撫州小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

撫州小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：依據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來劃分動機可分為（）。

多項選擇題

A、近景的直接性動機

B、高尚的動機

C、低級的動機

D、遠(yuǎn)景的間接性動機

2：古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采納（）。

單項選擇題：

A、分組教學(xué)

B、個別教學(xué)

C、道爾頓制

D、班級上課制

3：學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于（）。

單項選擇題：

A、經(jīng)典性條件反射

B、操作性條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

4：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系

B、有助于依據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來猜測個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為

D、有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

5：美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。（）

推斷題

對

錯

6：下列行為中，與其他三項不同的是（）。

單項選擇題：

A、吃過葡萄覺得酸，以后再也不吃葡萄

B、觀看宣揚片，學(xué)會逃命方法

C、發(fā)奮學(xué)習(xí)后成果進步，從今加倍努力

D、因賴床遲到后再也不賴床

7：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

8：同學(xué)申訴制度的特征有（）。

多項選擇題

A、法定性

B、行政性

C、準(zhǔn)司法性

D、準(zhǔn)獨立性

E、非訴性

9：素養(yǎng)教育的根本宗旨是（）。

單項選擇題：

A、提高國民素養(yǎng)

B、貫徹國家教育方針

C、培育四有新人

D、適應(yīng)市場經(jīng)濟需要

10：學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

11：教育學(xué)中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項選擇題：

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

12：篩選是對（）數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

單項選擇題：

A、多個

B、單個

C、兩個

D、一個或多個

13：結(jié)束一個完整的教學(xué)過程可以實行的主要方式有（）。

多項選擇題

A、總結(jié)結(jié)束

B、直接結(jié)束

C、復(fù)述結(jié)束

D、談話結(jié)束

E、辨析結(jié)束

14：學(xué)校隨便開除未成年同學(xué)，實際上是侵害了同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、人身權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、名譽權(quán)

D、受教育權(quán)

15：老師從同學(xué)的實際狀況、個別差異動身，有的放矢地進行個別教學(xué)。這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性

B、循序漸進

C、直觀性

D、因材施教

16：在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

17：老師從探討題意人手，引導(dǎo)同學(xué)分析課題從而導(dǎo)入新課的方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導(dǎo)人

B、問題導(dǎo)入

C、審題導(dǎo)入

D、情境導(dǎo)入

18：老師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學(xué)的人格特征

C、原有認(rèn)知水平

D、歸因風(fēng)格

E、自我意識

19：遷移的概括原理理論認(rèn)為實現(xiàn)遷移的緣由是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是()。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、奧蘇貝爾

D、賈德

20：為推動素養(yǎng)教育，我國教育部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括（）。

多項選擇題

A、程序教學(xué)法

B、開心教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、嘗試教學(xué)法

E、勝利教學(xué)法

21：老師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。（）

推斷題

對

錯

22：19世紀(jì)初德國教育家赫爾巴特依據(jù)對愛好和留意的分析，提出了（）的教學(xué)過程四階段說。

多項選擇題

A、“明白”

B、“預(yù)備”

C、“聯(lián)想”

D、“系統(tǒng)”

E、“方法”

23：一般說來，學(xué)習(xí)動機并不是通過直接卷入認(rèn)知建構(gòu)過程而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用的，而是以（）為中介來影響認(rèn)知建構(gòu)過程的。

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)心情狀態(tài)的喚醒

B、學(xué)習(xí)留意力的集中

C、學(xué)習(xí)預(yù)備狀態(tài)的增加

D、學(xué)習(xí)意志努力的提高

E、學(xué)習(xí)激情的激發(fā)

24：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、消退

B、刺激比較

C、刺激泛化

D、刺激分化

25：老師規(guī)定同學(xué)做不完作業(yè)不準(zhǔn)回家吃飯，侵害了同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、人格尊嚴(yán)權(quán)

B、財產(chǎn)權(quán)

C、生命權(quán)

D、人身自由權(quán)

26：下列關(guān)于地震自救表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、為防止次生災(zāi)難的發(fā)生，首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生

B、應(yīng)疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸邊

C、在家中要就地避險，可選擇較平安的地方(如床下、桌子底下)躲避

D、住單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、廚房、貯存室及墻角躲避

27：以馬克思主義的觀點來闡述教育學(xué)和教育史的第一本書是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、斯賓塞的《教育論》

28：某市教委在老師中隨機調(diào)查，問“您喜愛同學(xué)嗎”，90％以上的老師都回答“是”。而當(dāng)問他們所教的同學(xué)“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到了”的同學(xué)僅占10％!這說明（）。

單項選擇題：

A、老師還沒有把握超群的溝通與表達(dá)技巧

B、老師缺乏愛心

C、老師缺乏信念

D、老師尚不具有崇高的道德境界

29：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

30：中國當(dāng)代教育制度的進展中，學(xué)前教育已逐步納入義務(wù)教育的范疇。

推斷題

對

錯

31：在有關(guān)人的身心進展動力這個問題的熟悉上持外鑠論的人物是[]

多項選擇題

A、洛克

B、孟子

C、莊子

D、斯賓塞

32：主見“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

33：劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)學(xué)校校長。這個學(xué)校20多年先后分來38位老師，走了32位，最長的干了兩年，最短的只呆了半年，而劉讓賢卻成了這個學(xué)校的長期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)悄悄奉獻(xiàn)自己的一切。劉老師的做法符合老師職業(yè)道德（）的要求。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、關(guān)愛同學(xué)

34：元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和（）。

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

35：教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動，在整個學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。（）

推斷題

對

錯

36：新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個方面闡述了課程的詳細(xì)目標(biāo)。

多項選擇題

A、學(xué)問與技能

B、目標(biāo)與過程

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

E、達(dá)標(biāo)與測試

37：教—學(xué)過程的三種過程是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

38：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)是（）

單項選擇題：

A、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

B、懲罰孩子過分喜愛看電視的行為

C、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

D、讓孩子看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

39：老師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)

C、管理同學(xué)權(quán)

D、獵取酬勞待遇權(quán)

40：小明聽課時思想開小差，聽到大家的掌聲才回神，是留意的（）。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)移

B、分散

C、穩(wěn)定

D、廣度

41：在同學(xué)把握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于（）。

多項選擇題

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

E、轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)

42：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項選擇題：

A、進行評估

B、作出分析

C、作出推斷

D、作出決策

43：少先隊是少年兒童的先進性組*來自,*織。（）

推斷題

對

錯

44：為人師表首先是言傳，其次才是身教。（）

推斷題

對

錯

45：老師生存的基石是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)力量

B、學(xué)問

C、才華

D、愛好

46：不同社會、不同階級的老師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相像的規(guī)范和要求，這說明老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題：

A、本質(zhì)性

B、繼承性

C、共同性

D、穩(wěn)固性

47：教學(xué)方法影響同學(xué)的身心進展。（）

推斷題

對

錯

48：在我國全面進展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、傳授基本體育學(xué)問與技能

B、提高運動水平

C、增加同學(xué)體質(zhì)

D、培育體育人才

49：巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、亨德爾

50：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）

單項選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動機

51：日記、周記等是自述法的詳細(xì)表現(xiàn)形式。（）

推斷題

對

錯

52：學(xué)問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。

單項選擇題：

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

53：綜合實踐活動的過程取向打算了其（）特點。

單項選擇題：

A、生成性

B、開放性

C、實踐性

D、自主性

54：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

55：測驗題目對猜測的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項選擇題：

A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

B、猜測效度

C、構(gòu)想效度

D、內(nèi)容效度

56：法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。（）

推斷題

對

錯

57：教科書通常按（）分冊。

單項選擇題：

A、章節(jié)

B、單元

C、學(xué)期

D、課時

58：下面對于燙傷的處置錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、快速避開熱源

B、準(zhǔn)時去醫(yī)院就醫(yī)

C、用毛巾擦拭并按摩傷處

D、在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部

59：先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、個別化教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

60：公元1895年是甲午年，那么依據(jù)干支紀(jì)年法，公元1956年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、丁巳年

B、乙丑年

C、丁亥年

D、乙未年

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1：答案A,D

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系動機可劃分為近景的直接性動機和遠(yuǎn)景的間接性動機。

2：答案B

解析：

3：答案B

解析操作性條件反射的基本過程是一個操作消失以后，有強化刺激跟隨，則該操作的概率就增加。

4：答案A,B,C

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案B

解析B項是觀看學(xué)習(xí)中的替代強化，其他三項都是直接強化。

7：答案正確

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】實施素養(yǎng)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，造就“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面進展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

10：答案D

解析諧音聯(lián)想法是指學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義從而對識記予以關(guān)心的方法。

11：答案C

解析教育學(xué)中所討論的教育，主要是狹義的教育。

12：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】篩選是對單個數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

13：答案A,C,D,E

解析：

14：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《中華人民共和國未成年人愛護法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，對品德有缺點、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)。

15：答案D

解析因材施教原則是指老師在教學(xué)中，要從課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求動身，面對全體同學(xué)，同時又要依據(jù)同學(xué)的個別差異，有的放矢地進行教學(xué)。

16：答案B

解析在世界教育史上，赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。

17：答案C

解析從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導(dǎo)入”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案A,B,C,D,E

解析老師期望效應(yīng)與老師自身的因素、原有認(rèn)知水平、自我意識、歸因風(fēng)格以及同學(xué)的人格特征有關(guān)。

19：答案D

解析1908年，賈德批判了共同要素說，提出了閱歷類化理論，即概括化理論。

20：答案B,C,D,E

解析：

21：答案正確

解析略。

22：答案A,C,D,E

解析赫爾巴特第一個試圖根據(jù)心理活動的規(guī)律來分析教學(xué)過程，提出了“明白、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)過程四階段說。

23：答案A,B,C,D

解析【解析】一般說來，學(xué)習(xí)動機并不是通過直接卷入認(rèn)知建構(gòu)過程而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用的，而是以學(xué)習(xí)心情狀態(tài)的喚醒、學(xué)習(xí)預(yù)備狀態(tài)的增加、學(xué)習(xí)留意力的集中、學(xué)習(xí)意志努力的提高為中介來影響認(rèn)知建構(gòu)過程的

24：答案C

解析人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為“刺激泛化”。故選C。

25：答案D

解析老師限制同學(xué)的行動自由，所以侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)。

26：答案B

解析破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)，應(yīng)依據(jù)所處環(huán)境快速作出保障平安的選擇。假如住的是平房，那么可以快速跑到門外。假如住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)馬上切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子、床鋪等下面，震后快速撤離，以防強余震。人多先找藏身處。學(xué)校、商店、影劇院等人群聚集的場所假如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)馬上躲在課桌、椅子或結(jié)實物品下面，待地震過后再有序地撤離，遠(yuǎn)離危急區(qū)。如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，快速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要

27：答案C

解析1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》的目標(biāo)。

28：答案A

解析題干中具有對比性的數(shù)據(jù)顯示出，老師還需在與同學(xué)溝通溝通方面進一步加強。

29：答案A

解析：

30：答案錯誤

解析現(xiàn)代教育制度的進展的確加強了學(xué)前教育，也提到了強化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限，但目前并沒有把學(xué)前教育納入義務(wù)教育。

31：答案A

解析：

32：答案A

解析“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》，這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言，對后世影響特別深遠(yuǎn)。

33：答案B

解析愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

34：答案A

解析元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和自我掌握。

35：答案正確

解析略。

36：答案A,C,D

解析新課程標(biāo)準(zhǔn)是從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的詳細(xì)目標(biāo))。

37：答案A

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程。

38：答案A

解析斯金納認(rèn)為，操作性行為主要受強化規(guī)律的制約，看電視這一行為屬于正強化，能夠提高反應(yīng)(按時完成家庭作業(yè))的概率。

39：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第七條關(guān)于老師的六項基本權(quán)利中將“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗”放在第一項，強調(diào)教育教學(xué)權(quán)是老師履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利。

40：答案B

解析：

41：答案B

解析B【解析】下位學(xué)習(xí)又稱為“類屬學(xué)習(xí)”，是指將概括程度或包涵范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包涵范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義

42：答案D