xiàng)選擇題：

A、一般視圖

B、頁(yè)面視圖

C、大綱視圖

D、Web版式視圖

36：師道尊嚴(yán)”在今日的新課程改革中受到了責(zé)難，新課改認(rèn)為師生之間的關(guān)系是一種交往對(duì)話(huà)的公平關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：教育是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會(huì)生活閱歷得基本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育和愛(ài)護(hù)

B、教育和處分

C、預(yù)防和懲戒

D、愛(ài)護(hù)和管教

39：老師的課堂教學(xué)口語(yǔ)要符合規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，合乎規(guī)律。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：擁有某一領(lǐng)域豐富的學(xué)問(wèn)閱歷就能有效地解決問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定評(píng)價(jià)

B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C、相對(duì)評(píng)價(jià)

D、自身評(píng)價(jià)

42：健康的體質(zhì)，特殊是健全的腦，是智力進(jìn)展的心理前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、詳細(xì)性、適用性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：依據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，同學(xué)評(píng)價(jià)方法一般可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)法、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、肯定評(píng)價(jià)法

45：心理斷乳期是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

46：歷史課中的歷史大事和歷史人物的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、程序性學(xué)習(xí)

47：避開(kāi)失敗者傾向于選擇特別簡(jiǎn)單或特別困難的任務(wù)，假如勝利的幾率大約是50％，他們會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇這項(xiàng)任務(wù)

B、回避這項(xiàng)任務(wù)

C、看實(shí)際狀況選擇

D、找人幫忙解決

48：下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育功能

B、消遣功能

C、健體功能

D、個(gè)體享用功能

49：一位家長(zhǎng)埋怨：李老師隔三岔五給家長(zhǎng)打電話(huà)，每次都把我們狠狠地批判一頓，還常常讓我們到學(xué)校聽(tīng)他訓(xùn)話(huà)。李老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、錯(cuò)誤，老師應(yīng)當(dāng)與同學(xué)家長(zhǎng)公平

B、錯(cuò)誤，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)展負(fù)全責(zé)

C、正確，家長(zhǎng)要協(xié)作學(xué)校教育同學(xué)

D、正確，老師應(yīng)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持

50：海德出版《人際關(guān)系學(xué)》，解開(kāi)歸因討論序幕的年份是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1954年

B、1958年

C、1957年

D、1945年

51：現(xiàn)代教育進(jìn)展的根本動(dòng)因是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治需要

B、科技進(jìn)步

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、產(chǎn)業(yè)革命

52：反映一份量表多次測(cè)驗(yàn)在分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度，包括在時(shí)間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的全都性。這是指測(cè)驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

53：個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的學(xué)問(wèn)是描述性學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：通過(guò)角色訓(xùn)練增加自信念，然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情景中的行為演練方式稱(chēng)之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我掌握訓(xùn)練

B、確定性訓(xùn)練

C、自我強(qiáng)化訓(xùn)練

D、自我監(jiān)督訓(xùn)練

55：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必需做到“兩個(gè)全面”，即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進(jìn)行教育改革，全面進(jìn)展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D、全面進(jìn)展，面對(duì)全體

56：班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，主要是對(duì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)間的管理

B、財(cái)產(chǎn)的管理

C、同學(xué)的管理

D、信息的管理

57：以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)的道德感

B、形象的道德感

C、想像的道德感

D、倫理的道德感

58：有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)與條件刺激相類(lèi)似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱(chēng)其為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

59：下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活

B、樂(lè)于和同學(xué)交往

C、自尊自愛(ài)，奮勉向上

D、被動(dòng)的生活取向

60：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案B

解析行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論是兩個(gè)特殊重視強(qiáng)化作用的教學(xué)理論流派。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

2：答案C

解析：

3：答案B

解析素養(yǎng)教育的提法與全面進(jìn)展教育從本質(zhì)上講，二者是全都的。

4：答案B

解析略

5：答案D

解析唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱(chēng)，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。

6：答案C

解析：

7：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】武漢長(zhǎng)江大橋，位于湖北省武漢市，大橋橫跨于武昌蛇山和漢陽(yáng)龜山之間，是中國(guó)在長(zhǎng)江上修建的第一座鐵路、大路兩用橋梁，被稱(chēng)為“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋”。從這首詞的第一句“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)”可知，“一橋飛架南北，天塹變通途”寫(xiě)的是武漢長(zhǎng)江大橋。因此本題選C。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案D

解析同學(xué)中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。

10：答案A,B

解析：

11：答案B

解析應(yīng)選B。依法執(zhí)教是調(diào)整老師勞動(dòng)與法律制度之間關(guān)系的老師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)老師提出的道德要求。它是推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標(biāo)準(zhǔn)。一方面，它可以使老師在教育活動(dòng)中的勞動(dòng)有法可依，有章可循；另一方面，它加強(qiáng)了法律對(duì)教育事業(yè)的保障和促進(jìn)，確保了老師職業(yè)的純凈性。依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德的政治方向，老師只有堅(jiān)守了這一點(diǎn)，才能保證教育的社會(huì)主義性質(zhì)，保證所培育人。

12：答案C

解析依據(jù)題干的描述，易知C選項(xiàng)是正確答案。遺傳素養(yǎng)只是人的進(jìn)展在生理方面的可能性，它不是現(xiàn)成的學(xué)問(wèn)、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛(ài)好、道德品質(zhì)等，它不能打算人的進(jìn)展。人的學(xué)問(wèn)、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛(ài)好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。假如離開(kāi)了后天的社會(huì)生活和教育，遺傳素養(yǎng)所賜予人的進(jìn)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

13：答案B

解析差異量是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。常用的差異量有全距、四分位距、百分位距、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。

14：答案正確

解析：

15：答案正確

解析略。

16：答案A

解析由此定義可知是直覺(jué)性道德情感體驗(yàn)。

17：答案B,C,D

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià)／反思過(guò)程。

18：答案A

解析：

19：答案正確

解析略。

20：答案B

解析產(chǎn)生感覺(jué)的第一步是收集信息，感覺(jué)活動(dòng)的其次步是轉(zhuǎn)換，感覺(jué)活動(dòng)的第三步是將感受器傳出的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)的傳導(dǎo)最終在大腦皮層的感覺(jué)中樞區(qū)域，被加工為人們所體驗(yàn)到的具有各種不同性質(zhì)和強(qiáng)度的感覺(jué)。

21：答案B

解析“教育活動(dòng)必需符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”表明教育具有公共性。

22：答案C

解析：

23：答案A

解析：

24：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的差別有許多，但二者的最大區(qū)分在于中國(guó)畫(huà)重神韻，西洋畫(huà)追求形似。因此本題選C。

25：答案A

解析略

26：答案C

解析這首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》其次十一回曹操煮酒論英雄。

27：答案正確

解析略

28：答案正確

解析：

29：答案B

解析布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

30：答案正確

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案B

解析孟子主見(jiàn)施行“仁政”，“民為貴，社稷次之，君為輕”是他的名言。

33：答案A

解析：

34：答案D

解析：

35：答案B

解析word供應(yīng)了一般視圖、頁(yè)面視圖、大綱視圖、Web版式視圖和閱讀版式視圖五種視圖方式，只有頁(yè)面視圖具有所見(jiàn)即所得的效果。

36：答案錯(cuò)誤

解析：

37：答案正確

解析√

38：答案A

解析預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于教育和愛(ài)護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)預(yù)防和矯治。

39：答案正確

解析老師的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)具有潛移默化的作用，所以老師的課堂教學(xué)口語(yǔ)要符合規(guī)范