德慶2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

德慶2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：曹操的“何以解憂，唯有杜康”詩句中的“杜康”，是指（）。

單項選擇題：

A、益友

B、勝景

C、美酒

D、民歌

2：討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

3：定勢對遷移的發(fā)生起著促進作用。（）

推斷題

對

錯

4：青少年是社會權(quán)利的（）

單項選擇題：

A、客體

B、既是主體，也是客體

C、主體

D、從屬者

5：老師是社會行為規(guī)范的代表，是同學(xué)效仿的楷模。這就要求老師履行（）

單項選擇題：

A、“父母”的角色

B、“榜樣”的角色

C、“人類靈魂工程師”的角色

D、“青少年”的伴侶

6：老師的專業(yè)化的嘗試始于（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)的消失

B、師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立

C、國民教育制度的確立

D、教育立法的規(guī)定

7：心理學(xué)家提出了進展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

8：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

9：教學(xué)方法的意義詳細體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、是聯(lián)系老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶

B、是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件

C、是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關(guān)系的重要緣由

10：看到一株玫瑰花并能熟悉它，這時的心理活動是（）。

單項選擇題：

A、色覺

B、知覺

C、感覺

D、痛覺

11：心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。在以下四個選項中，不屬于心智技能的是（）。

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、運動技能

D、記憶技能

12：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

13：在備課的詳細工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

14：當前，老師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違反了（）的職業(yè)道德。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、嚴謹治學(xué)

D、廉潔從教

15：討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項選擇題：

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的同學(xué)

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

16：由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）

單項選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、四軌學(xué)制

17：如何建立良好的同學(xué)集體?其策略有（）。

多項選擇題

A、擅長向同學(xué)提出教育要求

B、樹立明確的共同目標

C、建設(shè)一支好的同學(xué)干部隊伍

D、培育健康的集體輿論

E、開展各種形式的活動

18：計算機幫助教學(xué)是將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計算機系統(tǒng)結(jié)合起來的一種個別化教學(xué)形式。（）

推斷題

對

錯

19：考試后，同學(xué)分析考試成敗的緣由，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并做出下一步的方案和支配。他所運用的學(xué)習(xí)策略是（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

20：兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。正遷移橫向遷移負遷移縱向遷移

單項選擇題：

A、正遷移

B、橫向遷移

C、負遷移

D、縱向遷移

21：教學(xué)進度方案中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)當包括（）

多項選擇題

A、講課時間

B、試驗時間

C、作業(yè)時間

D、復(fù)習(xí)檢測時間

E、預(yù)習(xí)時間

22：以提升教育對象的才智水平為目標的教育即()。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、技術(shù)教育

23：同學(xué)們自發(fā)組織的環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士活動小組屬于非正式組織的（）

單項選擇題：

A、自娛型

B、消極型

C、親社會型

D、反社會型

24：學(xué)校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

25：下列操作中，不能刪除幻燈片的是（）。

單項選擇題：

A、在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵

B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕

C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令

D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕

26：夸美紐斯的《教育漫話》的發(fā)表標志著教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科的形成。（）

推斷題

對

錯

27：（）是個體對自己的心理特點、人格特征、力量及自身社會價值的自我了解與自我評價。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我體驗

D、自我監(jiān)控

28：教育不再局限于課堂和書本學(xué)問，而是樂觀開拓獵取學(xué)問的來源和獲得進展的空間，開展豐富多彩的活動，以利于同學(xué)素養(yǎng)的全面提高和和諧進展，體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的__________這一特征。（）

單項選擇題：

A、全體性

B、全面性．

C、開放性

D、多元化

29：以下哪一類不屬于組織策略?（）

單項選擇題：

A、群集

B、摘錄

C、過度學(xué)習(xí)

D、列提綱

30：為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。

單項選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

31：教學(xué)策略的基本特征為（）。

多項選擇題

A、層次性

B、綜合性

C、可操作性

D、敏捷性

E、方案性

32：引導(dǎo)個體的行為朝向肯定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)驅(qū)力

B、需要

C、期望

D、誘因

33：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項選擇題：

A、作出分析

B、作出推斷

C、進行評估

D、作出決策

34：教育法律關(guān)系產(chǎn)生變更和毀滅的依據(jù)是法律制度的存在。（）

推斷題

對

錯

35：對個體身心進展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

36：老師可通過（）方面培育和樹立良好的班風(fēng)。

多項選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴格要求

D、召開班會

E、反復(fù)實踐

37：少年期的年齡階段指的是（）

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14,15歲

C、14,15歲～17、18歲

D、17、18歲～25歲

38：能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

單項選擇題：

A、課程是學(xué)問

B、課程是方案

C、課程是閱歷

D、課程是活動

39：一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明制造思維具有（）

單項選擇題：

A、獨創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

40：巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗是（）

單項選擇題：

A、狗分泌唾液的試驗

B、餓貓開箱的試驗

C、白鼠走迷宮的試驗

D、白鼠按壓杠桿取食的試驗

41：當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當事人身上進展起一種不相容的反應(yīng)，使對原來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。這是一種什么訓(xùn)練方法（）

單項選擇題：

A、行為塑造法

B、示范法

C、確定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

42：在同學(xué)集體形成的初始階段，主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、組織和團結(jié)集體

B、建設(shè)同學(xué)干部隊伍

C、提出共同目標

D、形成正確的集體輿論

43：“人心不同，各如其面”這句話提示老師在教育活動中應(yīng)當關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的進展性

B、同學(xué)的獨特性

C、同學(xué)的主體性

D、同學(xué)的自主性

44：主見按兒童心理進展規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對同學(xué)進行和諧的、全面進展的教育家是蘇格拉底。（）

推斷題

對

錯

45：1999年11月，我國在酒泉衛(wèi)星放射中心勝利放射（）。

單項選擇題：

A、神舟一號

B、神舟二號

C、神舟三號

D、神舟四號

46：根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為（）

多項選擇題

A、技能和學(xué)問的學(xué)習(xí)

B、概念的學(xué)習(xí)

C、態(tài)度的學(xué)習(xí)

D、語言的學(xué)習(xí)

E、認知策略的學(xué)習(xí)

47：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

48：上位學(xué)習(xí)又稱（）。

單項選擇題：

A、類屬學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

49：目標教學(xué)法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。（）

推斷題

對

錯

50：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

51：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

52：被稱為“國際會議之都”的城市是（）。

單項選擇題：

A、紐約

B、日內(nèi)瓦

C、倫敦

D、北京

53：下列哪一個大事是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志?（）

單項選擇題：

A、1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學(xué)試驗室

B、1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列細心設(shè)計的試驗，討論兒童思維進展的規(guī)律

D、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說

54：操作技能形成的階段有（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作內(nèi)化

D、操作整合

E、操作嫻熟

55：一般而論，老師最重要的力量是（）

單項選擇題：

A、課堂教學(xué)力量

B、進行家長工作的力量

C、討論同學(xué)的力量

D、組織班集體力量

56：同學(xué)管理是以“育人”為目的的活動。（）

推斷題

對

錯

57：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映老師勞動的哪種特點?（）

單項選擇題：

A、主體性

B、制造性

C、間接性

D、示范性

58：作為基本的師生關(guān)系，其他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系的是（）

單項選擇題：

A、社會關(guān)系

B、心理關(guān)系

C、教育關(guān)系

D、經(jīng)濟關(guān)系

59：有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，這種認知方式屬于（）

單項選擇題：

A、沖動型

B、場依存型

C、深思型

D、場獨立型

60：下列哪一項不是廣義課堂管理的內(nèi)容（）。

單項選擇題：

A、狹義的教學(xué)

B、評價

C、管理

D、考試

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1：答案C

解析杜康酒歷史悠久，三國時的曹操就有“何以解憂，唯有杜康”的名句。相傳杜康是中國用糧食釀酒的創(chuàng)始人。

2：答案A

解析有討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果有影響，不同的座位對于不同要求的同學(xué)學(xué)習(xí)的影響不同。

3：答案錯誤

解析【系統(tǒng)解析】定勢對遷移畢竟是樂觀的影響還是消極的影響，取決于很多因素，但關(guān)鍵要使學(xué)習(xí)者首先能意識到定勢的這種雙重性。

4：答案C

解析：

5：答案B

解析：

6：答案B

解析老師專業(yè)化的嘗試始于師資培訓(xùn)甜L構(gòu)的建立。

7：答案C

解析：

8：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

9：答案A,B,C,D

解析：

10：答案B

解析知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。題干中人觀察并熟悉玫瑰花就是人對玫瑰花整體的反映。

11：答案C

解析心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。

12：答案正確

解析略

13：答案錯誤

解析在備課的詳細工作中，備同學(xué)是核心環(huán)節(jié)。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案D

解析“有償家教”違反了老師應(yīng)當遵守的廉潔從教的職業(yè)道德要求。

15：答案D

解析討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是年齡較小的同學(xué)。因此，本題選擇D選項。

16：答案A

解析：

17：答案B,C,D,E

解析建立良好的同學(xué)集體可以從以下幾方面著手：確定班集體的進展目標；建立班集體的核心隊伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培育正確的輿論和良好的班風(fēng)。

18：答案正確

解析(P471)

19：答案B

解析【解析】元認知策略是通過對自己的認知過程的監(jiān)控和調(diào)整，來提高學(xué)習(xí)的效率和效果的學(xué)習(xí)策略，主要包括方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略。

20：答案C

解析依據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進作用，負遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。

21：答案A,B,D

解析：

22：答案B

解析以提升教育對象的才智水平為目標的教育即智育。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案C

解析：

24：答案A,B,C,D

解析主觀能動性是個體進展的特別性，不是學(xué)校教育的功能。

25：答案B

解析使用選項A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無法對編輯的幻燈片進行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。

26：答案錯誤

解析夸美紐斯的《大教學(xué)論》的發(fā)表標志著教育學(xué)的形成。

27：答案B

解析題干為自我熟悉的概念，留意識記。

28：答案C

解析：

29：答案C

解析組織策略是一種對信息進行歸類整理的策略，如概念圖、圖表、層級圖、群集等，過度學(xué)習(xí)是屬于復(fù)述策略的一種。

30：答案A

解析終身教育是人們在一生中所受到的各種培育的總和，其特征是終身性、全民性、廣泛性、敏捷性和有用性。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)學(xué)問、技能和職業(yè)道德的教育。義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育。一般教育的對象主要是處于成長階段的青少年，實行全日制教學(xué)形式。

31：答案B,C,D

解析教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、可操作性和敏捷性。

32：答案D

解析誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

33：答案D

解析應(yīng)選D，教材P217.（本解析由hollyyu供應(yīng)）

34：答案錯誤

解析教育法律事實是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)，它主要兩種形態(tài)：一是教育法律大事，二是教育法律行為。（本解析由安寶藍供應(yīng)）

35：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強調(diào)成熟機制，他們都不是外鑠論者。

36：答案A,B,C,E

解析老師培育和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴要求、常實踐。

37：答案B

解析：

38：答案D

解析：

39：答案B

解析發(fā)散思維變通性特征，思維變化多端，類多。一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的是變通性思維品質(zhì)越好。

40：答案A

解析巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗是狗分泌唾液的試驗。他每次喂狗食物的時候總是搖鈴，夠就建立了鈴聲與分泌唾液的條件反射。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案D

解析：

42：答案A

解析：

43：答案B

解析每個同學(xué)與外界相互作用的方式、風(fēng)格等都不同，都有其優(yōu)勢和劣勢領(lǐng)域，智力特點受到文化和家庭的影響。老師應(yīng)當將同學(xué)看成獨特的個體，因材施教，促進同學(xué)的全面進展。

44：答案錯誤

解析題干所闡述的是亞里士多德的教育主見。

45：答案A

解析1999年11月2