德城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

德城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

C、強(qiáng)迫性甩頭發(fā)

D、強(qiáng)迫性焦慮

E、刻板的儀式性動作或其他強(qiáng)迫行為

2：世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國公布的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

3：詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：有用主義教育學(xué)的代表表人物有

多項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、杜威

C、赫爾巴特

D、克伯屈

E、盧梭

5：教學(xué)熟悉的主要方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗(yàn)

C、社會閱歷

D、間接閱歷

6：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認(rèn)知策略

D、閱歷和方法

7：品德是先天形成的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

8：讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持（）的一塊試金石。

單項(xiàng)選擇題：

A、育人為本

B、以德興教

C、面對全體

D、精英教育

9：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

10：美國聞名教育心理學(xué)家布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試一錯(cuò)誤學(xué)說

B、完形一頓悟?qū)W說

C、有意義接受學(xué)習(xí)論

D、認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

11：下面對于燙傷的處置錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、快速避開熱源

B、準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)

C、用毛巾擦拭并按摩傷處

D、在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部

12：布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

13：下列關(guān)于素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分的敘述，說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二者教育目的不同，素養(yǎng)教育以提高國民素養(yǎng)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的

B、二者教育對象不同，素養(yǎng)教育即精英教育，面對部分精英，應(yīng)試教育則面對大眾

C、二者教育內(nèi)容不同，素養(yǎng)教育立足社會需求，應(yīng)試教育主要是為了滿意同學(xué)考試和升學(xué)需要

D、二者評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素養(yǎng)教育以多種形式全面衡量同學(xué)，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)

14：艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中老師扮演著重要角色，老師既是活動的組織者、協(xié)、討論者、指導(dǎo)者，還是活動的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)者

B、學(xué)習(xí)者

C、參加者

D、以上都對

16：學(xué)校教育的基本單位是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教研組

B、班級

C、老師

D、同學(xué)

17：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思索

18：下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案

B、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的

C、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動使用的

19：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部行為

B、心理變化

C、目標(biāo)活動

D、操作技能

20：假如一個(gè)測驗(yàn)基本達(dá)到了測驗(yàn)?zāi)康模瑴y出了它所要測出的東西，那么這個(gè)測驗(yàn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度較好

B、效度較好

C、難度適中

D、區(qū)分度較好

21：學(xué)校工作應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)為主，這是我國教育工作閱歷的總結(jié)。在內(nèi)容上，要以傳授（）為主。

單項(xiàng)選擇題：

A、間接學(xué)問

B、直接學(xué)問

C、課本學(xué)問

D、基本閱歷

22：學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并不重要的時(shí)期

B、特別重要的奠基時(shí)期

C、沒有效果的時(shí)期

D、最不會受外界影響的時(shí)期

23：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂觀反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個(gè)別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

24：在記憶一篇較長的文章時(shí)，開頭和結(jié)尾部分簡單記住，中間部分簡單遺忘，這是那種影響的結(jié)果。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同化

B、痕跡消退

C、壓抑

D、前攝抑制與倒攝抑制

25：由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高尚動機(jī)

B、內(nèi)部動機(jī)

C、觀念動機(jī)

D、外部動機(jī)

26：古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采納（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分組教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、道爾頓制

D、班級上課制

27：文件的使用權(quán)限包括完全掌握、允許寫入、允許讀取、允許運(yùn)行、允許刪除等，其中完全掌握、允許寫入、允許讀取、允許運(yùn)行都允許用戶進(jìn)行的操作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、寫入

B、讀取

C、運(yùn)行

D、修改

28：宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對

B、錯(cuò)

29：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

30：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試—錯(cuò)誤說

B、認(rèn)知—發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

31：學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機(jī)系統(tǒng)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：教育的最基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實(shí)踐

D、校外活動

33：閉卷考試時(shí)，同學(xué)主要的記憶活動是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、識記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

34：教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的同學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

35：桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試——錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)

36：通過設(shè)計(jì)出一種問題情境或供應(yīng)肯定條件要求同學(xué)完成具有肯定任務(wù)的作業(yè)來測定同學(xué)學(xué)問與力量水平的測驗(yàn)，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、論文式測驗(yàn)

B、客觀性測驗(yàn)

C、問題情境測驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)

37：“任何人不得在中學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。”這是為了保障兒童的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生存權(quán)

B、隱私權(quán)

C、受敬重權(quán)利

D、身心健康權(quán)

38：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

39：學(xué)習(xí)英語單詞“house”時(shí)，同學(xué)將該單詞用中文“耗子”來關(guān)心記憶，這是一種（）。

多項(xiàng)選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯(lián)想

D、精細(xì)加工策略

E、復(fù)述策略

40：中國近代史上聞名的教育家有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

41：以下屬于元認(rèn)知方案策略的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對留意加以跟蹤

B、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、掃瞄閱讀材料

D、產(chǎn)生待回答的問題

E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

42：老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，在問與答的過程中引導(dǎo)同學(xué)獲得新學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、試驗(yàn)法

43：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位家長在星期一發(fā)覺兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，追問怎么回事，孩子遲疑了半天才道出實(shí)情。原來上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評比了3名“壞同學(xué)”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞同學(xué)”，而經(jīng)過一番評比，第三項(xiàng)“壞同學(xué)”的帽子便落在兒子的頭上。這個(gè)9歲的小男孩，竟然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午二班級組長召集評比出來的“壞同學(xué)”開會，對這三個(gè)孩子進(jìn)行批判和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到班級組長手中

多項(xiàng)選擇題

A、因材施教原則

B、疏導(dǎo)原則

C、以樂觀因素克服消極因素原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

44：小葉今年14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)學(xué)校三班級同學(xué)，其父認(rèn)為女孩上學(xué)無用，還不如早點(diǎn)給家里賺錢，遂于暑假將小葉送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，其父拒不說明小葉去向。小葉父親的做法違反了以下哪項(xiàng)法律法規(guī)?（）①《中華人民共和國義務(wù)教育法》②《中華人民共和國憲法》③《中華人民共和國教育法》④《中華人民共和國老師法》

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

45：教育的最基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實(shí)踐

D、校外活動

46：Theexaminationwillbeginat10：30．Thosewhocomelate（）totheexaminationroom．

單項(xiàng)選擇題：

A、havenotbeenadmitted

B、didn’tadmit

C、willnotbeadmitted

D、don’tadmit

47：制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)代與社會進(jìn)展的需要

B、國家教育方針和教育目的

C、民族文化及傳統(tǒng)道德

D、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平

E、受教育者思想品德形成、進(jìn)展的規(guī)律及心理特征

48：（）是指視覺系統(tǒng)辨別最小物體或物體細(xì)節(jié)的力量。

單項(xiàng)選擇題：

A、視野

B、視敏度

C、視角

D、明適應(yīng)

49：負(fù)有中學(xué)校生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的主體不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、學(xué)校

C、國家

D、企業(yè)

50：（）是為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)任務(wù)

D、教學(xué)目的

51：有人說：“全部的哺乳動物都是胎生的。”最能駁斥上述推斷的選項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可能有的哺乳動物不是胎生的

B、沒有見到過非胎生的哺乳動物

C、非胎生的動物不大可能是哺乳動物

D、鴨嘴獸是哺乳動物，但不是胎生的

52：以下哪種狀況屬于確定性訓(xùn)練?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、消退敏感反應(yīng)

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達(dá)自己的真實(shí)情感

53：當(dāng)個(gè)人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時(shí)，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動態(tài)過程。

推斷題

對

錯(cuò)

55：心理輔導(dǎo)包括兩方面的內(nèi)容，分別是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)會調(diào)適

B、尋求進(jìn)展

C、學(xué)會進(jìn)展

D、追求目標(biāo)

E、追求健康

56：三結(jié)合的教育一般是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合

B、班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合

C、校長、老師和家長教育三結(jié)合

D、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

57：在同學(xué)詢問中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞表達(dá)法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

58：校長的侄子毛毛平常學(xué)習(xí)成果較好，但常常淘氣搗蛋，在期末時(shí)校長找到班主任王老師進(jìn)行談話，要求將毛毛評比為三好同學(xué)，班主任拒絕了，對此表述正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合理，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決立場，不應(yīng)隨他人轉(zhuǎn)變態(tài)度

B、合理，班主任有權(quán)公正評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

C、不合理，我國學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，班主任應(yīng)當(dāng)聽從校長

D、不合理，毛毛是校長的侄子，班主任應(yīng)當(dāng)給校長面子

59：觀看學(xué)習(xí)理論是由()提出來的。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、奧蘇伯爾

C、苛勒

D、班杜拉

60：教學(xué)就是老師對同學(xué)的教育活動。（）

推斷題

對

錯(cuò)

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析D不是一種行為。

2：答案錯(cuò)誤

解析世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是德國在1619年頒布的。

3：答案錯(cuò)誤

解析以命題形式進(jìn)行思維是形式運(yùn)算階段的特征。

4：答案B,D

解析：

5：答案D

解析：

6：答案B

解析見學(xué)習(xí)策略的基本特征，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，由規(guī)章和技能構(gòu)成。

7：答案錯(cuò)誤

解析品德的形成具有后天性，人的品德既不是與生俱來的，也不是從他自身中產(chǎn)生和進(jìn)展的，而是在后天的社會環(huán)境中逐步形成和進(jìn)展起來的。

8：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持“育人為本”的一塊試金石。

9：答案B

解析見學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。

10：答案D

解析美國聞名的認(rèn)知教育心理學(xué)家布魯納主見學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)覺學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)變?yōu)橥瑢W(xué)頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論或認(rèn)知-發(fā)覺說。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案C

解析燙傷發(fā)生后，千萬不要揉搓、按摩、擠壓燙傷的皮膚，也不要急著用毛巾擦拭，否則會造成皮膚進(jìn)一步破損。

12：答案D

解析布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用動作表象、圖像表象、符號表象三種表象形式呈現(xiàn)。

13：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分體現(xiàn)在多個(gè)方面。A、C、D三項(xiàng)所述都是素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育的區(qū)分。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。素養(yǎng)教育不是精英教育，它以一切同學(xué)為教育對象，應(yīng)試教育才是精英教育。

14：答案正確

解析：

15：答案D

解析略

16：答案B

解析：

17：答案C

解析：

18：答案D

解析學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案，是學(xué)習(xí)者主動的制定而不是被動的制定。

19：答案B

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。

20：答案B

解析：

21：答案A

解析學(xué)校工作在內(nèi)容上，要以傳授間接學(xué)問為主。

22：答案B

解析所謂共性就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。共性又是在個(gè)體生活過程中漸漸形成的，它在很大程度上受社會文化、教育教養(yǎng)內(nèi)容和方式的塑造。特殊是兒童在學(xué)校階段，第一次脫離父母進(jìn)入集體生活，這時(shí)是形成共性的特別關(guān)鍵時(shí)期。

23：答案A

解析程序教學(xué)是一種個(gè)別化的教學(xué)方式，依據(jù)對學(xué)習(xí)過程的設(shè)想，把教材分解成很多小項(xiàng)目，按肯定挨次加以排列，對每個(gè)項(xiàng)目提出問題，通過教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求同學(xué)作出選擇反應(yīng)，然后賜予正確答案以便核對。它讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行樂觀反應(yīng)，賜予準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。

24：答案D

解析：

25：答案B

解析同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。

26：答案B

解析：

27：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】文件的使用權(quán)限通常包括完全掌握、允許寫入、允許讀取、允許運(yùn)行、允許刪除等。例如，完全掌握權(quán)限表示允許用戶對文件進(jìn)行任何操作，如讀取、寫入、運(yùn)行、刪除、變更文件使用權(quán)限等。允許寫入權(quán)限表示允許用戶對文件進(jìn)行讀和寫操作，即允許用戶修改文件的內(nèi)容、屬性、權(quán)限等信息。允許讀取權(quán)限表示只允許用戶對文件進(jìn)行讀取操作，即只能讀取文件的內(nèi)容和屬性等信息，不能進(jìn)行其他操作。允許運(yùn)行表示不僅允許用戶讀取文件的內(nèi)容和屬性等信息，還可以運(yùn)行程序。在題干中涉及的4種權(quán)限中允許用戶進(jìn)行操作的交集是讀取。

28：答案B

解析八股文是近代以后才被定為考科舉的固定格式。

29：答案B

解析：

30：答案A

解析桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試—錯(cuò)誤說。

31：答案正確

解析略。

32：答案A

解析教學(xué)是教育的最基本途徑。

33：答案D

解析：

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案D

解析：

36：答案C

解析：

37：答案D

解析：

38：答案D

解析略。

39：答案A,D

解析AD，諧音法是屬于精細(xì)加工策略。（本解析由白供應(yīng)）

40：答案A,B,D,E

解析其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的聞名教育家；楊賢江，中國聞名教育理論家，也是中國早期領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代聞名教育家。

41：答案B,C,D,E

解析元認(rèn)知方案策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

42：答案B

解析：

43：答案B,C,D

解析第一題為什么沒有違反因材施教原則？（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

44：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國教育法》第十八條其次款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條其次款規(guī)定，適齡兒