京劇臉譜教案匯總京劇臉譜教案匯總圖(五篇)

京劇臉譜教案匯總京劇臉譜教案匯總圖(五篇)有關(guān)京劇臉譜教案匯總一

把吟詩(shī)、吟唱放在第四階段目的是練習(xí)和挖掘“低音寬厚,中音圓潤(rùn)，高音堅(jiān)韌“的嗓音素養(yǎng)，不盲目拔高、爬高，而是穩(wěn)固中音、低音，使其音色華美、音質(zhì)純粹，保住一條好聽好用的嗓子，同時(shí)熬煉高音的堅(jiān)韌有彈性。此時(shí)的念白練唱都是無(wú)伴奏的，演唱更難，要求更高，在第三階段練，有氣、音、字墊底，是一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階爬上來(lái)的，嗓音并不疲憊，練習(xí)有實(shí)效，把握性大。

①吟詩(shī)一般選各個(gè)行當(dāng)?shù)亩▓?chǎng)詩(shī)，由于角色剛剛上場(chǎng)，要給觀眾留下第一印象，并使他們停頓談?wù)?，寧?kù)o下來(lái)，所以定場(chǎng)詩(shī)應(yīng)是聲調(diào)較高，不急不慢，是角色自己興趣志向的自我剖析，韻律性極強(qiáng)，必需好好練，又適合于喊嗓、練聲、練習(xí)。比方《擊鼓罵曹》禰衡的定場(chǎng)詩(shī)，“口似懸河語(yǔ)似流，全憑舌尖壓諸侯，男兒何得擎天手，自當(dāng)談笑覓封侯”;再如《挑華車》中岳飛的定場(chǎng)詩(shī)“光明亮盔甲射人斗牛宮，縹緲緲旌旗遮住太陽(yáng)紅，虎威威排列著明輔上將，雄糾糾胯下駒戰(zhàn)馬如龍”。在萬(wàn)物清醒，萬(wàn)象更新的早晨你可以盡情發(fā)揮練嗓。

②吟唱：具有念白吟誦相夾，半唱半念交相輝映的特點(diǎn)，比吟詩(shī)更難，其情感更宜抒發(fā)，其音律更宜伸展，正好用來(lái)喊嗓發(fā)聲。半吟半唱如引子，例如，《宇宙鋒》趙艷容上半吟(念)“杜鵑枝頭泣，(吟唱)血淚暗悲啼?！痹偃珀?yáng)平關(guān)》曹操(半吟念)“只手(吟唱)獨(dú)擎天，奇勛已早建，(半吟念)虛名扶漢祚，(吟唱)時(shí)勢(shì)魏將遷”。直接吟唱如《秦瓊賣馬》“英雄英雄困天堂，不知何日回家鄉(xiāng)”，再如《清風(fēng)亭》“年紀(jì)邁，血?dú)馑ィ昀蠠o(wú)兒絕后代”，“聽媽媽高聲喚悲傷，想必是為姣兒失卻了夫妻恩愛”。

③京白(一般話)吟詩(shī)：為現(xiàn)代戲表演念詞而練習(xí)，如用吟詩(shī)的旋律，念《毛主席詩(shī)詞》“天高云淡，望斷南飛雁，不到長(zhǎng)城非英雄”等。再如念現(xiàn)代戲一些經(jīng)典道白，“久旱的禾苗逢甘霖，點(diǎn)點(diǎn)記在心”，“千枝萬(wàn)葉一條根，都是受苦人”等，都是喊嗓練聲的好素材。傳統(tǒng)大段念白及一些貫口練習(xí)也可在這一階段熬煉氣息和發(fā)聲。

這是京劇里特別獨(dú)特的一種發(fā)聲技巧，它像舞蹈里的彈跳，跳起來(lái)蹲下去又彈起來(lái)，也像體育里的擲鉛球，轉(zhuǎn)起來(lái)，縮回來(lái)，再擲出去，氣息和聲音推出形成一條/型，拋物線，拉回來(lái)，再拋出去。

如武生：啊/咳/

老生：馬/來(lái)/

花臉：酒/喔啊\來(lái)/

丑：啊/哈/

青衣：苦/哇/

容⌒稟/

這類雙弧形氣、聲，如不好好練，極簡(jiǎn)單出“岔音”，“轉(zhuǎn)”或“呲花”。一般要領(lǐng)是：運(yùn)好氣——托好字(像“漢語(yǔ)拼音”一樣分解字音)——拋出去——收——再拋出去，掌握好氣息、音量，選出最正確音色，一環(huán)扣一環(huán)，相得益彰。尤其程派吟誦的“容——稟”似斷不斷、細(xì)若游絲、欲斷又起至飽滿地送到家。歸音歸韻更是需要努力練習(xí)和把握的。

“嘎調(diào)”、“翻高”、“高腔”是演唱中不行缺少的，我們稱其為高難音。在喊嗓練聲中練習(xí)這路音，留意不行多練，關(guān)鍵是找方法找位置，假如舍命去喊去叫，前面練習(xí)的會(huì)全部做廢，還會(huì)傷及嗓子。練習(xí)這路音最忌擠、卡、捏、壓、強(qiáng)努、硬拼橫氣。老先生說(shuō)“如字要高唱不必用力反呼(使拙勁去喊)，惟將此字做狹做細(xì)，做銳，做深，則音自高矣……，凡遇高揚(yáng)之字照上法將氣提起送出……則聽者已清楚光明，唱者又不費(fèi)力。”這里有竅門，有方法，要依據(jù)自己的實(shí)際條件，去摸索，去探求。

有關(guān)京劇臉譜教案匯總二

京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為觀賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精巧、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來(lái)吸引孩子。

1、喜愛觀賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的根本特征和簡(jiǎn)潔含義。

3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的珍寶，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

歡樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

一、觀賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊觀賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜愛不喜愛看動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒答復(fù)。

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告知我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛剛有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們才有，和我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓一樣寶貴，唱京劇的人很特殊，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說(shuō)這叫什么？

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。

請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，發(fā)覺京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)威猛、剛毅的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物共性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)覺京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

四、《歡樂家園》的相關(guān)畫頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。

有關(guān)京劇臉譜教案匯總?cè)?/p>

教師把我叫來(lái)，說(shuō)有一個(gè)表演請(qǐng)我參與，要唱京劇《大唐貴妃》主題曲《梨花頌》。我的心一下子怦怦跳起來(lái)……

小時(shí)候，爺爺喜愛聽京劇，家里的電視總是放著一出出京劇，《空城計(jì)》啦，《宇宙鋒》啦，《群英會(huì)》啦，五花八門。爺爺總說(shuō)“京劇是中國(guó)優(yōu)秀的（傳統(tǒng)（文化）），應(yīng)當(dāng)觀賞和愛護(hù)?！蔽揖吞痤^，望著電視里的生旦凈丑，他們那么多姿多彩地表演著，一哭一笑，都牽著人們的心。好厲害呀！我有些興奮，小小的心里布滿了歡快。

我一每天長(zhǎng)大了，卻不知什么時(shí)候，早已失去了對(duì)京劇那一顆熱衷的心，直到今日……

我毫不遲疑地同意下后，才發(fā)覺學(xué)京劇不是一件簡(jiǎn)潔的事——我從來(lái)都沒有學(xué)過(guò)京劇，對(duì)《大唐貴妃》一竅不通……

我跟著教師學(xué)起來(lái)。我看著她輕輕滑過(guò)地面，水袖緩緩撒開，臉從袖旁探出來(lái)；可我辦不到——手腳像機(jī)器人一樣僵硬地挺直著，一會(huì)兒被裙子絆倒，一會(huì)兒搖擺著身子怎么也站不穩(wěn)。要唱，也同樣不行：聲音斷斷續(xù)續(xù)地，沒有一點(diǎn)延綿悠長(zhǎng)的感覺。扭扭捏捏地聲音像蚊子……

或許我真的不適合它吧！

回家的路上，偶然發(fā)覺了一支梨花，在雪白如雪的夜光下，它那純凈與靈性的白，散發(fā)出一陣很淡很淡的芳香。我不禁想起了梨花頌——梨花開，春帶雨，梨花落，春入泥，在心靈的空谷上回蕩……或許由于它是中國(guó)的花吧，它那潔白里透著一股屬于中國(guó)的味道。“京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)文化……”忽的，一句話在耳邊回響起來(lái)。既然是中國(guó)，我有什么理由放棄呢？一個(gè)念頭在我心里生根發(fā)芽。

教室里，總是只有我一個(gè)人，但我從不覺得孤獨(dú)。唱著，舞著，有京劇陪我，就夠了。踮起腳尖，一側(cè)身，一推袖，一遍不行，就多跳幾遍。慢慢的，我像機(jī)器人一樣僵硬的身子，有了些松軟的味道。對(duì)著鏡子，微微張開嘴，深吸一口氣，一句一句地練著。望著鏡子中的自己，我的心歡躍地像萬(wàn)里晴空。

真正上了臺(tái)，感覺又不一樣了。懷著一顆怦怦跳的心，燕子一般拂過(guò)臺(tái)面，手里的水袖，兩只翻飛的白鷺一般，非常好看?！熬﹦∈侵袊?guó)的傳統(tǒng)文化”，當(dāng)那句話又響在耳畔，望著觀眾一張張興奮的、葵花般的面孔，我笑了……

周末，我上網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)外教課時(shí)，外教教師請(qǐng)我唱一段，待我唱罷，他露出非常驚異的神情，“中國(guó)的傳統(tǒng)文化是令人驚異的！”他對(duì)我說(shuō)。

我微微一笑，想起自己小時(shí)，也是和他一樣的心理吧，我知道，我為祖國(guó)點(diǎn)了贊……

有關(guān)京劇臉譜教案匯總四

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的寵愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀看比擬中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的閱歷初步遷移到京歌中。

環(huán)境預(yù)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒觀賞。

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

1、教師預(yù)備材料：制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，選擇京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，用來(lái)襯托京劇表演的氣氛。）

2、教師用京劇四大行當(dāng)中的“念“的語(yǔ)調(diào)向大家問(wèn)好，與幼兒互動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒敘述有關(guān)京劇的已知閱歷，幫忙幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的寵愛，也深受外國(guó)友人的歡送，是中國(guó)人的傲慢！

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)會(huì)京劇中人物的風(fēng)采。

1、觀賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花旦是怎么走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會(huì)這么輕?。磕阍囋?，怎樣走才會(huì)又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真快樂。這種步伐它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。

2、觀賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花臉走路的感覺怎么樣啊？（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)？

3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)當(dāng)要怎么樣??？（挺直了）

4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特殊神氣！

1、請(qǐng)幼兒觀賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。

教師提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀？

小結(jié)；這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做“京歌“。

2、觀賞京歌其次遍，引導(dǎo)幼兒辨別ab段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出ab段中間的間奏）教師提問(wèn)：

這首京歌的演唱分成了前后兩局部，你聽出那一段適合“花旦“表演？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比擬適合誰(shuí)表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）

3、鼓舞幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)展表演。

4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、溝通，共享創(chuàng)編的歡樂。

5、小組成果展現(xiàn)。

聽音樂，每組幼兒分角色呈現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛剛每個(gè)小組的孩子不僅安排好演員角色----誰(shuí)演花旦，誰(shuí)演花臉？還能商議好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展現(xiàn)完整的舞臺(tái)表演。（從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出完畢。）

連續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在“玩中學(xué)“、“學(xué)中樂“，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！

建議：

開展角色嬉戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

有關(guān)京劇臉譜教案匯總五

(一)“深吸慢呼氣息掌握延長(zhǎng)練習(xí)”。

其要領(lǐng)是：先學(xué)會(huì)“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，漸漸地放松胸肋，使氣像細(xì)水長(zhǎng)流般漸漸呼出，呼得勻稱，掌握時(shí)間越長(zhǎng)越好，反復(fù)練習(xí)4?6次。

(二)“深吸慢呼數(shù)字練習(xí)”

我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時(shí)做氣息延長(zhǎng)練習(xí)。我們推舉三種練法：

a.數(shù)數(shù)練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲快速地?cái)?shù)數(shù)字“12345678910”，口氣反復(fù)數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復(fù)數(shù)多少次。

b.“數(shù)棗”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲：“出東門過(guò)大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個(gè)棗兩個(gè)棗三個(gè)棗四個(gè)棗五個(gè)……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個(gè)棗。反復(fù)4?6次。

c.“數(shù)葫蘆”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個(gè)葫蘆(吸足氣)一個(gè)葫蘆二個(gè)葫蘆三個(gè)葫蘆……”，這口氣氣盡為止，反復(fù)4?6次。

數(shù)數(shù)字、“數(shù)棗”、“數(shù)葫蘆”掌握氣息，使其越練掌握越，千萬(wàn)不要跑氣。開頭腹部會(huì)消失酸痛，練過(guò)一段時(shí)間，則會(huì)自覺大有進(jìn)步。

(三)“深吸慢呼長(zhǎng)音練習(xí)”

經(jīng)過(guò)氣息練習(xí)，聲音開頭逐步參加。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時(shí)擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推動(dòng)，能拉多長(zhǎng)拉多長(zhǎng)，反復(fù)練習(xí)。

(四)“托氣斷音練習(xí)”

這是聲、氣各半練習(xí)。雙手插腰或護(hù)腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時(shí)發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時(shí)彈出，我們介紹三種練習(xí)：

a.一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反復(fù))到這口氣將盡時(shí)發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復(fù)4?6次。

b.一口氣繃足，先慢，后快地發(fā)出“哈工哈)?(反復(fù))(加快)哈，哈，哈……”熬煉有進(jìn)發(fā)爆發(fā)力的斷音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。

c.一口氣繃足，先慢后快地發(fā)出“嘿?厚、嘿?厚”(反復(fù)漸漸加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到氣力不支為止，反復(fù)練習(xí)。

經(jīng)過(guò)這一階段練習(xí)，氣為聲之本，氣為聲之帥的氣息，已根本飽滿，“容氣之所”已根本興奮、活潑起來(lái)，而聲音始終處于醞釀、愛護(hù)之中，在此根底上即可開頭預(yù)備聲音練習(xí)了。

其次階段：氣、聲、字的練習(xí)

戲曲演員尤其京劇演員包括戲曲愛好者在喊嗓練聲上簡(jiǎn)單犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音來(lái)，急著喊高音，猛喊甚至瞎喊亂喊，這往往是事與愿違的。我們?cè)谟懻摵吧ぞ毬晻r(shí)，有意地先練氣息不急于發(fā)聲，是利于發(fā)聲練習(xí)，要大家明確一個(gè)循序漸進(jìn)的規(guī)律和持之以恒的毅力。在這第三階段，我們建議還是不急于爬音階喊高音，而從氣、聲、字結(jié)合練起。這三者關(guān)系應(yīng)排成這樣一個(gè)挨次：氣為音效勞，音為腔效勞，腔為字效勞，字為詞效勞，詞為情效勞。從這個(gè)挨次中，我們可以看到字的位置居于中心，前面牽著“音”和“腔”，后面聯(lián)著“詞”與“情”。當(dāng)中一塌，滿盤皆輸。字音的真實(shí)，打算著聲音的圓潤(rùn)，“以字行腔”正是這個(gè)理兒。在喊嗓練聲中的字、音、氣的關(guān)系，應(yīng)是托足了“氣”，找準(zhǔn)了“音”，咬真了“字”。詳細(xì)方法是：用漢語(yǔ)拼音的方法把字頭、字腹、字尾放大放緩，以字練聲，然后加快，同時(shí)練嘴皮子和唇齒牙舌喉的敏捷性。

①唇音練習(xí)：(先放慢，放大念一遍漸漸加快到念繞口令)

八一百一標(biāo)一兵一奔?北一坡一

北一坡一炮一兵一并一排一跑?

炮一兵一怕一把一標(biāo)一兵一碰一

標(biāo)一兵一怕一碰一炮一兵一炮一

②齒音練習(xí)(方法同上)

四是四，

十是十，

十四是十四，

四十是四十，

不要把十四說(shuō)四十，

也不要把四十說(shuō)十四，

③舌音練習(xí)(方法同上)

六十六歲劉老六，推著六十，

六只大油簍，

六十六枝垂楊柳，

拴著六十六只大馬猴。

④喉音練習(xí)(方法同上)

山前有只虎，

山下有只猴，

虎攆猴，猴斗虎，

虎攆不上猴，

猴也斗不了虎

⑤舌音牙音練習(xí)(方法同上)

街南來(lái)了個(gè)瘸子，右手拿著個(gè)碟子，左手拿個(gè)茄子;街上有個(gè)撅子，橛子絆倒了瘸子，右手摔了碟子，左手扔了茄子

⑥十三道轍字音練習(xí)

風(fēng)(中東)一催(灰堆)一暑(姑蘇)一去(一七)一荷(波梭)一花(發(fā)花)一謝(乜斜)

秋(由求)一爽(江陽(yáng))一云(人辰)一高(遙條)一雁(言前)一自(支思)一來(lái)(懷來(lái))

俏(遙條)一佳(發(fā)花)一人(人辰)一扭(由求)一捏(乜斜)一出(姑蘇)一房(江陽(yáng))一來(lái)(懷來(lái))

東(中東)一西(一七)一南(言前)一北(灰堆)一坐(波梭)

這樣一練，你哪路音圓潤(rùn)，哪路音干癟，分得清，找得準(zhǔn)。氣、音、字練習(xí)特別有用有效。

第三階段：吟詩(shī)、吟唱練習(xí)

把吟詩(shī)、吟唱放在第四階段目的是練習(xí)和挖掘“低音寬厚,中音圓潤(rùn)，高音堅(jiān)韌“的嗓音素養(yǎng)，不盲目拔高、爬高，而是穩(wěn)固中音、低音，使其音色華美、音質(zhì)純粹，保住一條好聽好用的嗓子，同時(shí)熬煉高音的堅(jiān)韌有彈性。此時(shí)的念白練唱都是無(wú)伴奏的，演唱更難，要