揚(yáng)中2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

揚(yáng)中2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：（）是我國(guó)載人航天方案中放射的第一艘無(wú)人試驗(yàn)飛船，飛船于1999年11月20日在酒泉衛(wèi)星放射中心放射升空。

單項(xiàng)選擇題：

A、東方紅一號(hào)

B、嫦娥一號(hào)

C、神舟一號(hào)

D、天宮一號(hào)

2：老師按肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問(wèn)題，要求同學(xué)回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問(wèn)的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、演示法

3：有位歷史老師教中同學(xué)記憶明朝遷都北京的歷史年月，指導(dǎo)同學(xué)把1421記成“一事二益”。這種方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、組織策略

C、精細(xì)加工策略

D、自由聯(lián)想策略

4：遷移僅存在于某種閱歷內(nèi)部。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：（）是了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作整合

C、操作嫻熟

D、操作仿照

6：骨干老師閡老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，很郁悶，上課時(shí)同學(xué)出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆。閡老師應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)格待生，專(zhuān)注教學(xué)

B、保持共性，堅(jiān)持自我

C、注意反省，調(diào)適自我

D、迎合同事，搞好關(guān)系

7：技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理解技能和應(yīng)用技能

B、操作技能和動(dòng)作技能

C、才智技能和動(dòng)作技能

D、才智技能和應(yīng)用技能

8：已有討論表明，兒童外形知覺(jué)形成的關(guān)鍵期一般在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、2～3歲

B、4歲

C、5歲

D、7～8歲

9：與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動(dòng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、體育活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

10：過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到（）程度時(shí)效果最好。

單項(xiàng)選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

11：介入教學(xué)應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行

B、在模擬的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行

C、練習(xí)者個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行

D、隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行

12：老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具，或做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學(xué)方法叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、參觀法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

13：閱歷類(lèi)化說(shuō)強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理官能的進(jìn)展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原理

D、對(duì)各要素間整體關(guān)系的理解

14：（）強(qiáng)調(diào)應(yīng)培育“身心既美且善”的公民。

單項(xiàng)選擇題：

A、雅典教育

B、斯巴達(dá)教育

C、古埃及教育

D、古印度教育

15：v影響群體士氣的因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、群體成員的人數(shù)

B、對(duì)群體目標(biāo)的贊同

C、對(duì)活動(dòng)的滿足度

D、群體領(lǐng)導(dǎo)方式

E、和諧的人際關(guān)系

16：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一種主體活動(dòng)

B、一種實(shí)踐活動(dòng)

C、一種熟悉活動(dòng)

D、一種文化活動(dòng)

17：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭(zhēng)論

D、行動(dòng)討論

E、探究討論

18：最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

19：同學(xué)管理區(qū)分于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：下列說(shuō)法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

B、從重視學(xué)問(wèn)傳授向重視力量培育轉(zhuǎn)變

C、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變

D、從重視結(jié)果同重視過(guò)程轉(zhuǎn)變

E、從重視同學(xué)向重視老師轉(zhuǎn)變

21：課堂練習(xí)時(shí)，專(zhuān)家型老師要求同學(xué)做作業(yè)時(shí)保持寧?kù)o，并把這看做是課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、教材

C、老師

D、教學(xué)方法

23：三結(jié)合的教育一般是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

B、班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

C、校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

D、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

24：在PowerPoint中，（）不是幻燈片的對(duì)象。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖片

B、文本框

C、圖表

D、索引

25：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、做好輔導(dǎo)

26：我國(guó)正在進(jìn)行的五四制試驗(yàn)開(kāi)頭于1989年。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：古代“六藝”——“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”中的“御”是指()。

單項(xiàng)選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車(chē)

D、防備

28：特別遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在（）以上，考試才算有效。

單項(xiàng)選擇題：

A、0．45

B、0．5

C、1．0

D、1．45

30：有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說(shuō)成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

31：通過(guò)對(duì)某地農(nóng)村狀況的調(diào)查發(fā)覺(jué)，假如農(nóng)夫從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)夫從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)展需要多樣化。朝陽(yáng)村農(nóng)夫收益很好。可見(jiàn)，朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、產(chǎn)業(yè)化程度高

B、科技含量高

C、進(jìn)展多樣化

D、屬于高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目

32：老師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、激發(fā)愛(ài)好

B、引起留意

C、豐富想象力

D、分化概念

33：1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，它的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

34：為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按肯定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)過(guò)程

C、教學(xué)組織形式

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

35：在美國(guó)與西班牙作戰(zhàn)期間，美國(guó)海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時(shí)最出名的一個(gè)海軍廣告是這樣說(shuō)的：美國(guó)海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員詳細(xì)就這個(gè)廣告解釋說(shuō)：“依據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有l(wèi)6人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)海軍士兵的死亡率也不過(guò)每千人只有9人。”假如以上資料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來(lái)很讓人懷疑的結(jié)論?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在戰(zhàn)斗期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵

B、在紐約市民中包括生存力量較差的嬰兒和老人

C、敵軍打擊美國(guó)海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊一般市民的手段和途徑來(lái)得多

D、美國(guó)海軍的這種宣揚(yáng)主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分

36：制度化教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來(lái)描述。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)

B、錯(cuò)

37：民主的師生關(guān)系是最大眼度的賜予同學(xué)自由，滿意同學(xué)的任何要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生活和群體

B、教育對(duì)象

C、教育法規(guī)

D、教育原則

39：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

40：定勢(shì)對(duì)遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)劃分動(dòng)機(jī)可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、近景的直接性動(dòng)機(jī)

B、高尚的動(dòng)機(jī)

C、低級(jí)的動(dòng)機(jī)

D、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

42：要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

C、以同學(xué)為主

D、熟識(shí)同學(xué)

43：取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、同學(xué)的主體作用

44：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明白老師勞動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、簡(jiǎn)單性

C、示范性

D、長(zhǎng)期性

45：依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

46：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)與教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問(wèn)和技能的把握程度。這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、配置性評(píng)價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D、常模參照評(píng)價(jià)

47：同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、心理詢(xún)問(wèn)室

C、醫(yī)院。

D、課堂

48：從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題：

A、理解問(wèn)題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

49：班杜拉認(rèn)為，通過(guò)外部因素對(duì)學(xué)習(xí)行為予以強(qiáng)化稱(chēng)為直接強(qiáng)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：教育科學(xué)討論的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性原則

B、客觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

E、教育性原則

51：在學(xué)校常常消失的報(bào)告和講座，各種集會(huì)和競(jìng)賽以及公益活動(dòng)屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、群眾性活動(dòng)

B、小組活動(dòng)

C、個(gè)別活動(dòng)

D、科技活動(dòng)

52：班主任學(xué)期方案一般包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、基本狀況

B、班級(jí)工作的內(nèi)容

C、班級(jí)工作的要求和措施

D、本學(xué)期中主要活動(dòng)與支配

53：我國(guó)最早的學(xué)校產(chǎn)生于（）時(shí)代。

單項(xiàng)選擇題：

A、夏朝

B、殷周

C、三國(guó)

D、秦朝

54：兒童進(jìn)展的源泉是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童主體的活動(dòng)

B、機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能

C、家庭和社會(huì)教育

D、社會(huì)環(huán)境

55：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E、自我克制過(guò)于嚴(yán)峻

56：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部行為

B、心理變化

C、目標(biāo)活動(dòng)

D、操作技能

57：人們對(duì)自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)期盼

B、學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、成就動(dòng)機(jī)

D、自我效能感

58：學(xué)校教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形象性與愛(ài)好性

B、消遣性與生活性

C、科學(xué)性與思想性

D、學(xué)問(wèn)性與共性

59：老師的角色是多樣的，心理學(xué)家認(rèn)為，老師要充當(dāng)學(xué)問(wèn)傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長(zhǎng)的代理人、親熱伴侶、心理輔導(dǎo)者等諸種角色。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：老師職業(yè)開(kāi)頭消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)末期

B、奴隸社會(huì)初期

C、文藝復(fù)興時(shí)期

D、資本主義社會(huì)

查看答案

1：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】略。

2：答案B

解析：

3：答案C

解析：

4：答案錯(cuò)誤

解析遷移廣泛存在于各種學(xué)問(wèn)、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。

5：答案A

解析略

6：答案C

解析老師的工作性質(zhì)使得其心情波動(dòng)會(huì)直接影響同學(xué)，老師在任何時(shí)候都應(yīng)以樂(lè)觀穩(wěn)定的心情狀態(tài)投入教育活動(dòng)中，樂(lè)觀調(diào)適不良心情。

7：答案C

解析依據(jù)技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，通常把技能分為操作技能(動(dòng)作技能)和心智技能(才智技能)。

8：答案B

解析2歲是兒童口頭語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺(jué)形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期。

9：答案B

解析學(xué)科活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的有力補(bǔ)充，是課外活動(dòng)的主體部分。因此，與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動(dòng)是學(xué)科活動(dòng)．故選B。

10：答案C

解析討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到150％時(shí)，記憶效果最好。

11：答案B

解析：

12：答案C

解析：

13：答案C

解析：

14：答案A

解析古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧進(jìn)展的教育，強(qiáng)調(diào)培育“身心既美且善”的公民。

15：答案B,C,D,E

解析影響群體士氣的因素有：對(duì)群體目標(biāo)的贊同、對(duì)活動(dòng)的滿足度、群體領(lǐng)導(dǎo)方式、和諧的人際關(guān)系。

16：答案C

解析教學(xué)是師生之間互動(dòng)的教與學(xué)的過(guò)程，本質(zhì)上是一種熟悉活動(dòng)。

17：答案A,B,C,D

解析這四點(diǎn)是布魯巴奇提出的四種反思方法。

18：答案C

解析班級(jí)授課制亦稱(chēng)班級(jí)上課制，與個(gè)別化教學(xué)相對(duì)，它是一種分班級(jí)進(jìn)行的教學(xué)組織形式，最初嘗試于西歐16世紀(jì)，17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯給以理論上的確定，l9世紀(jì)開(kāi)頭在世界各國(guó)大規(guī)模推廣，始終沿用至今。

19：答案正確

解析：

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案錯(cuò)誤

解析題于所指是新老師在課堂練習(xí)中的詳細(xì)做法。

22：答案C

解析：

23：答案A

解析三結(jié)合的教育一般是指學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織，這是加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育之間的聯(lián)系的方法之一。

24：答案D

解析略

25：答案B

解析教學(xué)就是引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、提高思想、進(jìn)展力量，而要達(dá)到這些目的，就必需通過(guò)上課來(lái)實(shí)現(xiàn)。

26：答案錯(cuò)誤

解析我國(guó)正在進(jìn)行的五四制試驗(yàn)開(kāi)頭于1981年。

27：答案C

解析“六藝”是指中國(guó)古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂(lè)”，音樂(lè)；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車(chē)的技術(shù)；“書(shū)”，書(shū)法(書(shū)寫(xiě)、識(shí)字、文字)；“數(shù)”，算法(計(jì)數(shù))。

28：答案錯(cuò)誤

解析一般遷移的范圍比特別遷移的范圍廣。

29：答案A

解析所謂效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度就是以某一種測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與其效標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)來(lái)表示的效度，又稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)效度。具相關(guān)系數(shù)就是效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在0．45以上，考試才算有效。

30：答案D

解析：

31：答案A

解析考查充分條件假言命題推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝陽(yáng)村農(nóng)夫收益好”可以得到“朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化程度高”。故選A。

32：答案D

解析變式指變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征，可以分化概念，有效地進(jìn)行學(xué)問(wèn)概括。

33：答案B

解析我國(guó)的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)。

34：答案C

解析：

35：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危急。這個(gè)結(jié)論是建立在將兩個(gè)具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存力量最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的緣由，就是直接死于戰(zhàn)斗。假如處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存力量狀態(tài)，前者的死亡率無(wú)疑要低得多。B項(xiàng)，在紐約市民中包括生存力量較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象供應(yīng)了一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對(duì)紐約市民

36：答案A

解析√制度化教育越成熟，對(duì)社會(huì)的影響就越深刻，甚至形成了學(xué)歷社會(huì)。

37：答案錯(cuò)誤

解析：

38：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響。

39：答案B

解析：

40：答案錯(cuò)誤

解析當(dāng)新情境與定勢(shì)全都時(shí)，定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題起促進(jìn)作用，反之，則起阻礙作用。

41：答案A,D

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系動(dòng)機(jī)可劃分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。

42：答案B

解析啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

43：答案D

解析取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是同學(xué)發(fā)揮主體作用。

44：答案C

解析本題考查的是老師職業(yè)特點(diǎn)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”強(qiáng)調(diào)了老師勞動(dòng)的示范性、榜樣性作用。

45