惠農2022年中學教師招聘考試真題及答案解析六

惠農2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：下列屬于心智技能的是（）

多項選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

2：聞名的有用主義教育家及代表作是（）。

單項選擇題：

A、布魯納《教育過程》

B、杜威《民主主義與教育》

C、贊可夫《教學與進展》

D、凱洛夫《教育學》

3：有目的地嚴格掌握或創(chuàng)設肯定條件，人為地引起或轉變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學方法，叫做（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、調查法

C、試驗法

D、教育閱歷總結法

4：下列屬于奧蘇貝爾的認知接受學習理論的是（）

單項選擇題：

A、學習是一個主動的熟悉過程

B、重視學習過程

C、強調內部動機的重要性

D、有意義接受學習是同學學習的主要形式

5：根據(jù)智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

6：關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？__________。

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學內部的壓力，所以只要處理好同學的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

7：群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和（）。

單項選擇題：

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、不成文的被動規(guī)范

8：老師學問結構的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關學科學問

9：勝利教學法堅持對同學實施的評價是（）

單項選擇題：

A、鼓舞性評價

B、終結性評價

C、鑒定性評價

D、相對性評價

10：在我國最早試圖用馬克思主義觀點討論教育問題的是（）

單項選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

11：國畫是我國傳統(tǒng)的美術形式，我國存世最早、最完整的國畫作品是（）。

單項選擇題：

A、顧愷之的《女史箴圖》

B、吳道子的《天王送子圖》

C、張僧繇的《梁武帝像》

D、周肪的《簪花仕女圖》

12：道德由肯定社會的生產關系所打算。（）

推斷題

對

錯

13：功能固著對解決問題具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用又有消極作用

D、啟發(fā)作用

14：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

15：德育目標是德育工作的（）。

單項選擇題：

A、基礎

B、途徑

C、動身點

D、重要環(huán)節(jié)

16：課的類型（即課的分類）的劃分依據(jù)是該節(jié)課的（）

單項選擇題：

A、教學目的

B、教學結構

C、教學任務

D、教學種類

17：檔案袋評價的精神實質就是把同學的作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

18：以下不屬于受教育者義務的是（）。

單項選擇題：

A、遵守法律、法規(guī)

B、遵守同學行為規(guī)范,敬重師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣

C、努力學習,完成規(guī)定的學習任務

D、保持身心健康

19：馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括（）

單項選擇題：

A、原型定向

B、原型操作

C、原型分析

D、原型內化

20：假如兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關系是（）。

單項選擇題：

A、反對關系

B、屬種關系

C、交叉關系

D、沖突關系

21：老師職業(yè)道德是一般社會道德在老師職業(yè)中的特別體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

22：一次年終考核時，學校在考核時加了一欄“同學評估老師”一項，成果一出來，我竟然是全校最低分，當時我特別生氣地對同學一頓痛罵。同學都低著頭，滿臉的恐驚。第三天，我在改作業(yè)時，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動不動就對我們發(fā)脾氣，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的損害，請原諒我們吧!”下面是10個同學的簽名。你認為這位老師應當如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、進行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)

B、遵守各項教育法規(guī)

C、公平對待同學

D、敬重同學人格尊嚴

23：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產

B、班級信息

C、同學

D、班級資料

24：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對

錯

25：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）。

單項選擇題：

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

26：示意教學法的核心就是老師間接地告知同學怎么做。（）

推斷題

對

錯

27：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題：

A、程序性課程

B、練習性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

28：下列哪一項不屬于人格系統(tǒng)？（）

單項選擇題：

A、氣質與性格

B、認知方式

C、心理過程

D、心理狀態(tài)

29：下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有《駱駝祥子》、《四世同堂》等，劇本有《龍須溝》、《茶館》等

B、郭沫若是我國現(xiàn)代聞名作家，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等

C、《阿Q正傳》、《祝愿》、《包身工》、《暴風驟雨》等小說，都反映了半殖民地舊中國勞動人民患病重重壓迫和剝削的苦痛生活

D、20世紀50年月消失了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與樸實清爽的泥土氣息的完善統(tǒng)一為其藝術風格，對當代文壇產生了極大的影響，被譽為“荷花淀派”

30：教育心理學可以關心老師依據(jù)同學的智力進展水平為智力超?；蛴刑貏e才能的兒童供應更為充實、更有利于其潛能充分進展的環(huán)境和教學內容，這說明教育心理學具有（）作用。

單項選擇題：

A、精確?????了解問題

B、供應理論指導

C、猜測并干預同學

D、結合教學進行討論

31：為查明同學的學習預備狀況及影響學習的因素而實施的測定稱為()

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、診斷性評價

D、相對評價

32：制造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產品的（）

單項選擇題：

A、條理性和目的性

B、新奇性和獨創(chuàng)性

C、抽象性和概括性

D、普遍性和詳細性

33：課堂板書的特點有（）。

多項選擇題

A、超越性

B、藝術性

C、實踐性

D、高度概括性

E、直觀形象性

34：專家具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

35：提出聞名的“白板說”的學者是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、培根

D、羅素

36：等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

單項選擇題：

A、反例

B、概括

C、變式

D、抽象

37：高三同學小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上抱負中的高校，感覺前途無望。依據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。

單項選擇題：

A、主觀要求

B、相對化

C、糟糕至極

D、片面化

38：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

39：運用問答法進行教學時。老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

40：元認知策略不包括（）。

單項選擇題：

A、目標監(jiān)控

B、領悟監(jiān)控

C、策略監(jiān)控

D、留意監(jiān)控

41：身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的進展，這符合個體身心進展的哪一條規(guī)律?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、不平衡性

42：社會測量法作為一種簡便易行的特地方法，在了解同學非正式群體在班級和學校中的存在狀況時有較好的作用。社會測量法的提出者是（）

單項選擇題：

A、史莫克

B、奧蘇貝爾

C、莫雷若

D、加涅

43：格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明白（）。

單項選擇題：

A、遺傳的重要性

B、成熟對個體進展的影響

C、環(huán)境對個體進展的影響

D、個體主觀能動性的巨大作用

44：根據(jù)評價的功能。教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。（）

推斷題

對

錯

45：最早討論群體動力的心理學家是布盧姆。（）

推斷題

對

錯

46：在德育過程中，可以從知、情、意、行四因素中任何一方面人手對同學進行教育。（）

推斷題

對

錯

47：依據(jù)人格進展階段論，4～5歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題：

A、信任感

B、自主感

C、主動性

D、勤奮感

48：漢代傳《詩經》者共四家，現(xiàn)在流傳的是（）。

單項選擇題：

A、《齊詩》

B、《魯詩》

C、《韓詩》

D、《毛詩》

49：“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之室，久而不聞其臭”反映的心理現(xiàn)象是（）

單項選擇題：

A、后象

B、感覺適應

C、感覺對比

D、聯(lián)覺

50：檢驗和衡量教育工作的好壞，主要看一一是否得以實現(xiàn)。（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育理論

C、教育思想

D、教育價值

51：我國當前班級管理的實踐中，采納最多的領導方式是（）。

單項選擇題：

A、“教學中心”的領導方式

B、“集體中心”的領導方式

C、權威型的領導方式

D、民主型的領導方式

52：春秋戰(zhàn)國時期，促進百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）

單項選擇題：

A、私學

B、公學

C、國學

D、鄉(xiāng)學

53：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。（）

推斷題

對

錯

54：同學的主體性詳細包括（）

多項選擇題

A、獨立性

B、選擇性

C、調控性

D、制造性

E、自我意識性

55：問題是給定信息和要求達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

56：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是（）

單項選擇題：

A、老師法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術教育法

D、義務教育法

57：（）是教學內容的載體，是教學內容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

單項選擇題：

A、教學工具

B、教學環(huán)境

C、教學設施

D、教學媒體

58：以道德情感為主線的道德教育模式是（）。

單項選擇題：

A、道德認知進展模式

B、體諒關懷模式

C、價值澄清模式

D、完善人格模式

59：心理的進展總是具有肯定的方向和先后挨次。（）

推斷題

對

錯

60：班級是學校開展教學活動的基本單位，也是同學從事集體活動、結交好友的場所。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,C,E

解析：

2：答案B

解析杜威的主見是有用主義的思想，對20世紀的教育和教育學有深遠的影響。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析：

5：答案B

解析：

6：答案C

解析：

7：答案A

解析群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。

8：答案A

解析老師的專業(yè)學問是老師學問結構的核心。

9：答案A

解析：

10：答案A

解析：

11：答案A

解析顧愷之的《女史箴圖》是我國存世最早、最完整的國畫作品。

12：答案錯誤

解析：

13：答案B

解析：

14：答案B

解析制造性是指個體產生新穎獨特的有社會價值的產品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨特的內容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

15：答案C

解析：

16：答案C

解析：

17：答案錯誤

解析：

18：答案D

解析受教育者的義務中不包含保持身心健康。故選D。

19：答案C

解析：

20：答案A

解析假如兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關系是反對關系。

21：答案正確

解析：

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案C

解析四個選項均是班級管理的對象，但是對班級公共財產、信息、資料等的管理，最終還是為了對同學進行管理作預備，班級管理的主要對象是同學。

24：答案正確

解析：

25：答案D

解析班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用有攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。

26：答案錯誤

解析：

27：答案D

解析地方性課程是從課程制定者或管理制度角度劃分的。

28：答案C

解析人格是一個簡單的結構系統(tǒng)，它包括知—情—意系統(tǒng)、心理狀態(tài)系統(tǒng)、人格動力系統(tǒng)、心理特征系統(tǒng)和自我調控系統(tǒng)五種人格系統(tǒng)成分。心理特征系統(tǒng)這一系統(tǒng)包括力量、氣質、性格三種成分。

29：答案C

解析C項說法錯誤，《包身工》的文體是報告文學而非小說，《暴風驟雨》是我國現(xiàn)代文學史上較早反映農夫翻身解放的史詩性作品。

30：答案C

解析題干中所說明的是教育心理學的猜測并干預同學的作用。

31：答案C

解析：

32：答案B

解析制造性思維是應用新的方案或程序，并制造了新的思維產品的思維活動。制造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產品的新奇性和獨創(chuàng)性。

33：答案B,D,E

解析：

34：答案A,B,C,D,E

解析選項中所描述的皆為專家的特征。

35：答案A

解析：

36：答案C

解析：

37：答案C

解析糟糕至極這種不合理信念認為，假如發(fā)生了一件不好的事情，那將是特別可怕的、特別糟糕的，是一場災難。這就會導致個體陷入極端不良的心情體驗(如恥辱、自責自罪、焦慮、悲觀、抑郁)的惡性循環(huán)之中難以自拔。

38：答案C

解析略。

39：答案正確

解析：

40：答案A

解析：

41：答案A

解析“從上到下、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的進展”這些都是固定的挨次，所以符合的是個體身心進展的挨次性。(本解析由張恩凱供應)

42：答案C

解析由心理學家莫雷諾1934年提出（本解析由寶寶供應）

43：答案B

解析：

44：答案正確

解析教學評價方法根據(jù)評價的功能可分：診斷性評價、形成性評價、總結性評價。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

45：答案錯誤

解析最早討論群體動力的心理學家是勒溫。

46：答案正確

解析：

47：答案C

解析：

48：答案D

解析漢人傳詩共有四種版本，分別是魯詩(申培公所傳)、齊詩(轅固生所傳)、韓詩(韓嬰所傳)和西漢時魯國毛亨和趙國毛萇所輯的毛詩。毛詩后起，漸漸取代三家地位。至唐代，《毛詩》成為官方承認的《詩經》解釋依據(jù)，受到后世推