房縣中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二2

房縣中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗(yàn)和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我了解

B、自我實(shí)現(xiàn)

C、自我行動

D、自我掌握

2：在我國的教育管理實(shí)踐中，學(xué)校對老師的行政處分打算以及對同學(xué)的處分打算，老師或同學(xué)假如不服的，無法通過（）方式獲得救濟(jì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政復(fù)議

B、教育申訴

C、民事訴訟

D、行政訴訟

3：問題解決的一般性障礙主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、心情障礙

B、文化障礙

C、言語障礙

D、習(xí)慣障礙

E、知覺障礙

4：參與老師資格考試有作弊行為的，其考試成果作廢，三年內(nèi)不得再次參與老師資格考試。（）

推斷題

對

錯

5：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到肯定階段時，常會感到自己的進(jìn)步好像停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的()

單項(xiàng)選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時反饋

6：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行老師資格制度”的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認(rèn)定過渡方法》

C、《老師資格條例實(shí)施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

7：心理斷乳期是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

8：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特征，在這主要是由于教育具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨(dú)立性

9：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

10：我國第一部編年體歷史著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《左傳》

B、《史記》

C、《國語》

D、《春秋》

11：中學(xué)校素養(yǎng)教育的內(nèi)容是基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本觀點(diǎn)、基本行為規(guī)范、基本學(xué)習(xí)生活力量等方面的教育，是為人的生存與進(jìn)展增加潛力的教育。這體現(xiàn)出素養(yǎng)教育的哪一特征（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、基礎(chǔ)性

C、開放性

D、全面性

12：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

13：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺教學(xué)

B、把握學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、合作學(xué)習(xí)

14：老師指導(dǎo)同學(xué)通過閱讀教科書和參考書以獲得學(xué)問、鞏固學(xué)問，并培育閱讀力量的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

15：衡量一個老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

16：對黑猩猩做“頓悟試驗(yàn)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

17：老師通過提出富有啟發(fā)性的問題，進(jìn)而引出新的教學(xué)內(nèi)容的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接導(dǎo)人

B、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

C、情景導(dǎo)人

D、問題導(dǎo)人

18：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進(jìn)行探究性研討的說課是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

19：老師的職業(yè)角色主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳道授業(yè)解惑者

B、討論者

C、示范者

D、伴侶

E、管理者

20：世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

21：教學(xué)討論的第一步是設(shè)計(jì)討論方案。（）

推斷題

對

錯

22：心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

23：有的同學(xué)情愿為他所喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知動機(jī)

B、學(xué)習(xí)愛好

C、成就動機(jī)

D、交往動機(jī)

24：奧蘇泊爾分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同特征對學(xué)問理解及保持的影響。（）

推斷題

對

錯

25：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國聞名心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

26：從評價的功能上區(qū)分，中學(xué)校教育評價的類型可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和肯定評價

C、形成性評價和總結(jié)性評價

D、正確評價和錯誤評價

27：對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識

B、自我教育

C、客觀評價

D、自我進(jìn)展

28：桑代克是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人，對此西方各國學(xué)者不存在什么爭議。（）

推斷題

對

錯

29：問題解決的第一個階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

30：教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，但是教學(xué)結(jié)果的測量可以不依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

31：在教同學(xué)列提綱時，老師可先供應(yīng)一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的，下一步就給同學(xué)供應(yīng)一個不完整的提綱，分步對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、完形訓(xùn)練模式

B、合作學(xué)習(xí)模式

C、交互式教學(xué)模式

D、程序化訓(xùn)練模式

32：強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主見老師應(yīng)圍繞同學(xué)的需要和活動組織教學(xué)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

33：盧梭的教育代表作《愛彌爾》宣揚(yáng)了他的有用主義教育思想。（）

推斷題

對

錯

34：假如高水平同學(xué)在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

35：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、暢所欲言

B、鼓舞創(chuàng)新

C、多多益善

D、注意質(zhì)量

E、改進(jìn)補(bǔ)充

36：有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

推斷題

對

錯

37：下面哪些問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題（）

單項(xiàng)選擇題：

A、如何進(jìn)行素養(yǎng)教育

B、如何解決河內(nèi)塔問題

C、如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

D、如何上好一堂課

38：排解前攝抑制與倒攝抑制來關(guān)心記憶，這是利用了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

39：通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。這種促進(jìn)學(xué)問保持的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、過度學(xué)習(xí)

B、深度加工

C、組塊化編碼

D、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

40：依據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，將書本中學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)習(xí)法

B、參觀法

C、演示法

D、讀書指導(dǎo)法

41：課堂教學(xué)的主導(dǎo)語言是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)自語言

B、朗讀語言

C、對話語言

D、書面語言

42：__________是學(xué)校文化的基本要素。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師文化

B、課堂文化

C、課程文化

D、同學(xué)文化

43：“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、制造現(xiàn)象

44：教學(xué)討論的第一步是設(shè)計(jì)討論方案。（）

推斷題

對

錯

45：用小貓?zhí)映雒曰\的聞名試驗(yàn)來解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金納

46：——標(biāo)志著課前的預(yù)備，也是上課時的備忘錄。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教案

B、課時方案

C、教學(xué)方法

D、課題方案

47：高班級同學(xué)盼望老師能與他們一起分擔(dān)苦痛與悲傷、共享歡快與幸福。這說明白老師具有（）的角色。

單項(xiàng)選擇題：

A、父母

B、伴侶

C、管理者

D、組織者

48：美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

49：中學(xué)老師教學(xué)討論的課題一般應(yīng)來自學(xué)術(shù)前沿中的問題。

推斷題

對

錯

50：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、詞匯學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

51：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

52：關(guān)注同學(xué)作為“整體人”的進(jìn)展，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將（）、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一起來。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問與技能

B、人進(jìn)展與社會進(jìn)展

C、過程與方法

D、理性與感性

53：我國學(xué)者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件，找到已知條件和待解決問題的關(guān)系，理解問題的實(shí)質(zhì)，把握問題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、分析問題

C、提出假設(shè)

D、驗(yàn)證假設(shè)

54：當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型是（）

多項(xiàng)選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、留學(xué)教育

55：奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有學(xué)問結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、意義學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

E、學(xué)問學(xué)習(xí)

56：問題行為與差生、后進(jìn)生等問題同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對象不同

B、概念不同

C、都是對同學(xué)的總體評價

D、都是一個教育性概念

57：同學(xué)學(xué)習(xí)是為了轉(zhuǎn)變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知的驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

58：強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

59：同學(xué)管理是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展進(jìn)行有目的的教育的過程

B、對同學(xué)的潛在的學(xué)習(xí)力量挖掘的教育過程

C、學(xué)校及上級對同學(xué)進(jìn)行行為掌握的過程

D、教學(xué)管理人員在對同學(xué)的各種活動進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的限制制度

60：課程設(shè)計(jì)作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析2：答案A

解析老師或者同學(xué)對學(xué)校的行政處分不服的，不行以通過教育行政復(fù)議的方式獲得救濟(jì)，可以通過教育申訴制度進(jìn)行申訴，假如還是沒有得到恰當(dāng)?shù)奶幚?，可以通過訴訟救濟(jì)的渠道愛護(hù)自己的合法權(quán)益。而教育行政復(fù)議的申請人只能是教育行政管理相對人，被申請人只能是做出詳細(xì)行政行為的行政機(jī)關(guān)，學(xué)校不屬于行政機(jī)關(guān)。

3：答案A,B,D,E

解析：

4：答案正確

解析：

5：答案A

解析：

6：答案D

解析：

7：答案C

解析把少年期稱為“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依靠，表現(xiàn)出相對獨(dú)立的傾向。

8：答案D

解析教育具有相對獨(dú)立性。詳細(xì)表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育要受其他社會形態(tài)意識的影響；教育與社會政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不平衡。

9：答案A

解析：

10：答案D

解析《春秋》是我國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。

11：答案B

解析：

12：答案A,B,C,D,E

解析克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為:接受、留意、組織、評價、性格化態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的過程。價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織和性格化。

13：答案C

解析：

14：答案D

解析：

15：答案D

解析能主動自覺地關(guān)注同學(xué)是老師成熟的主要標(biāo)志。

16：答案A

解析格式塔心理學(xué)家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列試驗(yàn)討論，并提出了“頓悟”說。

17：答案D

解析：

18：答案B

解析依據(jù)“探究性研討”這一關(guān)鍵詞可以推斷出選擇研討性說課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案A,B,C,D,E

解析：

20：答案B

解析：

21：答案錯誤

解析：

22：答案B,C,D

解析【解析】量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。

23：答案D

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案C

解析先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國聞名心理學(xué)家奧蘇伯爾，他認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性。為此，他提出“先行組織者”的教學(xué)策略。所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)【關(guān)注微信sdsgwy_com】任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料。它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。

26：答案C

解析從功能上分，中學(xué)校教育評價可以分為形成性評價和總結(jié)性評價。

27：答案A

解析自我意識是對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量。換句話說，是個人對自己生理和心理各方面的熟悉和評價，是涉及自己的熟悉。

28：答案正確

解析：

29：答案C

解析：

30：答案錯誤

解析教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必需針對教學(xué)目標(biāo)。

31：答案A

解析：

32：答案D

解析：

33：答案錯誤

解析盧梭的教育主見是自然主義的。

34：答案D

解析區(qū)分度是