人教版《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、把握文中生字新詞,結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文,體會(huì)的情感。

3、抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的簡(jiǎn)單味道,感悟?qū)ψx書的喜愛,求知的渴望并受到感染。

4、學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)用詞的”精確生動(dòng)。

5、通過(guò)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

抓住主要內(nèi)容，體會(huì)的情感，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

體會(huì)是怎樣通過(guò)動(dòng)作，心理描寫來(lái)表達(dá)思想感情的，體會(huì)讀書的意義。

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

品悟——表達(dá)——體會(huì)——朗讀

【學(xué)問(wèn)鏈接】

林海音（1918-2023），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到家鄉(xiāng)臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表隊(duì)作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說(shuō)《城南舊事》《燭心》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》；播送劇集《薇薇的周記》等。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、根底達(dá)標(biāo)。（預(yù)習(xí)完成）。

（學(xué)法：輕聲課文，圈誕生字詞，查閱工具書，留意辨音）

1給以下字注音，認(rèn)讀3—5遍，再穩(wěn)固幾遍，寫會(huì)為止。

踮（）________腋（）________婪（）________轆（）________

竊（）________撐（）________唾（）________

2聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。

懼怕――貪欲——唾沫——

知趣——依依不舍——饑腸轆轆——

二、初讀課文，整體感知。

想想課文主要講了一個(gè)怎樣的故事？

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三、品讀課文，感受渴望。

1、課文中的“我”為什么要竊讀？

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2、課文中的“我”是怎樣竊讀的？

（找出“我”竊讀的語(yǔ)句，抓住描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。）

（1）、“我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我終于擠到里邊來(lái)了?！盻__________________________________________________________________

（2）、“趕忙翻開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪欲地讀著。”

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（3）、“有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！?/p>

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（4）、“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，似乎說(shuō)：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?shí)，我的心里卻快樂(lè)地喊著：‘大些！再大些！’”

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3、“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書柜旁，以求臨時(shí)的休息。”

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四、精讀課文，體會(huì)情感。

1．同桌合作，說(shuō)說(shuō)竊讀的味道是什么？

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2．的歡樂(lè)是什么？懼怕的又是什么？

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3．“我”在“竊讀”的過(guò)程中，遇到了哪些困難？

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五、回讀課文，深化主題。

1．文中的“我”在你心目中是一個(gè)怎樣的小姑娘？

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2.大家想一想，是什么鼓勵(lì)著我如饑似渴地竊讀，貪欲地吸取學(xué)問(wèn)與才智呢？

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3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這句話的感想。

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【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.抄寫詞語(yǔ)。

竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕

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貪欲充分屋檐支撐鼓舞唾沫

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招牌知趣皺眉頭依依不舍饑腸轆轆

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2.收集關(guān)于讀書的名人名言。

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【學(xué)習(xí)反思】

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