人教版一年級下冊音樂教案：藏貓貓

人教版一年級下冊音樂教案：藏貓貓_一年級音樂教案人教版

教學(xué)要求

1、通過學(xué)唱一組嬉戲歌曲，進(jìn)一步培育對音樂的興趣。

2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培育學(xué)生的創(chuàng)編精神。

3、通過為故事選協(xié)作適的音樂，正確感受音樂的心情。

重點(diǎn)

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

難點(diǎn)

1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏一樣的樂句。

2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏一樣的樂句。

3、為童話故事選協(xié)作適的音樂。

教學(xué)用具

歌曲磁帶、琴

第一課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《藏貓貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的嬉戲。

2、教師范唱，請同學(xué)評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。

（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。

（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。

（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。

（5）完畢局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。

其次課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏一樣的樂句。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏一樣的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

第三課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《蝴蝶花》

教學(xué)目標(biāo)

1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、會演唱活潑和舒緩的樂句。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

2、導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的比照鮮亮一些。唱完后學(xué)生進(jìn)展評價。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。

（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。

（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。

（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶著學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。

（5）請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)展個表演。

第四課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

觀賞《玩具兵進(jìn)展曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受《玩具兵進(jìn)展曲》雄壯而又活潑的心情。

2、能隨音樂走不。

教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)入：敘述塞納爾的夢。

2、觀賞《玩具并進(jìn)展曲》，感受雄壯的音樂心情。

3、觀賞樂曲的第一局部：

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一局部主題伴奏。

4、觀賞樂曲的其次局部：感受樂曲活潑的心情。也可向?qū)W生介紹，由于參加了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、觀賞樂曲的第三局部：引導(dǎo)學(xué)生辨別這局部音樂與第一局部是否一樣？特殊要提示學(xué)生留意結(jié)尾是下滑音局部的音樂，似乎是玩具兵慌張得跑回箱子里的情景。

6、寧靜的完整觀賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨第一局部的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

第五課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

觀賞《糖果仙子舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受《糖果仙子舞曲》美麗的心情。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選協(xié)作適的音樂。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)觀賞《玩具兵進(jìn)展曲》，感受音樂心情，在第三局部時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比擬這首樂曲的心情與《玩具兵進(jìn)展曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次觀賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生辨別其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

5、現(xiàn)在，教師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更適宜？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現(xiàn)在請同學(xué)們位教師播放音樂，教師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，局部同學(xué)可隨音樂表演。

8、小結(jié)

小學(xué)音樂一年級藏貓貓教案

一、播放《藏貓貓》音樂，復(fù)習(xí)歌表演內(nèi)容

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：夏天來了，處處都是絢爛的景象，你們看池塘里水滿了，荷花開了……（邊說邊出示池塘課件或圖片）真是美極了！

師：你們聽聽池塘里誰在叫？（放錄音）（引導(dǎo)學(xué)生說出蛤?。?/p>

（出示圖片，簡介蛤蟆和青蛙的區(qū)分，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神話傳奇）

師：所以說蛤蟆也是莊稼的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

三、揭題，簡介歌曲

四、初步感受歌曲

1、教師范唱，學(xué)生靜聽，感受歌曲旋律。

2、拍2/4節(jié)拍再次感受。

五、學(xué)習(xí)歌詞

1、師按節(jié)奏帶讀歌詞。

2、師生齊讀。

3、教師訂正、指導(dǎo)，尤其是附點(diǎn)八分音符、十六分音符的讀法，解釋“荷兒梅子梭水上漂”什么意思。

4、學(xué)生自由讀，展現(xiàn)，比比誰讀得更有感情。

5、全班再次讀

六、學(xué)習(xí)歌曲

1、隨錄音默唱歌曲。

2、隨錄音輕聲演唱歌曲。

3、教師伴奏，學(xué)生練習(xí)唱，隨機(jī)指導(dǎo)。

（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（讓學(xué)生學(xué)學(xué)，引導(dǎo)用跳動的聲音輕聲演唱歌曲）

（2）十六分音符的地方要把字唱清晰

4、全班有感情演唱

5、同桌相互練習(xí)，桌桌競賽，看看誰唱得最好玩。

6、展現(xiàn)，評價。

7、全班表演唱。

8、師生做填數(shù)字嬉戲，創(chuàng)編二、三段歌詞。

9、把創(chuàng)編的歌詞帶到歌曲里練習(xí)演唱。

七、音樂練習(xí)——找出和書上色塊一樣旋律的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

八、師小結(jié)，完畢新課。

師：我們今日學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛惜它，愛護(hù)它，由于它給大自然帶來了歡樂和財寶。

人教版音樂一年級下冊《春天來了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽《嘀哩嘀哩》感受春天的漂亮，表達(dá)對大自然的喜愛之情。

2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

4、理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)懷、愛惜、培育學(xué)生關(guān)懷自然界，愛惜樹木的情感。

5、熟悉“0”，并能精確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室。

同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今日竇教師和小朋友一起去郊游好嗎？

春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的嬉戲，請小朋友聽，春姑娘究竟藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

二、觀賞《嘀哩嘀哩》

1、初聽歌曲（課件錄音）

師：哪位小朋友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、復(fù)聽歌曲（教師演唱）

師：讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：漂亮的春天、歡樂的春天……）

3、讓再次聽著這首歌跟著漂亮的春姑娘一起跳起來吧！

三、歌表演《大樹媽媽》

故事導(dǎo)入：漂亮的春天到了，很多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上焦急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個暖和搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫順，多么好聽！

1、初聽歌曲（教師范唱）

師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲

師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，熟識旋律，同時，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）

3、歌詞學(xué)習(xí)

（1）提出節(jié)奏X0XX|X—|拍念

（2）領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）

（3）變換形式讀歌詞

4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

5、跟琴分句教唱歌詞。

6、跟琴輕聲唱歌詞。

7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

8、讓我們用美麗的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！

9、分角色表演《大樹媽媽》。

四、拓展歌曲

1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？

生：感謝大樹媽媽，是你愛護(hù)了人類的朋友——小鳥！

師：你真是只懂事的小鳥，請承受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？

生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

……

師：讓我們把祝愿用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。

小結(jié)：通過這次郊游，教師感受到同學(xué)們都很喜愛春天，喜愛大自然迷人的風(fēng)光，可這些都需要我們每個人的愛護(hù)才會有的，我盼望同學(xué)們都行動起來，去愛惜、愛護(hù)大自然、去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更漂亮。

人教版音樂一年級下冊《音樂中的動物》教案

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培育學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不憐憫緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式綻開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的親密關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，熟悉音樂中的力度記號，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。

重點(diǎn)：

鼓舞學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟識的生活入手，感受聲音的長短與強(qiáng)弱。熟悉音樂中的力度記號強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

難點(diǎn)：

體會每首歌曲各自不同的音樂心情，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是閑適拘束的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的心情。

教具預(yù)備

1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強(qiáng)弱

第一課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動物的歌》。

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)生已有的生活閱歷，仿照生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)覺聲音的強(qiáng)弱。熟悉音樂中的力度記號：F和p，并能正確運(yùn)用到音樂中。

教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并仿照他們的聲音。

3、說誕生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動物，仿照它的叫聲。仿照逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、熟悉音樂中的力度記號：F和p

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)展比照：老虎的叫聲消沉、聲音長。

小貓的叫聲嚴(yán)厲、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字精確、吐字清晰。（留意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以仿照所唱的動物的典型動作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜愛的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

其次課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，進(jìn)展學(xué)生的制造力和表演力量。教學(xué)過程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

p弱F強(qiáng)

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生留意發(fā)覺歌譜中消失的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

第三課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、觀賞樂曲《口哨與小狗》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)依據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———閑適拘束。

2、通過觀賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡愉快潑的心情。

教學(xué)過程

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）請到家一同背誦《詠鵝》。

（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義

（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。

（4）教師范唱。

（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

（6）體會歌曲閑適拘束的心情。

3、觀賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

（2）再聽音樂：仆人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

（3）你如何表達(dá)樂曲的心情？

（4）比照這兩首樂曲的心情，《詠鵝》是美麗抒情的，《口哨與小狗》是歡愉快潑的。

4、總結(jié)：將今日學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠嫻熟背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、調(diào)皮，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓舞學(xué)生選用雙一樣或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡潔的節(jié)奏譜。

教學(xué)過程

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他常常與誰一起消失在大家的面前？

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

（1）聽教師范唱或聽錄音。

（2）教師分句教唱。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的心情。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）請你為歌曲伴奏：教師供應(yīng)打擊樂器——雙向筒和響板

學(xué)生分組爭論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

第五課時授課時間

教學(xué)內(nèi)容

觀賞樂曲《歡樂的小熊貓》。

教學(xué)目標(biāo)

在觀賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排挨次。教師可以進(jìn)展學(xué)生的語言表達(dá)力量，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。

教學(xué)過程

1、初聽全曲：感受樂曲的心情。

2、分段觀賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（早晨，天漸漸亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰消失了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，預(yù)備到河邊打水）

（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的預(yù)備工作）

3、完整觀賞全曲，并為插圖排挨次。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

人教版一年級下冊音樂《我們多歡樂》教案

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生學(xué)會《歡樂的孩子愛唱歌》。

2.體會歌曲中的歡樂

3.感受音樂的美

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)歡樂有序

學(xué)生聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶著同學(xué)們依據(jù)歌詞作相應(yīng)的動作（拍手、跺腳等）。

二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：剛剛教師給同學(xué)們聽的是《幸福拍手歌》，同學(xué)們感覺得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的快樂或歡樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。

這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》。

2、教師給同學(xué)們看課件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡快場面，讓同學(xué)們感受熱鬧歡躍的氣氛。請同學(xué)們跟著教師一起按節(jié)奏讀出歌詞。

3、教師為大家演唱這首歌曲請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的歡樂。

4、教師教大家唱歌。再請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的歡樂。

5、教師與同學(xué)們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱教師跳舞；教師邊彈琴邊唱請小同學(xué)們來跳舞。

三、小組合作鼓勵評價

1、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)唱歌，1位同學(xué)拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學(xué)跳舞）

2、請幾組同學(xué)表演，評出表演的小組。

3、教師為表演的小組的同學(xué)發(fā)美麗的貼畫。

四、拓展延長深化主題

1、教師與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)自己的歡樂、快樂和幸福。

2、盼望大家都能夠做一個活潑開朗的好孩子。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌教學(xué)《歡樂的孩子愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》

2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清楚、靈活

3、能用打擊樂為歌曲配伴奏

教學(xué)過程：

——翻開音樂書，讓孩子觀看書上的圖畫，我們來學(xué)習(xí)一首大家都愛唱的歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》

——我們來觀看一下歌詞，誰能依據(jù)歌詞中的動物做出相應(yīng)的動作？

——師說動物名稱，生做其動物的動作

——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱

——教師帶著孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清楚、精確

——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽

——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱

——有表情地和教師一起完整地演唱

——學(xué)生跟著教師的琴聲演唱

——跟著伴奏演唱

——請孩子邊聽音樂邊依據(jù)歌詞設(shè)計動作

——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演

——全班跟著教師的琴聲一起表演

——教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子

——小結(jié)

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多歡樂呀多幸福呀》培育學(xué)生良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互協(xié)作，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/p>

3、對藏族的風(fēng)土人情及音樂感興趣

教學(xué)過程：

——復(fù)習(xí)歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》

——請你隨著音樂來表演

——聽賞《節(jié)日舞曲》

——邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中仿照隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？

——生邊聽邊想

——生仿照

——聽賞《多歡樂呀多幸福呀》

——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？

——請你仿照嗩吶來跟著音樂做一做動作

——教師向?qū)W生介紹嗩吶

——學(xué)生隨著教師音樂自由地仿照吹奏嗩吶、喇叭的姿勢并輕聲演唱歌曲。

——師生告辭！

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》

2、能隨著音樂的節(jié)拍自如地表演動作

3、通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的制造力量

教學(xué)過程：

——復(fù)習(xí)《歡樂的孩子愛唱歌》

——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平常唱的有什么不一樣的地方？

——聽教師唱歌，孩子在心里唱

——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞

——留意跟著教師把附點(diǎn)音符唱好

——拍手季節(jié)奏要精確

——跟著教師唱整首歌曲

——教師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)

——跟著教師的琴聲來演唱歌曲

——創(chuàng)編2、3、4段歌詞

——孩子們共同演唱

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲

2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)、培育合作、協(xié)調(diào)力量

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲

4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的制造力

教學(xué)過程：

——學(xué)習(xí)《云》

——聽教師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？

——播放《歡樂的孩子愛唱歌》，教師和學(xué)生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的?。?/p>

——播放《英勇的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂表演

——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演

——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮

——請孩子們相互說說自己的感受

——相互之間進(jìn)展評價

——教師小結(jié)

——下課文章

教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各種音樂活動中培育開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、連續(xù)培育良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動中培育學(xué)生的音樂制造力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動，在活動中培育活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的力量。

2、連續(xù)提高學(xué)生的唱歌力量和表演力量。

3、在各項(xiàng)音樂活動中始終留意培育學(xué)生的制造力量。

4、《歡樂的孩子愛唱歌》吐字不易清楚。

5、續(xù)編歌詞教師要留意掌握學(xué)生“喊歌”的狀況發(fā)生。

6、“扮裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興制造。

教具預(yù)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、

教學(xué)時間：六課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

（創(chuàng)設(shè)情境）

師：孩子們，平常我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今日我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生留意聽）

師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今日天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今日天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

生答：特別好！

師：哎！從哪里看出來??？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，教師看了心情確定好。

生乙：陳教師都唱歌了，心情肯定不錯！

生丙：教師唱歌的時候臉上始終都是微笑的。

師：你們真聰慧！不但留意看，而且還專心聽。陽光絢爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛行、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個漂亮的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“快樂、歡樂……

師：對呀！我們歡樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構(gòu)成一副漂亮、和諧的圖畫）

讓我們在這漂亮的風(fēng)光中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《歡樂的孩子愛唱歌》，學(xué)生隨音樂律動）

二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句

師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這漂亮的大自然?。◣熯叴蚬?jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）

師：我信任你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

（1）師：歡樂的孩子愛唱歌，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

（2）指名答

（3）師：用我們最響亮的聲音來讀一讀。（教師帶全班讀）

（4）師：孩子們的聲音是比擬響亮了，但我想聽聽悠揚(yáng)的聲音，來！聽聽教師怎么讀（師示范）

（5）全班仿照

5、分角色讀

（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

三、揭題，簡介歌曲

1、師：剛剛我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今日要學(xué)習(xí)的歌曲《歡樂的孩子愛唱歌》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

2、教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

2、用你自己喜愛的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

5、全班再用“LA”來哼唱

五、學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌相互學(xué)習(xí)

4、教師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：

（1）唱詞要清楚

（2）半音要唱準(zhǔn)

5、完整演唱

6、心情指導(dǎo)

師：孩子們，你們最喜愛做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜愛的事情的時候心情怎樣呢？（生：很快樂?。ρ?！活潑的小鳥和你們一樣，最喜愛在寬闊的藍(lán)天下自由拘束的飛行。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛行的手勢）

心情歡樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦??！為什么它們還那么快樂呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美妙的東西，給他人帶來光明，幫忙別人也是一件歡樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用歡樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，固然更歡樂，你們用什么表達(dá)你們歡樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最響亮、悠揚(yáng)的歌聲，一起來享受這美妙的風(fēng)光吧?。ㄉ竺娴臉肪洌?/p>

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打擊樂為歌曲伴奏

七、布置創(chuàng)編舞蹈動作的作業(yè)

其次課時

一、復(fù)習(xí)《歡樂的孩子愛唱歌》演唱及動作

二、導(dǎo)入

師：今日要和你們介紹一位你們既熟識又生疏的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴的音色）

師：為什么你們那么確定就是鋼琴呢？由于它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比擬純潔、渾厚，很悠揚(yáng)。今日我們就來觀賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨(dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

三、觀賞樂曲

1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？

2、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

3、復(fù)聽，讓孩子隨音樂作出相對應(yīng)的動作

4、小結(jié)樂曲的速度、心情

5、問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

6、再次觀賞，請學(xué)生在聽到有仿照鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

7、全班敲擊桌子，仿照樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

8、最終合著音樂，仿照鼓聲為樂曲伴奏

小學(xué)音樂教案：藏貓貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲，進(jìn)一步培育學(xué)生對音樂的興趣。

2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、正確感受音樂的心情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》

2、在活動中，既能分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教具預(yù)備：歌曲錄音帶、錄音機(jī)、電子琴等。、

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、做嬉戲開課：

師：小朋友，你們玩過藏貓貓嬉戲嗎？（生答略）

師：我也很喜愛玩這個嬉戲，誰來說說是自己是怎么玩的？（生簡潔說嬉戲規(guī)章）

師：看來許多小朋友都是藏貓貓的高手??！今日我們課堂上來了一位小客人，它和你們一樣也是這個嬉戲的能手哦，你們猜猜它是誰？（師扮貓叫，學(xué)生猜：是小貓。）對了！是一只得意的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今日我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩(wěn)還是你們找得快，敢不敢承受挑戰(zhàn)？（生大聲答復(fù)：敢?。?/p>

師：好樣的！我來做裁判，音樂停頓了還沒找到我們就算輸嘍，信任你們肯定能完成任務(wù)！來閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放《藏貓貓》音樂，然后請學(xué)生查找，和學(xué)生一起玩藏貓貓