開福中學教師招聘2022年考試真題及答案解析六1

開福中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：調(diào)整策略屬于學習策略的（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、提問策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

2：直接打算教育目的的因素是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、文化

C、科學技術

D、政治經(jīng)濟制度

3：依據(jù)皮亞杰的心理進展觀，一個10歲的兒童屬于認知的（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

4：課堂講授是檢查教學質(zhì)量及同學把握學問狀況的一種手段。（）

推斷題

對

錯

5：主體性班級管理的好處是（）

多項選擇題

A、實現(xiàn)班級管理自動化

B、有利于對同學進行責任感的教育

C、培育同學的領導力量

D、提高班級管理效益

E、有利于班主任從事務圈里解脫出來

6：關于個人自己認知過程的學問和調(diào)整這些過程的力量，即對認知的認知，在心理學上稱之為（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、認知力量

C、基本認知

D、元認知

7：教育結構是指包括基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學校組合和比例構成。（）

推斷題

對

錯

8：老師職業(yè)的特別要求是必需具有（）

單項選擇題：

A、教育力量

B、管理力量

C、討論力量

D、掌握力量

9：由橫向劃分的學校階段占肯定優(yōu)勢的學制結構是（）

單項選擇題：

A、單軌學制

B、雙軌學制

C、三軌學制

D、多軌學制

10：個別化教學是指同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。（）

推斷題

對

錯

11：下列關于教與學的說法中更精確?????的是（）

單項選擇題：

A、老師指導同學學習的方法

B、教與學是辯證統(tǒng)一的整體

C、教與學是相互作用的

D、師生相互聯(lián)系的活動

12：學習時間表的建立屬于學習策略中的（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、資源管理策略

C、認知策略

D、精細加工策略

13：下列選項中，不屬于教學大綱結構的是（）

單項選擇題：

A、說明部分

B、其他

C、教學方案

D、本文部分

14：公民行為力量與自然人的年齡有關。（）

推斷題

對

錯

15：心智技能的執(zhí)行具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、綻開性

C、內(nèi)潛性

D、客觀性

16：大腦皮層有三條大的溝裂，即（）

多項選擇題

A、中央溝

B、枕頂裂

C、外側(cè)裂

D、頂枕裂

E、內(nèi)側(cè)溝

17：教學技能是老師在已有閱歷基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題：

A、教學行為方式

B、心智活動方式

C、教學行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

18：《學記》提出的“長善救失”的教育主見反映德育應遵循的原則是（）。

單項選擇題：

A、知行統(tǒng)一原則

B、因材施教原則

C、德育影響的全都性與連貫性原則

D、發(fā)揚樂觀因素、克服消極因素的原則

19：下列屬于教態(tài)語言特征的是（）

多項選擇題

A、幫助性

B、連續(xù)性

C、表情性

D、情境性

20：一般來說，各種教學方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）

推斷題

對

錯

21：在思想、情感和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的過程是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)化

B、認同

C、聽從

D、依從

22：心理評估的對象是（）。

單項選擇題：

A、同學的心理特征和行為表現(xiàn)

B、同學的特別心理

C、同學的特別行為

D、同學的心理狀態(tài)

23：下列規(guī)定“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展”內(nèi)容的是（）。

單項選擇題：

A、《中共中央關于教育體制改革的打算》

B、《中華人民共和國憲法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護法》

24：關于環(huán)境對個體進展的影響，正確的說法有（）

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動的接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進展供應了條件

D、人的進展完全由環(huán)境打算

25：心理是人腦的機能，是人腦對內(nèi)在心理活動的反應。（）

推斷題

對

錯

26：現(xiàn)代特質(zhì)理論認為特質(zhì)基本涵蓋了人格的全部方面，這些特質(zhì)是（）

多項選擇題

A、外傾性

B、宜人性

C、責任心

D、神經(jīng)質(zhì)

E、開放性

27：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項選擇題：

A、教案

B、聽課筆記

C、教學筆記

D、操行評語

28：春秋戰(zhàn)國時期，促進百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）

單項選擇題：

A、私學

B、公學

C、國學

D、鄉(xiāng)學

29：德育對個體進展的功能有（）

多項選擇題

A、生存功能

B、學習功能

C、進展功能

D、實踐功能

E、享用功能

30：有用主義的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

31：讀文章標題，去猜想文中詳細內(nèi)容是屬于（）訓練。

單項選擇題：

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發(fā)散思維訓練

32：皮亞杰把兒童的認知進展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題：

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

33：練習曲線體現(xiàn)了技能隨練習量增加而提高的一般均勢。（）

推斷題

對

錯

34：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會學習模式

D、說理教育模式

35：批判教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

36：教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題性質(zhì)相同。（）

推斷題

對

錯

37：老師角色中表現(xiàn)最為突出的是（）

單項選擇題：

A、教員角色

B、領導者角色

C、人類靈魂工程師角色

D、心理醫(yī)生角色

38：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、韋克斯勒智力氣表

B、斯坦福一比納量表

C、托蘭斯制造思維測驗

D、芝加哥高校制造性測驗

39：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

40：19世紀60、70年月，隨著光學討論的進展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派消失了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是（）。

單項選擇題：

A、德拉克洛瓦

B、梵高

C、羅丹

D、畢加索

41：桑代克通過一系列試驗，提出了（）

單項選擇題：

A、嘗試—錯誤學習

B、頓悟說

C、認知地圖

D、操作性條件反應

42：討論者認為，直覺思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

43：數(shù)學學習中形成的仔細審題的態(tài)度及其審題的方法將影響到化學、物理等學科中的審題活動，這稱為（）

單項選擇題：

A、負遷移

B、垂直遷移

C、般遷移

D、詳細遷移

44：烏申斯基的代表作（），對心理學進展成果進行了總結。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

45：同學思想品德的心理結構要素有（）

多項選擇題

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德情感

D、道德意志

E、德育內(nèi)容

46：某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參與電站集資。某鎮(zhèn)學校校領導根據(jù)文件要求，在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、校長辦事樂觀堅決，工作力量強

B、侵害了教職工的獵取勞動酬勞權

C、違反了國家要求的不得對學校和老師亂攤派的規(guī)定

D、侵害了教職工的個人財產(chǎn)自主權

47：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明（）是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。

單項選擇題：

A、向先進人物學習

B、開展批判與自我批判

C、堅持知行統(tǒng)一

D、努力做到“慎獨”

48：課程評價的階段包括（）。

多項選擇題

A、搜集信息

B、組織材料

C、分析資料

D、報告結果

E、確定所要討論的課程現(xiàn)象

49：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、想象力

D、思維力

50：為了考查同學學習本節(jié)內(nèi)容的狀況，讓同學編制一份測驗學校兩步應用題的測題屬于（）。

單項選擇題：

A、形成性測驗

B、間接測驗

C、非正式測驗

D、操作評價

51：日本廣島高校教授岡德雄把課堂上樂觀的氣氛稱為（）

單項選擇題：

A、防衛(wèi)型氣氛

B、消極的氣氛

C、抵制型氣氛

D、支持型氣氛

52：用可觀看和可測量的行為陳述的教學目標是（）。

單項選擇題：

A、詳細目標

B、行為目標

C、心理目標

D、心理與行為相結合的目標

53：同學課堂學習動機由哪些選項構成（）

多項選擇題

A、認知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、交往的內(nèi)驅(qū)力

E、獲得認同的內(nèi)驅(qū)力

54：老師備課時，通常采納的最基本、最常用的教案形式是（）

單項選擇題：

A、記敘式教案

B、談論式教案

C、表格式教案

D、卡片式教案

55：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段=^_^=(^_^)

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

56：行為目標的陳述應具備的要素有（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、概括目標

C、產(chǎn)生條件

D、行為標準

E、行為結果

57：信息技術課堂教學是由組織、熟悉、情意、評價四項活動組成的。（）

推斷題

對

錯

58：主要著眼于教學組織形式的教學策略設計，往往以某一教學內(nèi)容為主導策略，來解決教學組織形式等核心問題。（）

推斷題

對

錯

59：加涅提倡“為學習而教學”。（）

推斷題

對

錯

60：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則分泌唾液是（）。

單項選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

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1：答案C

解析學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略，其中元認知策略又包括方案策略、監(jiān)測策略和調(diào)整策略。

2：答案D

解析：

3：答案C

解析：

4：答案錯誤

解析布置作業(yè)是檢查教學質(zhì)量及同學把握學問狀況的一種手段。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

5：答案A,B,C,D,E

解析：

6：答案D

解析元認知是對認知的認知，詳細地說，是關于個人自C,iA4缸過程的學問和調(diào)整這些過程的力量。

7：答案正確

解析√

8：答案A

解析教育力量是老師職業(yè)的特別要求。

9：答案A

解析由橫向劃分的學校階段占肯定優(yōu)勢的學制結構就是單軌制。例如,美國的學制。

10：答案正確

解析個別化教學是指讓同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。包括這樣幾個環(huán)節(jié)：(1)診斷同學的初始學業(yè)水平或?qū)W習不足；(2)供應老師與同學或機器與同學之間的一一對應關系；(3)引入有序的教學材料，加以操練和練習；(4)容許同學以自己速度向前學。（本解析由安寶藍供應）

11：答案A

解析：

12：答案B

解析學習時間管理是資源管理策略的一項重要內(nèi)容。建立學習時間表，合理支配學習時間有利于學習目標的實現(xiàn)。

13：答案C

解析教學大綱的結構包括說明部分、本文部分和其他

14：答案正確

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A,C,D

解析：

17：答案C

解析：

18：答案D

解析發(fā)揚樂觀因素，克服消極因素的原則是指在德育工作中，教育者要擅長依靠、發(fā)揚同學自身的樂觀因素，調(diào)動同學自我教育的樂觀性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。

19：答案A,B,C,D

解析識記性試題。教態(tài)語言特征有：幫助性、連續(xù)性、表情性、動作性、情境性。（資料來源《教學技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

20：答案正確

解析：

21：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

22：答案A

解析心理評估是依據(jù)專心理學方法和技術搜集得來的資料，對同學的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程。

23：答案B

解析1982年，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過了《中華人民共和國憲法》，其中規(guī)定：“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展?！?/p>

24：答案A,B,C

解析1、環(huán)境為個體的進展供應了多種可能性，包括機遇、條件和對象。2、環(huán)境對個體進展的影響有樂觀和消極之分。3、人具有主觀能動性，可以改造環(huán)境，說人的進展完全由環(huán)境打算是錯誤的。對比選項可知答案。(本解析由張恩凱供應)

25：答案錯誤

解析心理是人腦的機能，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案A

解析：

28：答案A

解析：

29：答案A,C,E

解析：

30：答案C

解析：

31：答案C

解析本題內(nèi)容屬于推想與假設訓練。

32：答案D

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案B

解析體諒模式是將道德情感的培育置于中心地位。

35：答案D

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案A

解析：

38：答案B

解析：

39：