懷遠小學教師招聘2022年考試真題及答案解析1

懷遠小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：設計教學法的提出者是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

2：馬斯洛的需要層次理論認為，最強有力的需要是自我實現的需要。（）

推斷題

對

錯

3：美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為（）

單項選擇題

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關系轉化說

D、共同要素說

4：下列選項中，哪項不是心理詢問的原則?（）

單項選擇題

A、理解

B、保密

C、自然適度

D、促進成長

5：《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

單項選擇題

A、社會權利的客體獨立地位

B、社會權利主體非獨立地位

C、社會權利主體獨立地位

D、社會權利的客體非獨立地位

6：某單位有五名業(yè)務骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參與了一次技能測驗，他們的測驗成果為：小趙沒有小李高，小張沒有小王高，小丁比小李高，而小王不如小趙高。請問，小張、小王、小趙、小丁、小李測驗成果誰最高?（）。

單項選擇題

A、小丁

B、小王

C、小趙

D、小張

7：科學學問的再生產有多種途徑，其中最主要的途徑是（）

單項選擇題

A、學校教育

B、家庭教育

C、社會教育

D、連續(xù)教育

8：對專家與新手的對比討論發(fā)覺，專家具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

9：口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

單項選擇題

A、導向功能

B、激活功能

C、調整與維持的功能

D、強化功能

10：中國近代史上由國家制定的教育文件是（）于1904年頒布的《奏定學堂章程》。

單項選擇題

A、清政府

B、北洋政府

C、武漢國民政府

D、南京國民政府

11：遷移的關系轉換說強調（）。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關系的理解

12：課程設計的其次個層次是（）。

單項選擇題

A、課程文件

B、課程方案

C、課程標準

D、教科書

13：與杜威的現代教育論觀點相反的是（）的傳統(tǒng)教育論。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、杜威

C、奧蘇貝爾

D、華生

14：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

15：考試命題的質量指標主要有（）。

多項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

16：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

17：由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機，這類制造活動的主要心理影響機制是（）。

單項選擇題

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響

18：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

19：同學在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。

單項選擇題

A、受教育權

B、生命健康權

C、性的不行侵害權

D、人身自由權

20：才智的最高表現是（）。

單項選擇題

A、抽象思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、概括思維

21：不論動機多么宏大，不論出于多么和善的心地，想要轉變一個人，哪怕只是轉變一個孩子，都是徒然的，假如他并不能理解這種轉變。這段話可以概括為（）。

單項選擇題

A、人是很難轉變的

B、沒有和善的動機就不能使人轉變

C、孩子和成人一樣不簡單轉變

D、只有當人自己想轉變時他才會轉變

22：老師啟發(fā)同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學背結論。（）

推斷題

對

錯

23：運用符號辦事的力量是（）

單項選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、認知策略

D、動作技能

24：依據馬斯洛的需要層次理論，同學表現出來的對穩(wěn)定、可猜測環(huán)境的需要．屬于（）

單項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

25：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

26：激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為（）。

單項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態(tài)度

27：“現在，我們教育中將引起的轉變是重心的轉移……在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。

單項選擇題

A、培根

B、康德

C、杜威

D、洛克

28：目前我國學校開設語文、數學、社會、自然等課程，總共是（）

單項選擇題

A、八門課

B、九門課

C、十門課

D、十一門課

29：下列哪一項不屬于現代同學觀的范疇?（）

單項選擇題

A、老師要培育同學在德、智、體、美、勞等方面全面進展

B、老師要充分發(fā)揮同學在教學過程中的主體作用

C、老師要敬重同學，師生之間要公平相處

D、視同學為被動的客體、管轄的對象、裝學問的容器

30：依據現行法律規(guī)定，對中學校生的身份表述是：中學校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的（）。

單項選擇題

A、未成年公民

B、社會公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

31：依據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

32：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

33：課堂效率的凹凸，主要取決于老師。（）

推斷題

對

錯

34：依據《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，學校和幼兒園支配未成年同學和兒童參與集會、文化消遣、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生（）。

單項選擇題

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發(fā)事故

D、食品平安事故

35：上課時用紅筆在老師講的重點內容下邊做標記，這是利用知覺的（）。

單項選擇題

A、選擇性

B、整體性

C、理解性

D、恒常性

36：商朝末年，武王伐紂的聞名戰(zhàn)役是（）。

單項選擇題

A、鳴條之戰(zhàn)

B、牧野之戰(zhàn)

C、城濮之戰(zhàn)

D、長平之戰(zhàn)

37：19世紀末，美國有用主義教育家杜威依據同學“在做中學”的熟悉進展過程提出了（）等教學過程的幾個階段。

多項選擇題

A、困難

B、問題

C、假設

D、驗證

E、結論

38：（）強調應培育“身心既美且善”的公民。

單項選擇題

A、雅典教育

B、斯巴達教育

C、古埃及教育

D、古印度教育

39：在17世紀，對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（）。

單項選擇題

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿倍爾

40：唯一得到心理學家公認的動機劃分方法是（）。

單項選擇題

A、學習動機內容的社會意義

B、學習動機的作用與學習活動的關系

C、學習動機的動力來源

D、學習動機的理論

41：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是（）。

單項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結合學習

D、歸屬學習

42：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結構圖

B、模型圖

C、層次結構圖

D、流程圖

43：個體身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律。心理的進展總是從機械記憶到意義記憶、由詳細思維到抽象思維等，這是指個體身心進展規(guī)律的（）

單項選擇題

A、差異性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

44：對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于（）。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、終結性評價

C、形成性評價

D、相對性評價

45：為老師的期盼而學習的動機是（）。

單項選擇題

A、高級動機

B、低級動機

C、有利動機

D、不利動機

46：依據我國相關法律規(guī)定，下列各項中屬于老師權利的是（）。

單項選擇題

A、指導同學的學習和進展，評定同學的品德和學業(yè)成果

B、制止有害于同學的行為或者其他侵害同學合法權益的行為，批判和抵制有害于同學健康成長的現象

C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學方案

D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

47：“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。

單項選擇題

A、班固

B、司馬遷

C、夢醒龍

D、司馬光

48：把人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或三個等級的代表人物是（）。

單項選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、孔子

49：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎教育稱為（）。

單項選擇題

A、初等教育

B、義務教育

C、平民教育

D、普及教育

50：教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（）。

單項選擇題

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

51：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）

單項選擇題

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、責任感

52：在心理學中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現代信息加工心理學中被稱為程序性學問。（）

推斷題

對

錯

53：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有()。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經濟性

D、同時性

E、適應性

54：學校產生的條件有（）。

多項選擇題

A、生產力進展到肯定水平

B、有一部分人可以脫離生產勞動

C、文化進展到肯定水平

D、消失了文字

E、政治民主化

55：學校課程設計的最終目的是（）。

單項選擇題

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學

B、實現愛國教育

C、實現教育目的和學校培育目標

D、使兒童學會學習，學會適應社會

56：學校對同學進行德育的特別途徑是（）。

單項選擇題

A、正面教育原則

B、集體教育原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、因材施教原則

57：群體動力表現為（）

多項選擇題

A、群體分散力

B、群體目標

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

E、群體內的人際關系

58：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

59：美國心理學家孟祿認為仿照心理是教育的基礎，但仿照心理說抹殺了教育的（）。

單項選擇題

A、目的性

B、自然性

C、遺傳性

D、獲得性

60：有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題

A、連續(xù)性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

查看答案

1：答案D

解析設計教學法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。

2：答案錯誤

解析

3：答案B

解析美國心理學家賈德提出的閱歷類化說遷移理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱供應)

4：答案C

解析自然適度不是心理詢問的原則。

5：答案C

解析《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。

6：答案A

解析由題干可知小李小趙，小趙／B王／b張。小丁小李．即小丁小李小趙小王小張。故答案選A。

7：答案A

解析

8：答案A,B,C,D,E

解析

9：答案B

解析動機具有激活、指向功能、調整與維持功能，所謂的激活功能是指動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止轉化為活動狀態(tài)。

10：答案A

解析

11：答案D

解析略。

12：答案C

解析

13：答案A

解析

14：答案C

解析

15：答案A,B,C,D

解析測驗主要以筆試進行，是考核、測定同學成果的基本方法。測驗的質量指標主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。

16：答案D

解析練習是技能形成的基本途徑。

17：答案A

解析

18：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中間接性的特點。

19：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】同學的權利主要包括受教育權和人身權。其中，受教育權是同學最主要的權利。人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利。

20：答案C

解析

21：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】此題關鍵句在于理解文段的末尾句，由末尾句可知題干句子的意思是：假如人并不理解這種轉變，那么無論怎樣的情形，轉變一個人都是很難的。A項過于肯定，B、c兩項理解有誤。

22：答案錯誤

解析老師啟發(fā)同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學主動參加問題的爭論。

23：答案B

解析定義：才智技能，表現為使用符號與環(huán)境相互作用的力量。它指向學習者的環(huán)境，使學習者能處理外部環(huán)境。(本解析由張恩凱供應)

24：答案B

解析B平安需要表現為人們要求穩(wěn)定、平安、受到愛護、有秩序、能免除恐驚和焦慮等。例如，人們盼望得到一份安定的職業(yè)，情愿參與各種保險，這些都表現了他們的平安需要。

25：答案D

解析

26：答案C

解析本題考查學習動機的定義。

27：答案C

解析題干中這句話強調教育的中心應當轉移到兒童身上，屬于杜威“兒童中心”觀點。

28：答案B

解析

29：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】現代同學觀包括同學進展的整體觀、同學進展的主體觀、師生之間的公平觀三方面的內容。題中D項所述屬于傳統(tǒng)教學觀。因此本題選D。

30：答案A

解析從我國頒布的《憲法》、《未成年人愛護法》、《教育法》、《義務教育法》、《老師法》等法律法規(guī)中可以得知，對中學校生的全面表述是：中學校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的未成年公民。

31：答案C

解析詳細運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行規(guī)律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

32：答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

33：答案錯誤

解析課堂效率的凹凸，取決于老師、同學和課堂情境三大要素的相互協(xié)調。

34：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】依據《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十二條第三款規(guī)定，學校、幼兒園支配未成年人參與集會、文化消遣、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身平安事故。

35：答案A

解析選擇性是指人依據當前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。用紅筆畫重點是為了使重點突出，便于重點學習，體現了知覺的選擇性。

36：答案B

解析鳴條之戰(zhàn)是夏朝末年，商湯滅夏之戰(zhàn)。牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王滅商之戰(zhàn)。城濮之戰(zhàn)是春秋時期晉、楚為爭奪中原霸權而進行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時代秦國和趙國的戰(zhàn)斗。故選B。

37：答案A,B,C,D,E

解析美國教育家杜威“在做中學”的過程中提出了教學過程的困難、問題、假設、驗證、結論等幾個階段。

38：答案A

解析古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧進展的教育，強調培育“身心既美且善”的公民。

39：答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在他的著作《大教學論》中系統(tǒng)闡述了班級授課制。

40：答案C

解析學習動機的動力來源，是全部的動機劃分方法中，唯一得到心理學家公認的，而且對教育實踐具有相當重要的應用價值。

41：答案A

解析上位學習也稱總括學習，是指在認知結構中原有的幾．個觀念的基礎上學習一個包涵性程度高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學習的觀念是總括性觀念。

42：答案C,D

解析雙向圖是從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息；層次結構圖和流程圖都可以衍變成雙向表。

43：答案C

解析

44：答案D

解析

45：答案B

解析為老師的期盼而學習的動機是低級的動機。

46：答案A

解析