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怒江小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1:布魯納認(rèn)為,無論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、百科全書式課程理論
B、盲觀性原則
C、有用主義課程理論
D、結(jié)構(gòu)主義課程理論
2:人的身心進(jìn)展包括哪兩個(gè)方面?()
多項(xiàng)選擇題
A、生理的進(jìn)展
B、心理的進(jìn)展
C、情商的進(jìn)展
D、道德的進(jìn)展
3:兒童身心進(jìn)展存在兩個(gè)高速進(jìn)展的時(shí)期,幼兒期和青少年期,這是心理進(jìn)展()規(guī)律的反映。
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
4:在教學(xué)程序中,老師支配的程序性事項(xiàng)就是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)程序
B、教學(xué)過程
C、教學(xué)事項(xiàng)
D、教學(xué)方法
5:盡管各種不同的討論及其相關(guān)測驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)制造性的不同特征,但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表制造性。()
推斷題
對
錯(cuò)
6:童年期的年齡階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、3—6、7歲
B、6、7歲—11、12歲
C、11、12歲—13、14歲
D、13、14歲—17、18歲
7:顏回說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
8:同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中,各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動作,這是什么性質(zhì)的問題?()
單項(xiàng)選擇題:
A、動作幅度
B、動作結(jié)構(gòu)
C、動作力氣
D、動作速度
9:班主任了解同學(xué)的方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、觀看法
B、談話法
C、書面材料和同學(xué)作品分析法
D、調(diào)查訪問
10:以赫爾巴特為代表的“老師中心論”主見()。
單項(xiàng)選擇題:
A、同學(xué)處于主體地位
B、老師處于主導(dǎo)地位
C、老師處于顧問地位
D、同學(xué)活動處于中心地位
11:制造性思維的核心是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、形象思維
B、發(fā)散思維
C、輻合思維
D、直覺思維
12:預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)目的
B、教學(xué)目的
C、學(xué)習(xí)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
13:教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)”,因此同學(xué)把握學(xué)問是最重要的。()
推斷題
對
錯(cuò)
14:在人的進(jìn)展觀上持“外礫論”觀點(diǎn)的教育家有()
多項(xiàng)選擇題
A、華生
B、荀子
C、孟子
D、歐文
E、洛克
15:只要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,就能取得好的教學(xué)效果。()
推斷題
對
錯(cuò)
16:下列物理量中,以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、電流
B、電阻
C、電容
D、電量
17:在word文檔中,將光標(biāo)直接移到文檔尾的快捷鍵是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、PgUp
B、End
C、Ctrl+End
D、Home
18:對教育事業(yè)的進(jìn)展速度、規(guī)模和學(xué)校結(jié)構(gòu)起打算作用的因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、決策者的觀念
B、生產(chǎn)力進(jìn)展水平
C、政治制度
D、社會需求
19:將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的策略是()
單項(xiàng)選擇題:
A、元認(rèn)知策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、復(fù)述策略
20:現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、以誠相待
B、互助互惠
C、民主公平
D、和諧親熱
21:根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分,遷移可以分為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、水平遷移與垂直遷移
B、正遷移與橫向遷移
C、一般與特別遷移
D、順向與逆向遷移
22:衡量一個(gè)國家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、文化教育
B、科技進(jìn)展
C、方案生育的實(shí)施狀況
D、基礎(chǔ)教育的狀況如何
23:“舉一反三”屬于()??v向遷移順向遷移逆向遷移特別遷移\r
單項(xiàng)選擇題:
A、縱向遷移
B、順向遷移
C、逆向遷移
D、特別遷移
24:一般來說,新手老師在班級秩序管理方面,大多偏向()管理。
單項(xiàng)選擇題:
A、預(yù)防性
B、攻擊性
C、支持性
D、矯正性
25:能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。()
推斷題
對
錯(cuò)
26:每年王老師都給自己制定讀書方案,并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注意()。
單項(xiàng)選擇題:
A、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
B、教學(xué)創(chuàng)新
C、循循善誘
D、終身學(xué)習(xí)
27:非制度化教育思潮的代表有()。
多項(xiàng)選擇題
A、庫姆斯
B、伊里奇
C、杜威
D、保羅?朗格朗
E、泰勒
28:品德受道德觀念掌握,所以有時(shí)不是自己的自覺行為。()
推斷題
對
錯(cuò)
29:加涅的信息加工論將學(xué)習(xí)分為八個(gè)階段,其中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、回憶階段
B、概括階段
C、操作階段
D、反饋階段
30:教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、裴斯泰洛奇
B、赫爾巴特
C、夸美紐斯
D、柏拉圖
31:班級管理的主要對象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、班級公共財(cái)產(chǎn)
B、班級信息
C、同學(xué)
D、班級資料
32:衡量一個(gè)老師是否成熟的重要標(biāo)志之一是()
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注內(nèi)容選擇
B、關(guān)注教學(xué)過程
C、關(guān)注個(gè)人生存
D、自覺關(guān)注同學(xué)
33:老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、特級老師
B、教學(xué)熟手
C、優(yōu)秀班主任
D、專家型老師
34:教學(xué)過程具有間接性,主要指的是同學(xué)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、間接地獲得學(xué)問
B、獲得間接閱歷
C、有老師關(guān)心去獲得學(xué)問
D、有同學(xué)關(guān)心去獲得學(xué)問
35:實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、進(jìn)展智力
B、培育思想品德
C、傳授學(xué)問
D、進(jìn)展共性
36:一般而言,制造性與共性之間具有互為因果的關(guān)系。()
推斷題
對
錯(cuò)
37:世界上最早的智力測驗(yàn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、比納一西蒙智力氣表
B、斯坦福一比納量表
C、韋克斯勒智力氣表
D、韋氏兒童智力氣表
38:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”表明白老師勞動的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、制造性
B、簡單性
C、示范性
D、長期性
39:教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、凱洛夫和赫爾巴特
B、杜威和赫爾巴特
C、赫爾巴特和杜威
D、夸美紐斯和杜威
40:人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、態(tài)度全都
B、行動全都
C、觀點(diǎn)趨向
D、相互理解和扶持
41:個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動性。是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的()
單項(xiàng)選擇題:
A、打算性因素
B、幫助因素
C、影響因素
D、引導(dǎo)性因素
42:允許成果優(yōu)秀的同學(xué)跳級,體現(xiàn)了()原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、啟發(fā)性
B、直觀性
C、因材施教
D、鞏固性
43:標(biāo)志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)制度進(jìn)展到頂峰的大事是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、廢除議政王大臣會議
B、實(shí)行文字獄
C、設(shè)置軍機(jī)處
D、設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)
44:學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成,即()。
多項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力
B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力
D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力
E、附屬的內(nèi)驅(qū)力
45:個(gè)體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征的傾向稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、品德
B、意向
C、態(tài)度
D、共性
46:馬卡連柯說,“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地敬重一個(gè)人”。這句話說明的德育原則是()的原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合
B、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合
C、發(fā)揚(yáng)樂觀因素,克服消極因素
D、嚴(yán)格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合
47:縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力氣,組織校長、老師的培訓(xùn)和流淌,加強(qiáng)對()的建設(shè)。
單項(xiàng)選擇題:
A、城市學(xué)校
B、薄弱學(xué)校
C、農(nóng)村學(xué)校
D、重點(diǎn)學(xué)校
48:父母受教育程度越高,對孩子的要求越嚴(yán)格,則越有利于孩子制造性的培育。()
推斷題
對
錯(cuò)
49:我國近代教育史上,被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗,人世楷?!钡慕逃沂牵ǎ?。
單項(xiàng)選擇題:
A、陶行知
B、楊賢江
C、徐特立
D、蔡元培
50:世界上最聞名的智力氣表是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《比納一西蒙量表》
B、《斯坦福一比納量表》
C、《韋克斯勒量表》
D、《比納一推孟量表》
51:有人大器晚成或少年英才,有人長于數(shù)理運(yùn)算或擅長言辭。這是心理進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、連續(xù)性
B、階段性
C、差異性
D、不均衡性
52:學(xué)校生在學(xué)習(xí)較長時(shí)間后,發(fā)覺開頭部分和最終部分記憶效果好,中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?()
單項(xiàng)選擇題:
A、消退和干擾抑制
B、倒攝和干擾抑制
C、前攝和消退抑制
D、前攝和倒攝抑制
53:不屬于課堂要素的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、同學(xué)
B、學(xué)習(xí)過程
C、學(xué)習(xí)情境
D、學(xué)習(xí)信號
54:在Word中,添加下劃線的快捷鍵是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、Ctrl+O
B、Ctrl+I
C、Ctrl+U
D、Ctrl+B
55:老師在直觀教學(xué)時(shí),應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、激發(fā)愛好
B、引起留意
C、豐富想象力
D、分化概念
56:由于自然試驗(yàn)是在教育的實(shí)際狀況下進(jìn)行的,所以它所得的結(jié)果比較接近于實(shí)際。()
推斷題
對
錯(cuò)
57:心理健康是肯定的。()
推斷題
對
錯(cuò)
58:人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的根據(jù)合理的完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、刨造技能
B、繪畫技能
C、操作技能
D、心智技能
59:影響青少年身心進(jìn)展的因素許多,其中學(xué)校教育起主導(dǎo)作用。()
推斷題
對
錯(cuò)
60:從課程的表現(xiàn)形式來看,校內(nèi)文化屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、顯性課程
B、校本課程
C、隱性課程
D、綜合課程
查看答案
1:答案D
解析:
2:答案A,B
解析人的身心進(jìn)展包括兩個(gè)方面:一是生理的進(jìn)展;二是心理的進(jìn)展。
3:答案B
解析:
4:答案C
解析在教學(xué)程序中,老師支配的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng),見教學(xué)事項(xiàng)的定義。
5:答案正確
解析略。
6:答案B
解析:
7:答案B
解析依據(jù)這句話的含義和疏導(dǎo)原則的定義,可知其反映的是德育的疏導(dǎo)原則。
8:答案B
解析同學(xué)學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點(diǎn)可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。
9:答案A,B,C,D
解析ABCD四項(xiàng)均為班主任了解同學(xué)采納的一般方法。
10:答案B
解析:
11:答案B
解析制造性思維的核心是發(fā)散性思維。
12:答案D
解析教學(xué)目標(biāo)是指預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
13:答案錯(cuò)誤
解析教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)的是把握學(xué)問與進(jìn)展智力相統(tǒng)一。
14:答案A,B,E
解析:
15:答案錯(cuò)誤
解析:
16:答案D
解析庫侖是電量的單位.是國際單位制導(dǎo)出單位。電流的單位是安培,電阻的單位是歐姆,電容的單位是法拉。
17:答案C
解析Home鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的開頭位置;End鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的末尾;PgUp是向上翻頁鍵,多次點(diǎn)擊可將光標(biāo)移到當(dāng)前文檔的開頭位置;Ctrl+End可將光標(biāo)直接移到文檔尾部。
18:答案B
解析略
19:答案B
解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))
20:答案C
解析:
21:答案A
解析:
22:答案D
解析基礎(chǔ)教育是奠定一個(gè)人身心健康進(jìn)展的基礎(chǔ)?;A(chǔ)教育的狀況如何,是衡量一個(gè)國家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志。
23:答案B
解析縱向遷移是指處于不同層次(抽象性和概括性的差異度)的各種學(xué)習(xí)之間的相互影響;順向遷移是指從前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響;逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對從前學(xué)習(xí)的影響。特別遷移是指學(xué)習(xí)之間發(fā)生遷移時(shí),學(xué)習(xí)者原有閱歷的組成要素沒有發(fā)生變化,即抽象的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得閱歷的組成要素重新組合并移用于另一種學(xué)習(xí)之中。
24:答案D
解析新手老師由于班級管理閱歷不足,對問題行為缺乏預(yù)見,因而只能在問題消失之后,才進(jìn)行矯正處理。
25:答案正確
解析對的。第十五章第三節(jié)老師的成長與進(jìn)展中介紹到:能否自覺關(guān)注同學(xué)是能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。(本解析由小熊供應(yīng))
26:答案D
解析終身學(xué)習(xí)要求老師崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬學(xué)問視野,更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。
27:答案A,B
解析庫姆斯等人的陳述非正規(guī)教育的概念、伊里奇所主見非學(xué)校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。
28:答案正確
解析品德受道德觀念的掌握,有時(shí)不是覺得某事該做,而是必需做。
29:答案B
解析概括階段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移;回憶階段進(jìn)行信息的檢索;操作階段同學(xué)通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動;反饋階段證明預(yù)期,獲得強(qiáng)化.。
30:答案B
解析見學(xué)習(xí)精要。
31:答案C
解析班級管理的對象是班級中的各種管理資源,包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息,而主要的對象是人,即同學(xué),他們是管理的最直接的對象和核心要素。
32:答案D
解析:
33:答案D
解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】專家型老師是老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)。
34:答案B
解析教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程,要遵循一般熟悉過程的普遍規(guī)律,要經(jīng)受由感性熟悉上升到理性熟悉,又由理性熟悉回到實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程。同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接閱歷,即以學(xué)習(xí)書本學(xué)問為主,并在教學(xué)中間接地去熟悉世界。教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)的主要是間接閱歷,并且是間接地去體驗(yàn)。這就是教學(xué)過程的間接性。
35:答案C
解析實(shí)質(zhì)教育又稱“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練”,是歐洲l8~19世紀(jì),對立于形式教育而消失的一種教育學(xué)說。它認(rèn)為一般教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的學(xué)問為主要任務(wù),而學(xué)習(xí)學(xué)問本身就包含著力量的培育,力量無須加以特殊訓(xùn)練,教育的主要任務(wù)在于使同學(xué)獲得學(xué)問。
36:答案正確
解析對
37:答案A
解析最早的智力測驗(yàn)是由法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的,稱為比納一西蒙智力氣表。
38:答案C
解析本題考查的是老師職業(yè)特點(diǎn)?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從”強(qiáng)調(diào)了老師勞動的示范性、榜樣性作用。
39:答案C
解析見學(xué)習(xí)精要。
40:答案B
解析:
41:答案A
解析:
42:答案C
解析:
43:答案C
解析封建君主專制主義進(jìn)展到頂峰的標(biāo)志是雍正帝設(shè)置軍機(jī)處,軍機(jī)處是一個(gè)跪受筆錄、上傳下達(dá)的機(jī)構(gòu)。故選C。
44:答案B,D,E
解析成就動機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。
45:答案A
解析:
46:答案D
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